部編版四年級語文下冊習(xí)作《我的“自畫像”》精品教案

1、習(xí)作：我的“自畫像”教學(xué)目標1.通過“我的自畫像”習(xí)作訓(xùn)練，能認識自我、了解自我、展現(xiàn)自我。2.初步掌握介紹自己的基本要領(lǐng)：抓住自己的獨特之處，通過具體的事例來說明。教學(xué)重難點抓住自己的獨特之處，準確而生動地寫出自己的與眾不同。教學(xué)策略1.選擇好內(nèi)容從“畫”的內(nèi)容來看，可以“畫”自己的外貌、性格、愛好等。但每方面都要側(cè)重于一兩個點來“畫”，以突出自己的獨特。2.安排好布局要用具體真實的事例來體現(xiàn)出“我”的特點，所以文章在自我介紹時可以先總體概括自己有何突出的地方，然后再用具體事例表現(xiàn)其中重要方面的特點。3.修改作文在寫完后一定要仔細地讀一遍，看有沒有不通順的地方。讀給老師、同學(xué)聽，讓他們幫你找

2、出不準確的地方。在認真聽取他們意見的基礎(chǔ)上進行修改，使文章描寫得準確、生動，沒有錯別字。教學(xué)準備多媒體課件。教學(xué)課時 2課時第1課時課時目標1.了解自我介紹的要求。2.引導(dǎo)學(xué)生抓住外貌、性格、愛好等來寫，寫出自己的與眾不同，能按一定的順序完成習(xí)作。教學(xué)過程板塊一 創(chuàng)情境，激興趣1.創(chuàng)設(shè)情境。（1）師引導(dǎo)：同學(xué)們，假設(shè)我們班今天新來了一位班主任，他想盡快熟悉你們，想一想：用什么辦法能讓新來的班主任最快認識你，記住你呢？（2）示例：向班主任介紹自己。2.導(dǎo)入課題。（1）師述：為了讓新來的班主任更好地了解你們，我們今天的習(xí)作課就以“我的自畫像”為題，認真地向班主任介紹一下自己吧?。?）課題“我的自畫

3、像”。（3）師指名讀課題?！驹O(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)向新來的班主任介紹自己的情境，讓學(xué)生樂于表達，使他們在不知不覺中走進習(xí)作，學(xué)會抓住主要特點介紹自己。板塊二 明要求，知寫法1.討論交流，明要求。（1）師引導(dǎo)：我們應(yīng)該怎樣介紹自己呢？（2）同桌討論后全班交流。（3）習(xí)作要求。師指名讀習(xí)作要求。師引導(dǎo)：我們可以從哪些方面介紹自己？生交流。（相機：外貌性格愛好特長）2.聽故事，知方法。（1）師引導(dǎo)：介紹自己時要抓住什么來寫呢？請大家先聽一個故事，看看從中受到什么啟發(fā)。（2）師利用故事，引導(dǎo)生體會介紹自己，要抓住主要特征來寫。故事文字和音頻。：東晉有一個貪官叫裴凱，喜歡讓別人給他畫像。但是他的長相非常有特色，

4、在他的臉上有一顆痣，痣上還有3根又粗又長的胡須。來給他畫像的人一看他這長相，都不敢畫那顆痣及那3根胡須，都回避他這一突出的特征，于是怎么畫裴凱都不滿意。裴凱只好找來他的好朋友顧愷之東晉的畫圣，讓他來給自己畫肖像。顧愷之就抓住他臉上的這個特征，把這顆痣畫得是惟妙惟肖，那3根胡須還是用最濃最挺的線條畫出來的。畫完之后，裴凱一看，說：“這樣才對嘛，就像是照鏡子一樣。”師引導(dǎo)：聽完故事，你認為顧愷之畫的肖像為什么能讓裴凱滿意？（生交流）（相機：抓住主要特征）3.讀例文，學(xué)方法。（1）師引導(dǎo)：老師先來給大家介紹兩位新朋友，大家可要認真聽，看看他們有什么特點。（2）。：l 平平凡凡的我，小眼睛，小鼻子，小

5、嘴巴，瘦瘦的、矮矮的身材，給人的整體感覺是離不開一個“小”字。l 我，一張?zhí)O果般的圓臉蛋上鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻梁下面是一張能說會道的嘴巴，一頭烏黑的秀發(fā)經(jīng)常披散在肩后，顯示出了我文靜的性格。我愛穿白色的連衣裙，就像白雪公主一樣。師范讀后生自由讀。師引導(dǎo)：這兩位新朋友有什么特點？示例：文段一中的“我”的突出特征就是“小”。（相機：?。┪亩味械摹拔摇钡耐怀鎏卣魇恰皥A臉、大眼睛、高鼻梁、愛穿白衣服”。（相機：文靜）師小結(jié)：介紹自己的外貌時，不需要把你所有的特點都寫出來，只要把你最有特點、你認為最需要寫的地方寫出來就可以了。如你認為你的相貌不值得寫，而你的身高是你的驕傲，那就寫身高?？?/p>

6、之，介紹自己的外貌時，要抓住自己最突出的點。（3）師引導(dǎo)生運用例文中的方法介紹自己的外貌。同桌互說互評。全班交流，師生共同評議。評議時師提醒生介紹外貌時要抓住自己獨特的部分。（4）師引導(dǎo)生介紹自己的性格、愛好、特長等獨特的部分。師引導(dǎo)：除了外貌，還可以從哪些方面寫自己的獨特？生交流后，師課文中的范例。師指名讀，并引導(dǎo)：這兩位同學(xué)是從哪方面來介紹自己的？（預(yù)設(shè)：性格特征）。：我是個名副其實的書呆子。平時只要一有空就會捧起書來看，就連上廁所也必帶一本書。媽媽見我看書如此癡迷，有時勸我放下書休息一會兒，而我總是頭也不抬地說：“再看一小會兒，再看一小會兒。”媽媽也只好無奈地搖搖頭說：“你的一小會兒比一

7、小時還長?！蔽也粌H愛看書，還喜歡把自己看到的好書推薦給我們班的同學(xué)呢！這段時間，聽了我的推薦，班上的同學(xué)迅速掀起了青銅葵花的閱讀熱潮。生自由朗讀。師引導(dǎo)：這位同學(xué)又是從哪些方面介紹自己的？（預(yù)設(shè)：興趣愛好）師引導(dǎo)生討論、交流自己的興趣愛好；四人小組討論后全班交流。4.具體事，說特點。（1）師引導(dǎo)：怎樣才能讓別人對你產(chǎn)生深刻的印象呢？（：通過一件具體的事例來體現(xiàn)）（2）師：你能不能用一個具體的事例來體現(xiàn)自己的特點呢？（生交流，師生共同評議）（3）師小結(jié)：我們寫作時可以先用一句話總的介紹自己，然后通過具體事例，抓住自己的動作、語言、神態(tài)、心理活動等把自己的特點寫具體?，F(xiàn)在我們就用這個方法試著寫一寫

8、自己吧。（4）生動筆寫片段；生交流片段，師生共同評點。（相機）：我是個做事很認真的人，但偶爾也會馬虎，好心辦了壞事。一次幾位班干部正在給同學(xué)們發(fā)牛奶，我見他們忙不過來，便主動上前幫忙。發(fā)著發(fā)著，突然發(fā)現(xiàn)地上有一個墨水瓶，我連忙撿起來想問問是誰丟的。誰知沒拿穩(wěn)，那墨水瓶就像淘氣的孩子一樣從我的手中掙脫，在空中連續(xù)翻了好幾個跟頭后在一位同學(xué)的課桌上“跳起舞”來，把那位同學(xué)的課本全部染成了藍色。更糟糕的是墨水濺到旁邊一位穿白色T恤的同學(xué)身上。我嚇得面如土色，那位同學(xué)正要上前理論時，老師來了，問明情況后，語重心長地對我說：“以后做事要認真，不要這么馬馬虎虎?！比缓笥钟H切地對那位同學(xué)說：“原諒他吧！他是

9、好心辦了壞事。”5.師小結(jié)：現(xiàn)在大家知道了，在向別人介紹自己時，不僅要介紹自己的獨特性，還要用一件具體事例來介紹自己的特點，給別人留下深刻的印象。介紹時，還要把自己做這件事時的動作、語言、神態(tài)、心理活動等寫清楚?！驹O(shè)計意圖】寫作的過程是學(xué)生了解自己、認識世界的一個過程。本次習(xí)作的對象是學(xué)生本人，只有對自己的外貌、興趣、性格等有足夠的了解，習(xí)作才有話可說，說得真實，說得具體。板塊三 理順序，會表達1.理清寫作順序。（1）師引導(dǎo)：我們在習(xí)作時應(yīng)該按怎樣的順序來寫呢？（2）生小組討論并交流。（3）師歸納：寫作時可以先寫自己的整體形象，再介紹自己的基本情況，最后寫興趣愛好。當然也可以先寫基本情況，再寫

10、整體形象，最后寫興趣愛好。無論按照什么順序?qū)懀恳徊糠值膬?nèi)容都要集中在一起寫，哪一方面內(nèi)容寫過了，后面就不要重復(fù)寫。要不然，就會顯得雜亂無章，缺乏美感。（：有順序不雜亂）2.指導(dǎo)習(xí)作。（1）師引導(dǎo)：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！壁s快拿起手中的筆，寫一寫吧！寫完以后，還可以配上自己創(chuàng)作的“自畫像”。（2）生習(xí)作，師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生有了片段練習(xí)的基礎(chǔ)和教師的指導(dǎo)，下筆成文就是水到渠成的事情了。他們樂于表達，敢于表達，從“讀”中會“說”，從“說”中樂“寫”。興趣打開習(xí)作的大門，習(xí)作就不再是一件困難、令人畏懼的事情了。第2課時課時目標評議初稿，欣賞佳作，修改自己的作文。教學(xué)過程板塊一

11、評初稿，樂修改1.（評議習(xí)作初稿的重點）師引導(dǎo)生評議作文初稿，師生共同修改。：評議重點：l 突出了自己獨有的特征。l 選用了典型的具體事例。l 按照一定的順序介紹自己。l 有很多優(yōu)點可以借鑒。2.學(xué)生嘗試修改自己的習(xí)作。3.了解修改重點。（）：修改重點：l 改正錯別字、用錯的標點符號；改正不通順的語句。l 補充或刪減不合適的地方。【設(shè)計意圖】學(xué)生任何技能的獲取都要以他們自主參與為前提。強加于他們的任何做法，都會束縛他們的思維自由。讓學(xué)生積極參與習(xí)作初稿的評議、修改，能充分調(diào)動他們的參與熱情，激發(fā)學(xué)生習(xí)作修改的熱情。板塊二 賞佳作，說收獲1.師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的習(xí)作，互評互改。2.小組推

12、選組內(nèi)佳作，朗讀展示，師生評議。（出示例文）3.生自由評議。4.師點評：小作者語言詼諧幽默，從外貌和性格特征兩方面介紹了自己，通過具體的事例展示了自己“性格多變、膽小”的特點，給讀者留下了深刻的印象。5.根據(jù)評議，生再次修改自己的習(xí)作。6.做游戲：猜猜他是誰。（1）師讓生上交習(xí)作，抽讀其中的幾份習(xí)作，讓生猜猜是誰。（2）生點評。哪些寫得像，哪些寫得不像，需要進一步修改。7.師總結(jié)：介紹自己時，按一定的順序把自己的獨特之處寫清楚，同時要注意運用具體典型的事例來說明，這樣同學(xué)們一聽就能猜出是誰。有的同學(xué)還沒有將自己鮮明的個性寫出來，導(dǎo)致大家猜不出來。請同學(xué)們課后再改一改，相信你們一定會成功的。【設(shè)

13、計意圖】學(xué)生都是游戲迷，利用游戲的方式向?qū)W生推薦優(yōu)秀習(xí)作，旨在進一步激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，增強學(xué)生的寫作信心，同時也利于學(xué)生享受習(xí)作帶來的快樂，感受到文字表達帶來的愉悅，為下一次習(xí)作積蓄動力。教學(xué)反思新課標強調(diào)：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活?！北敬瘟?xí)作練習(xí)充分體現(xiàn)了“主體參與，分層指導(dǎo)”的原則，做到以人為本。同學(xué)之間的交流恰恰滲透了語言交際能力的訓(xùn)練及語言表達能力的訓(xùn)練。整個教學(xué)過程中以學(xué)生的說、寫為主，教師指導(dǎo)為輔，適時加以點撥，順利完成說、寫任務(wù)。學(xué)生能非常明確地知道怎樣向別人介紹自己。課后反饋中，孩子對此種貼近自己的作文內(nèi)容頗感興趣，特別

14、是交流討論中，學(xué)生做到了實事求是，展現(xiàn)了真實的自我，寫出來的作文更是精彩紛呈，取得了良好的教學(xué)效果。                  課題變我的自畫像 課型習(xí)作 授課時間1課時 教學(xué)目標1.認識自我、了解自我、展現(xiàn)自我，能抓住自己的外貌特征，給自己畫一張自畫像。2.初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點。3.在自我觀察和相互提示下，寫一段介紹自己的話，注

15、意抓住特點，按一定順序?qū)懴聛?。教學(xué)重點抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點。教學(xué)難點學(xué)會用多種方法寫出人物的要點。教具準備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖新課教學(xué)（   ）分鐘一、談話交流，揭示課題1假如你們班來了一位新班主任，他想盡快熟悉班里的同學(xué)，請以“我的自畫像”為題，向班主任介紹自己，讓他更好地了解你。2.今天，我們的習(xí)作題目是我的自畫像。（板書：我的自畫像）二、例文引路，討論分析1.今天老師給大家介紹一位新朋友,他讓我給同學(xué)們帶來了他的自畫像，并且描述了圖畫中的自己，希望同學(xué)們能喜歡他?！菊n件出示2、3、4】（課件先出示小剛的畫像，然后出示例文。）我的自畫像

16、我的名字叫小剛，是一個活潑開朗的小男孩。濃濃的眉毛，大大的眼睛，嘴邊總是有一圈紅紅的印痕，那是因為我天天用舌頭舔嘴片。額頭前留著劉海，總喜歡把劉海往旁邊捋一捋，每當這時，我就覺得自己很帥氣。 我非常喜歡下軍棋，一天不下軍棋就覺得手癢癢。這不，晚上剛吃過飯，我又和爸爸殺起了軍棋，我爸爸用一個工兵去排雷，我讓連長把工兵給吃了。我用炸彈去炸我爸爸的司令，結(jié)果呢，讓我爸爸派出排長，和炸彈同歸于盡了。我和爸爸之間的“戰(zhàn)斗”非常激烈，最后，我剩下了軍長一個，團長兩個，排長一個，工兵一個。我爸爸只剩下一個師長了，而且，他的師長必死無疑，因為我的團長和軍長已經(jīng)包圍了他的師長，而且都在快跑道上。只要他的師長吃了

17、我的團長，我就能讓軍長一下子跳到師長那兒，把師長給吃了。爸爸又成了我的手下敗將。怎么樣？我的棋藝不錯吧？ 這就是我，一個聰明而又帥氣的我。你愿意和我交朋友嗎？2.讀例文。（學(xué)生認真聽。）3.通過小虎的介紹同學(xué)們都認識了這位新朋友,你們說一說這位新朋友有什么特點?他是從哪幾方面來介紹自己的？(學(xué)生自由發(fā)言。)4.總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。（長相、年齡、表情、性格、愛好。）5.過渡：你們也有自己的特征，請你也試著把自己介紹給新班主任認識一下。（二）引導(dǎo)討論，歸納要點。1.要想讓新班主任對你有一個具體的了解，你也得畫一幅自己的畫像，并且把自己介紹給新來的班主任。想一想，你可以從哪些方面介紹自己呢？2.老師從學(xué)

18、生的回答中概括并板書。（年齡、性別、長相、性格、興趣）（板書：長相、年齡、表情、性格、愛好。）【課件出示5】寫之前想一想：你的外貌有什么特點？ 你的主要性格特點是什么？ 你最大的愛好和特長是什么？ 你還想介紹自己的哪些情況？可以用什么實力來說明？3.介紹時必須抓住以上各方面的特點與別人不同的地方。請你說說你自己哪里與眾不同。（小組討論，互相啟發(fā)后發(fā)言。）4.小結(jié)并歸納習(xí)作要點：介紹一個人必須包括人物的年齡、性別、長相、性格、興趣等多方面。還必須抓住以上各方面的特點與別人不同的地方。介紹時必須按一定的順序?！菊n件出示6】（三）教師指導(dǎo)，口頭作文。1.課件出示詞語供學(xué)生參考：例如：【課件出示7】外

19、貌描寫：紅撲撲的小臉 臉蛋黑里透紅 水靈靈的大眼睛 黑葡萄似的大眼睛   小而有神的眼睛 能說會道的嘴巴 櫻桃似的小嘴性格描寫：活潑 內(nèi)向 愛說愛笑 潑辣 靦腆2.同學(xué)們先在小組內(nèi)進行自我介紹，學(xué)生之間可以相互提醒、補充。（同學(xué)互相交流。）3.小組將說得比較好的同學(xué)推薦到班級交流，相互評議，共同提高。教師適時點撥細節(jié)處理。（四）學(xué)生獨立仿寫練習(xí)1.學(xué)生自己畫像，進行習(xí)作練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)。2.選兩三個同學(xué)的草稿讀給大家聽，請大家猜作者是誰，如果大家一聽就猜出寫的是誰，那就說明他抓住了外

20、貌等多方面的特征，應(yīng)予以表揚。如果猜不出，組織討論，進行修改。3.展示優(yōu)秀習(xí)作：【課件出示8/9/10】 我的自畫像我，叫姚宜澤，是一個開朗、活潑、陽光的男孩子。在圓圓的、紅撲撲的臉上，有一雙水靈靈的大眼睛。一個微微上翹，線條優(yōu)美的小鼻子，顯露出我的機靈。當我笑時，紅潤的唇間露出兩排潔白的牙齒，很是迷人。    我有很多的興趣愛好。比如表演方面。有一次，我用巴烏吹了一首歡樂的潑水節(jié)。這首曲子難度超大，但我卻吹出了優(yōu)美的旋律，使在場的每個人都陶醉了。我還是一個堅強、勇敢的男子漢。記得我去學(xué)游泳時，我遇到了幾個高難度動作，但我都完成得非常漂亮，教練還夸我聰明

21、。但到了很多人都做不了的動作時，我也退縮了、害怕了，經(jīng)過教練的指導(dǎo)，再加上我一次一次地努力，終于做出了誰都做不了的動作。同時我也明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人。我還喜歡助人為樂。幫小區(qū)里的爺爺奶奶扔垃圾，有時候還陪他們聊天。特別是冬天下雪時，我要早早起來和大人們一起，把小區(qū)里的雪打掃干凈，生怕老人小孩摔倒。大人們都夸我懂事，有時候還幫我堆雪人玩呢。 在學(xué)習(xí)方面我還是一個中等生。但是我不會放棄，我會更加努力，我堅信，我會在各個方面更上一層樓的。4. 師生點評： 這位同學(xué)的自畫像抓住自己的外貌、興趣愛好、性格品質(zhì)（堅強、勇敢、助人為樂）、學(xué)習(xí)成績等特點寫。每段采用總-分的構(gòu)段方式