噪音的危害和控制習(xí)題含答案

1、噪音的危害和限制習(xí)題含答案一、單項選擇題1. 人發(fā)聲的頻率范圍大約為A. 20 Hz1100 HzB. 85 Hz20000 Hz"C. 85 Hz1100 HzD. 20 Hz20000 Hz【答案】C【解析】【詳解】人能聽到的聲音頻率有一定的范圍,大多數(shù)人能夠聽到的聲音頻率范圍是2口日切到2IH;人能發(fā)出的聲音頻率也有一定的范圍,大多數(shù)人能夠發(fā)出的聲音頻率范圍是N5Hr 至1100Hz -300次,不載花蜜時平均每秒振還是采了蜜飛回家, 養(yǎng)蜂人主要C.飛行路線形狀不2. 蜜蜂載著花蜜飛行的時候,它的翅膀平均每秒振動動440次,有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人能辯別蜜蜂是飛出去采花, 是根據(jù)什么特征

2、來辯別的A.聲音的響度不同11 B.聲音的音調(diào)不同同D.飛行上下不同往【答案】B【解析】【分析】 把聲音的上下稱為音調(diào),音調(diào)的上下與發(fā)聲體的振動快慢有關(guān),物體振動越快,音調(diào)就越局.【詳解】蜜蜂載著花蜜飛行時,它的翅膀平均每秒振動300次,即頻率為300Hz；不載花蜜時,平均每秒振動450次,即頻率為450Hz；蜜蜂載花蜜飛行的音調(diào)低于不載花蜜飛行的音 調(diào),養(yǎng)蜂人可以根據(jù)音調(diào)進行分辨.應(yīng)選Bo3. 關(guān)于擴音器的作用,以下表達正確的選項是A.改變音調(diào)HB.改變響度MC.改變音色1 D.改變頻率【答案】B【解析】【分析】響度是指人耳感覺到的聲音的大小,它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān),振幅越大,響度越大；振幅越

3、小,響度越小.【詳解】擴音器的作用就是把音量放大了,讓聲音傳的更遠,聲音經(jīng)過擴音器后響度變大.應(yīng)選Bo4. 關(guān)于聲現(xiàn)象,以下說法正確的選項是A. 聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B. 真空中可以傳播聲音C. 我們能 聽其聲而知其人,主要是由于不同的人,聲音的響度不同D. 在飛機旁工作的人員要佩戴有耳罩的頭盔是為了在人耳處減弱噪聲【答案】D【解析】【詳解】A、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同,在固體中傳播速度最快,在液體中次之,最慢的是在氣體中傳播,故 A錯誤；B、真空中不能傳播聲音,故 B錯誤；C、我們能 聽其聲而知其人,主要是由于不同的人聲音的音色不同,故C錯誤；D、在飛機旁工作的人員要佩戴有耳

4、罩的頭盔是為了在人耳處減弱噪聲,故D正確,應(yīng)選D.5. 女局首歌唱家和蜀低首歌唱家這里的高與彳氐指的是A.音調(diào)"B.響度C.音色-D.都有可能【答案】A【解析】女高音歌唱家和男低音歌唱家,這里的高與低指的是音調(diào).應(yīng)選 A.6. 鞭炮聲是噪聲污染,其主要原因在于鞭炮聲的A.響度大 1B.音調(diào)高C.音色差 11D.聲速快【答案】A【解析】【詳解】噪聲對人們的干擾主要是聲音的響度太大,影響了他們正常生活,因此要求嚴禁燃放鞭 炮.應(yīng)選A.【點睛】 從環(huán)保角度講,噪聲是指阻礙人們正常工作、生活和休息的一切聲音,以及對人們要聽 的聲音產(chǎn)生干擾的聲音,高考、中考期間,為給考生營造一個舒適、安靜的測

5、試環(huán)境, 要限制聲音的響度,嚴禁使用高音播送喇叭.7. 近年來,我國城市建設(shè)和開展越來越注重以人為本,如城區(qū)汽車禁鳴、主干道路路 面鋪設(shè)瀝青、住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板等.這些舉措的共同點是A.減弱噪聲污染B.緩解熱島效應(yīng)C.綠化居住環(huán)境D.減少大氣污染【答案】A【解析】【詳解】A.禁止汽車鳴笛；安裝隔音板；鋪設(shè)瀝青路面都是減小噪聲的方法.故 A正確.B.城 區(qū)汽車禁鳴、主干道路面鋪設(shè)瀝青、住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板這些舉措與緩解“熱島 效應(yīng)無關(guān).故 B錯誤.C.汽車的禁鳴與綠化居住環(huán)境沒有關(guān)系.故C錯誤.D.城區(qū)汽車禁鳴、主干道路面鋪設(shè)瀝青、住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板這些舉措與減少大氣污染 無關(guān).

6、故D錯誤.應(yīng)選A.【點睛】噪聲的減弱方法有三個：在聲源處減弱；在人耳處減弱；在傳播過程中減弱.逐個分析 選擇項的內(nèi)容,找出它們的共同目的.8. 在演奏會上有二胡、小提琴、笛子共同伴奏,聽眾能區(qū)分出不同樂器的聲音,區(qū)分 的依據(jù)是A.音調(diào)B.響度C.音色D.頻率【答案】C【解析】【詳解】由于二胡、小提琴和笛子振動物體的材料不同,所以發(fā)出聲音的音色也就不同.應(yīng)選：C.【點睛】音色是指聲音的品質(zhì)與特色.它與發(fā)聲物體的材料有關(guān),一般不同物體發(fā)聲的音色是不同的.9. 如果我們看見物體振動,去口聽不到聲音,以下分析的原因不可能的是A.物體振幅太小B.物體振動太快C.物體離人太遠D.空氣不能傳播聲音【答案】D

7、【解析】【詳解】A.物體的振幅太小,發(fā)出聲音的響度太小,有可能聽不到.正確.B,物體振動太快,高于了 20000Hz,人耳就聽不到了,正確. C.物體離人太遠,聲音的響度就變小,有 可能聽不到,正確. D.聲音可以在氣體、固體、液體中傳播.錯誤.應(yīng)選D.【點睛】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,聲音的傳播需要介質(zhì)的,人耳的聽覺頻率范圍20Hz20000Hz .響度與物體的振動幅度有關(guān),還與距離發(fā)聲體的遠近有關(guān).二、實驗題10 .現(xiàn)給你如下器材：鋼尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球系細線 、皮筋、鼓、紙 張、小錘.請你任選器材,設(shè)計一個有關(guān)聲現(xiàn)象的實驗.提出問題：猜想或假設(shè)：器材：設(shè)計實驗：探究結(jié)論：【答案

8、】見解析.【解析】【分析】所提供的器材可以探究聲音的產(chǎn)生,音調(diào)與頻率的關(guān)系,響度與振幅的關(guān)系等聲學(xué)實驗.【詳解】探究音調(diào)與頻率關(guān)系.提出問題：音調(diào)與什么有關(guān)？猜想或假設(shè)：音調(diào)上下可能與聲源的振動頻率有關(guān).器材：鋼尺一把.設(shè)計實驗：第一次使鋼尺伸出桌面較長,另一端緊壓在桌面上,用力撥動伸出的一端； 第二次鋼尺伸出桌面較短,另一端緊壓在桌面上,用相同的力撥動伸出的一端,比較兩 次音調(diào)的不同.探究結(jié)論：鋼尺伸出桌面較長時,振動頻率低,音調(diào)低,第二次鋼尺伸出桌面較短時, 振動頻率高,音調(diào)高.可得：音調(diào)上下與聲源的振動頻率有關(guān),頻率越高,音調(diào)越高.11.為了探究聲音的產(chǎn)生條件,有四個同學(xué)提出了以下四個實

9、驗現(xiàn)象：甲：將一個正在響的響鈴放在玻璃鐘罩內(nèi),然后將鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些,鈴聲明顯減??；乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面激起水花；丙：在鼓面放一些小紙屑,擊鼓時紙屑隨著鼓一起跳動；?。捍档炎訒r,手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音；上述現(xiàn)象中能夠說明聲音的產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是 和;其中甲同學(xué)的現(xiàn) 象說明了聲音; 丁同學(xué)的現(xiàn)象說明了聲音有不同的 .【答案】乙 丙傳播需要介質(zhì)音調(diào)【解析】【分析】涉及的知識點有：聲音是由物體振動產(chǎn)生的,聲音在傳播時,需要介質(zhì),即氣體、液體和固體都能傳播聲音, 真空不能傳聲；音調(diào)跟頻率有關(guān),頻率越大,音調(diào)越高.體積大, 質(zhì)量大的物體難振動,頻率小,音調(diào)低.【詳解】甲實

10、驗中,放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后,鈴聲明顯減小,這說明聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲；乙實驗中,將正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花,這說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的；丙實驗中,在鼓面放一些小紙屑,擊鼓時紙屑隨著鼓一起跳動,說明聲首是由物體振動產(chǎn)生的；丁實驗中,吹笛子時,手指按住不同的孔會發(fā)出不同的聲音；這是改變了笛子內(nèi)空中柱 的長短,由此改變空氣柱振動的快慢,以到達改變音調(diào)的目的,說明發(fā)聲體音調(diào)的上下 與物體振動的頻率有關(guān).綜上所述知道,說明聲音的產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是乙和丙；甲同學(xué)的現(xiàn)象說明了聲音傳播需要介質(zhì)；丁同學(xué)的現(xiàn)象說明了聲音有不同的音調(diào).【點睛】此題考查的是聲音

11、產(chǎn)生和傳播條件、聲音的特征等知識,難度不大.12 .音樂會上各種樂器奏出了美妙的音樂.結(jié)束后,小超和小菲都知道了樂器改變發(fā)出聲音音調(diào)的方法,可是究竟是什么因素造成了它們發(fā)出聲音的音調(diào)發(fā)生了改變？(1) 請你根據(jù)上圖中老師提出的問題做一個猜想. .(2) 小超的做法是：首先拿一把吉他,觀察吉他上的各琴弦有什么不同.他發(fā)現(xiàn)各琴弦的粗細不同,當(dāng)他撥動粗細不同的琴弦后,發(fā)現(xiàn)聲音的音調(diào)不同.然后,他又轉(zhuǎn)動吉他上的旋鈕以擰緊或放松琴弦, 結(jié)果,他發(fā)現(xiàn)同一根琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)也不同.最后,小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置,以改變弦振動局部的長短,結(jié)果,他發(fā)現(xiàn)吉他發(fā)出聲音的音調(diào)又改變了.分析與論證：弦樂

12、器的音調(diào)上下與弦的 、和 有關(guān).(3) 小菲的做法是：找音樂老師借了一支笛子,經(jīng)過反復(fù)實驗后,她發(fā)現(xiàn)笛子是靠管內(nèi)空氣柱的振動發(fā)聲的, 當(dāng)用手指按住笛子上不同位置的孔,就能改變管內(nèi)空氣柱的長度,從而改變發(fā)出聲音的音調(diào).請你也動手進行實驗探究,然后答復(fù)： 在弦的粗細、松緊相同時,弦越 ,音調(diào)越高；在弦的粗細、長短相同時,弦越,音調(diào)越高；在弦的松緊、長短相同時,弦越 ,音調(diào)越高. 在吹響笛子時,其管內(nèi)空氣柱的長度越長,它發(fā)出聲音的音調(diào)就越 (選填“高 或“低 ).【答案】弦樂器的音調(diào)上下與弦的粗細、松緊和長短有關(guān)粗細 松緊 長短短 緊 細 低【解析】【分析】不同樂器發(fā)聲時,是由于不同物體振動產(chǎn)生.聲

13、音音調(diào)與頻率有關(guān),振動的頻率小,音調(diào)低；振動的頻率大,音調(diào)高【詳解】(1) 猜想弦樂器的音調(diào)上下可能與弦的材料、長短、粗細和松緊有關(guān)；在研究音調(diào)與其中一個因素的關(guān)系時,要采用限制變量法進行分析,即限制其它幾個因素不變,研究音調(diào)與它的關(guān)系；(2) 根據(jù)小超的做法可得：撥動粗細不同的琴弦后,發(fā)現(xiàn)聲音的音調(diào)不同,說明音調(diào)上下與弦的粗細有關(guān)；轉(zhuǎn)動吉他上的旋鈕以擰緊或放松琴弦,發(fā)現(xiàn)同一根琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)也不同,說明音調(diào)上下與弦的松緊有關(guān)；用手指按在同一根琴弦上的不同位置,改變弦振動局部的長短, 發(fā)現(xiàn)吉他發(fā)出聲音的音調(diào)改變了,說明音調(diào)上下與弦的長短有關(guān).(3) 當(dāng)弦的粗細、松緊相同時,弦越短,音調(diào)越高；

14、弦的粗細、長短相同時,弦越緊,音調(diào)越高；在弦的松緊、長短相同時,弦越細,音調(diào)越高； 在吹響笛子時,聲音是由管內(nèi)空氣柱的振動產(chǎn)生的,空氣柱的長度越長,它發(fā)出聲音的音調(diào)就越低；.【點睛】此題考查是頻率和音調(diào)的關(guān)系,知道學(xué)生對物體振動頻率對音調(diào)影響的掌握情況13. 瑋瑋在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時,猜想：即使在弦張緊程度相同的條件下發(fā)聲的音調(diào)上下還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān). 于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確.下表是她在實驗時限制的琴弦條件.(1) 如果瑋瑋想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系,你認為她應(yīng)該選用表中編號為的琴弦(只填字母代號).(2) 在上述探究過程中,

15、總要限制某些因素,使它們保持不變,進而尋找出另外一些因素的關(guān)系,這種研究方法叫做“限制變量法.如果選用A、B編號的兩種琴弦做實驗探究,那么限制的變量是琴弦的 和,想探究的問題是弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的 的關(guān)系.(3) 探究過程通常采用以下一些步驟：實驗研究；分析歸納；提出問題(或猜 想)；得出結(jié)論等.你認為瑋瑋要完本錢探究的全過程,所采取步驟的合理順序應(yīng)該 是： (只填寫數(shù)字代號).限制因素編虧琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mmA鋼200.3B鋼200.7C尼龍絲300.5D銅400.5E尼龍絲400.5【答案】D、E 材料 長度橫截面積【解析】【分析】此題前兩小題是考查限制變量思想在實

16、驗中的應(yīng)用,研究音調(diào)和某一因素關(guān)系時,要控制其他因素是一定的.此題第三小題是考查對科學(xué)探究各個要素特征的理解.【詳解】(1) 研究音調(diào)和材料的關(guān)系,要限制長度和橫截面積相等,D和E兩種材料符合要求；(2) A和B兩種材料都是鋼, 長度都是20cm,橫截面積不同,所以說限制的變量是材料和長度,研究的問題是音調(diào)與橫截面積的關(guān)系；(3) 根據(jù)短文內(nèi)容可知先后順序是：提出問題、實驗研究、分析歸納、得出結(jié)論.即.14. 如圖是探究聲現(xiàn)象時的裝置,(1) 乒乓球能在實驗中起什么作用？ (2) 加大力度敲擊音叉,乒乓球彈起的高度 ,發(fā)現(xiàn)音叉振幅越大,響度 .【答案】音叉將微小的振動放大,使現(xiàn)象更易于觀察增大

17、 越大【解析】【分析】(1) 音叉的振動微小,觀察起來現(xiàn)象不夠明顯,借助輕質(zhì)小球可將振動的效果放大,便于觀察,這屬于轉(zhuǎn)換法；(2) 響度大小和物體的振幅有關(guān),振幅越大,響度越大.【詳解】(1) 音叉的振動微小,觀察起來現(xiàn)象不夠明顯,借助輕質(zhì)小球可將微小的振動放大,便于觀察,這屬于轉(zhuǎn)換法；(2) 響度大小和物體的振幅有關(guān),振幅越大,響度越大.所以加大力度敲擊音叉,乒乓球彈起的高度增大,發(fā)現(xiàn)音叉振幅越大,響度越大.15. 吉他是一種通過弦振動發(fā)聲的樂器.如下列圖,在一個空木盒上固定一根木柄,琴弦一端固定在木盒 .處,另一端跟木柄上的旋鈕相接,就成了一把簡單的自制吉他.陳好學(xué)習(xí)物理知識后知道弦振動發(fā)

18、聲的音調(diào)上下與弦的長短、粗細和松緊有關(guān).現(xiàn)他用這把自制的吉來探究琴弦振動發(fā)出不同唱名"dou、ruai、mi、fa、sou的決定因素.通過實驗得到：當(dāng)琴弦長60cm發(fā)出的音為“dou ；當(dāng)琴弦長45cm,發(fā)出的音為“ fa ； 當(dāng)琴弦長40cm,發(fā)出的音為“ sou . Oq nI I】r 木直木柄 (1) 此處木盒的作用是為了放大聲音的 ；(2) 他上網(wǎng)查得音樂中不同唱名"dou、ruai、mi、fa、sou的頻率關(guān)系如下表所示.根據(jù)此表,可以得到弦發(fā)聲的音調(diào)上下與振動的頻率的關(guān)系為唱名douruaimifasou-頻率fa-a-a-a-a弦長l (cm)60484540

19、(3) 請你根據(jù)表中數(shù)據(jù)推斷弦的振動頻率f與弦長l的關(guān)系式.【答案】響度頻率越大,音調(diào)越高f l=60a【解析】【分析】木盒起共鳴箱的作用,增大聲音的響度.音調(diào)跟頻率有關(guān),頻率越大,音調(diào)越高.通過表格數(shù)據(jù)分析頻率和弦長之間的關(guān)系,根據(jù)弦越長,音調(diào)越低,看兩者之間是否存在反 比關(guān)系.【詳解】(1) 根據(jù)題意知道,木盒起到了共鳴箱的作用, 能增大聲音的響度,使聲音比較洪亮.(2) 由表格數(shù)據(jù)知道,頻率越來越大,音調(diào)越來越高,即音調(diào)上下與振動的頻率的關(guān)系是：頻率越大,音調(diào)越高；(3) 由表格數(shù)據(jù)知道,頻率和弦長的乘積為60a,即是定值,說明兩者成反比,故頻率f與弦長l的關(guān)系式是：fl=60a【點睛】

20、此題考查了聲音的三個特征以及三個特征的影響因素；此題的難點是從數(shù)據(jù)中分析兩個量之間的關(guān)系.16. 如下列圖,小明設(shè)計了下面幾個實驗探究聲音的特征：hi玖改變鋼尺偕出桌面的耗度以改斐吹笙帽 的力度C.改襄薄塑料 尺劃過榜子的 速度(i) 為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān),你認為能夠完成探究目的是可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動的決定的.(2)如圖A所示,硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪,齒數(shù)越多,(選填“音調(diào)、“音色或“響度)越高.如圖D所示,吹筆帽發(fā)出的聲音是,振動產(chǎn)生的.(3)如圖B所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到(選填“鋼尺或“桌面被拍打)振動發(fā)出的聲音,假設(shè)改用更大的力

21、撥動鋼尺,那么聽到聲音的(選填“音調(diào)、“音色或“響度)變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,仔細聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后,發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變(選填“高或“低) 了,觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了,當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音了,這是由于【答案】(1) ABC 頻率;(2)音調(diào);(3)鋼尺;響度 低鋼尺振動頻率小于 20Hz,低于人耳的聽覺范圍,屬于次聲波,人耳聽不到.【解析】【分析】(1) 聲音三個特性：音調(diào)、響度、音色,音調(diào)跟頻率有關(guān),頻率越大音調(diào)越高,頻率越小首調(diào)低；響度跟振幅有關(guān),首色跟材料和結(jié)構(gòu)有關(guān);(2) 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,振動停止,發(fā)生也停止；響度跟振

22、幅有關(guān),振幅越大響度越大;(3)人能聽到的頻率范圍是20-20000HZ .【詳解】(1) A、硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪,振動的頻率不同,發(fā)出的聲音的音調(diào)不同,符合 題意；B、改變鋼尺伸出桌邊的長度振動的頻率不同,發(fā)出的聲音的音調(diào)不同,符合題意；C、用塑料尺子在梳子齒上快慢不同的滑動時,梳子齒振動的頻率不同,發(fā)出的聲音的 音調(diào)不同,符合題意；D、改變吹筆帽的力度,振幅不同,響度不同,研究響度跟振幅的關(guān)系,不符合題意；應(yīng)選ABC通過探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動的頻率決定的；(2) 如圖A所示,硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪,齒數(shù)越多,硬紙板振動越快,頻率越高,音調(diào)越高.如圖D所示,吹筆帽發(fā)出的聲音是筆

23、帽內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的.(3) 將一把鋼尺緊緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音； 假設(shè)改用更大的力撥動鋼尺,鋼尺的振幅變大,那么響度變大； 改變鋼尺伸出桌面的長度,用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端,這樣會導(dǎo)致鋼尺振動變慢,即頻率降低,發(fā)出聲音的音調(diào)變低； 鋼尺伸出桌面超過一定長度,振動得很慢,即鋼尺振動的頻率小于20Hz,低于人耳的聽覺范圍,所以人耳聽不到.17 .小華是個善于思考的學(xué)生,文藝演出時小華發(fā)現(xiàn)坐在前排聽的聲音比后排響.體育運動會時遠處的同學(xué)為他加油, 把手做成喇叭狀放在嘴邊喊話聽得聲音比平時響.小華針對以上兩個情景進行了思考, 聽到聲音的響度

24、大小和 A:距離聲源遠近；B:聲音集 中傳播有關(guān).(1) 醫(yī)院醫(yī)生用的聽診器可以清楚聽到心臟跳動的聲音,這是以上兩個因素中 (填“A或“B)的應(yīng)用.(2) 為了具體驗證這兩個因素,小華準備通過實驗來完成,在音叉、鬧鐘兩者中應(yīng)選作為聲源(3) 小華完成了以下幾個實驗操作,請根據(jù)要求選擇適宜的操作組合完成實驗.A. 使鬧鐘鈴聲響起,手不做喇叭狀,在3米處聽鈴聲大小B. 使鬧鐘鈴聲響起,手做喇叭狀,在6米處聽鈴聲大小C. 使鬧鐘鈴聲響起,手不做喇叭狀,在6米處聽鈴聲大小假設(shè)小華驗證聲音響度大小和距離聲源遠近有關(guān),選擇操作 和. 假設(shè)小華驗證聲音響度大小和聲音集中傳播有關(guān),選擇操作 和.【答案】B 鬧

25、鐘 A C B C【解析】【分析】(1) 當(dāng)聲音分散較小時,可以相應(yīng)的增大了聲音的響度；(2) 實驗聲源應(yīng)該選擇聲音穩(wěn)定,有節(jié)奏的聲音；(3) 根據(jù)限制變量法分析驗證聲音響度大小和距離聲源遠近與聲音集中傳播有關(guān)的操 作選項.【詳解】(1) 聽診器可以減少聲音的分散,增大響度,醫(yī)生用聽診器可以清楚地聽見患者心跳的聲音；(2) 機械鬧鐘發(fā)出的聲音有節(jié)奏,聲音較為穩(wěn)定,適合做實驗聲源；(3) 小華驗證聲音響度大小和距離聲源遠近有關(guān),限制聲音集中傳播相同,改變距離聲源遠近,選擇操作 A和C;驗證聲音響度大小和聲音集中傳播有關(guān),限制距離聲源遠近相同,改變聲音集中傳播情況,選擇操作B和C18.在探究影響音

26、調(diào)的因素實驗中,小明將直尺一端壓在桌面上,另一端伸出桌面.甲乙(1) 撥動直尺,觀察到直尺伸出桌面的局部在振動,同時聽到直尺拍打桌面發(fā)出的聲音,這是由于小明采用了圖 所示的實驗操作方法.(2) 小明標準實驗操作后,撥動直尺,觀察到直尺在振動,同時聽到了直尺發(fā)出的聲音,接著減小直尺伸出桌面的長度,再次撥動直尺,小明觀察到直尺的振動變 ,直尺發(fā)出聲音的音調(diào)變 ,說明音調(diào)與 有關(guān).(3) 小明保持直尺伸出桌面的長度一定,發(fā)現(xiàn)用更大的力撥動直尺,聽到直尺振動的聲音更響,這是由于直尺振動的 大,聲音的 越大.【答案】乙 快 高 頻率 幅度 響度【解析】【分析】(1) 實驗時應(yīng)使刻度尺緊貼桌面；(2) 音

27、調(diào)指聲音的上下,是由發(fā)聲體振動的頻率決定,物體振動越快,音調(diào)就越高,物體振動越慢,音調(diào)就越低.(3) 響度指的是聲音的大小,與振幅有關(guān).【詳解】(1) 此實驗研究鋼尺振動時的音調(diào)跟鋼尺振動快慢的關(guān)系.應(yīng)該收集鋼尺的振動快慢和發(fā)出聲音的音調(diào),其他聲音會干擾實驗結(jié)果,故應(yīng)使直尺緊貼桌面,應(yīng)選用乙圖；(2) 鋼尺發(fā)出聲音的音調(diào)與尺子振動快慢有關(guān)：當(dāng)鋼尺伸出桌面的長度越短時,振動越快,發(fā)出聲音的音調(diào)越高；說明音調(diào)的上下與發(fā)聲物體的振動頻率有關(guān).(3) 用更大的力撥動直尺,直尺振動的振幅變大,那么聲音的響度越大.二、計算題19 .在一根長為884m的鐵管一端重重敲擊一下,在鐵管另一端的人能聽到兩次聲音,

28、聲音傳播的時間間隔為 2. 4s.聲音在鐵管里的傳播速度是多少？_-【答案】4420m/s【解析】【分析】由時間的計算公式-,先求出聲音在空氣中的傳播時間；由兩次聲響相隔2.4s,求出聲音在鐵管中的傳播時間,再根據(jù)速度計算公式即可以求出聲音在鐵管中的傳播速度.【詳解】-.聲音在空氣中的傳播時間：一 .聲音在鐵管中的傳播.速度大于空氣中的傳播速度,聲音在鐵管中的傳播時間：;聲音在鐵管中的傳播速度：鐵一 .答：聲音在鐵管中的傳播速度是4420m/s.【點睛】熟練運用速度的計算公式和變形公式,理解好題目中聲音在兩種介質(zhì)中的傳播時間關(guān)系,是解答此題的關(guān)鍵.20 .我們對著高墻喊話,過一會兒能聽到回聲.

29、假設(shè)從發(fā)出聲音到聽到回聲歷時2s,那么喊話人距高墻的距離為多少米？【答案】340m【解析】【分析】聲音在空氣中的傳播速度是340m/s,由速度公式的變形公式可以求出聲音在2s內(nèi)的路程,該路程是人到高墻距離的兩倍,據(jù)此求出人到墻的距離.【詳解】-.聲音的路程：；人距高墻的距離：答：喊話人距高墻的距離為 340米.【點睛】此題考查了求人到墻的距離,熟練應(yīng)用速度公式的變形公式、知道聲音的路程是人到墻距離的兩倍是正確解題的關(guān)鍵.21.閱讀材料,答復(fù)以下問題.噪聲污染是一種公害,已經(jīng)引起人類的共同關(guān)注.人們在采取種種舉措防治嗓聲污染的同時,還利用某些噪聲為人類效勞.例和,有人做了對西紅柿植株施放高強噪聲

30、100分貝以上的試驗,發(fā)現(xiàn)西紅柿植株的根、莖、葉表皮的小孔都擴張了,從而很容易把 噴灑的管養(yǎng)物和肥料吸收到體內(nèi),使西紅柿的果實數(shù)量多,個頭也大.同樣對水稻、大豆做了試臉,也獲得了成功.美國、日本、英國和德國等國的研究人員,針對不同的雜草制造了不同的“噪聲除草器,它們發(fā)出的各種噪聲可以誘發(fā)雜蘋速生.這樣,在農(nóng)作物還沒有成長前,就把雜草除掉.還有,利用強烈的嗓聲高速沖擊食品時,不僅使食物保持枯燥,而且其營養(yǎng)成分也不會損失.高強的噪聲還具有巨大的聲能量,是人類將來可以開發(fā)和利用的新能源.通過閱讀上述短文,你有何收獲？請寫出噪聲可被利用的幾個方面.【答案】 噪聲是有害的,但只要合理加以利用,它也能被用

31、來為人類的生產(chǎn)生活效勞；噪聲可被利用的方面：促進植物生長；枯燥食品；被作為新能源利用.【解析】但凡影響人們正常的學(xué)習(xí)、生活、休息等的一切聲音,都稱之為噪聲.根據(jù)短文中的內(nèi)容可知：噪聲是有害的,但只要合理加以利用,它也能被用來為人類的生產(chǎn)生活效勞；噪聲可被利用的方面：促進植物生長；枯燥食品；被作為新能源利用.故答案為：噪聲是有害的,但只要合理加以利用, 它也能被用來為人類的生產(chǎn)生活效勞；噪聲可被利用的方面：促進植物生長；枯燥食品；被作為新能源利用.【點睛】認真朗讀短文是關(guān)鍵,從文中就能找出答案.22 .如下列圖,在高架道路的某些路段可以看到道路兩側(cè)豎立的透明幕墻,這是做什么用的？在圖中我們還可以

32、看到,道路兩邊種有大量的灌木, 僅僅是為了綠化環(huán)境嗎？請舉出兩種以上其對于保護環(huán)境的作用.【答案】公路兩側(cè)設(shè)置透明幕墻可以在噪聲傳播過程中減弱噪聲,減小噪聲污染；道路兩邊種有大量的灌木,不僅是為了綠化環(huán)境,主要還是在噪聲傳播過程中減弱噪聲,防止噪聲對周圍居民的侵擾.另外灌木還可以吸收塵粒,預(yù)防污染；植物的光合作用還能改善空氣質(zhì)量.【解析】 公路兩側(cè)設(shè)置透明幕墻可以在噪聲傳播過程中減弱噪聲,減小噪聲污染；道路兩邊種有大量的灌木, 不僅是為了綠化環(huán)境,主要還是在噪聲傳播過程中減弱噪聲, 預(yù)防噪聲對周圍居民的侵擾.另外灌木還可以吸收塵粒,預(yù)防污染；植物的光合作用還 能改善空氣質(zhì)量.故答案為：公路兩側(cè)

33、設(shè)置透明幕墻可以在噪聲傳播過程中減弱噪聲,減小噪聲污染； 道路兩邊種有大量的灌木, 不僅是為了綠化環(huán)境,主要還是在噪聲傳播過程中減弱噪聲, 預(yù)防噪聲對周圍居民的侵擾.另外灌木還可以吸收塵粒,預(yù)防污染；植物的光合作用還 能改善空氣質(zhì)量.【點睛】學(xué)生對減弱噪聲具體做法的理解水平是關(guān)鍵,要結(jié)合防治噪聲的途徑方法進行分析解答.23.大雪過后,感覺周圍變得寂靜起來,從物理角度解釋這是什么原因？【答案】由于松軟積雪中的縫隙很多,聲音進入后,很難再反射出來,因此剛下的雪, 能很好地吸收聲音,所以大雪后,大地披上了銀裝,周圍特別寂靜.【解析】【詳解】由于松軟積雪中的孔隙很多,聲音進入后,屢次反射、吸收,很難再

34、反射出來.因此剛 下的雪能很好地吸收聲音,大雪過后,感覺周圍變得寂靜起來.24 .汽車的廢氣離開引擎時壓力很大,如果讓他直接排出去,將會產(chǎn)生令人難以忍受的噪音,因此需要安裝消聲器.消聲器中里面排列有許多網(wǎng)狀的金屬隔音盤,當(dāng)汽車廢氣從排氣歧管進入消聲器, 經(jīng)過隔音盤從排氣管排出后,廢氣產(chǎn)生的聲音就很小了, 其消聲原理是: .【答案】屢次反射、吸收【解析】答：由消聲器的結(jié)構(gòu)可知,消聲器中里面排列有許多網(wǎng)狀的金屬隔音盤,當(dāng)汽 車廢氣從排氣管進入消聲器,其消聲原理是：經(jīng)過隔音盤屢次反射、吸收,起到消聲的 作用,這是在聲源處減弱噪聲.點睛：從汽車消音器的結(jié)構(gòu),排列有許多網(wǎng)狀的金屬隔音盤和減弱噪聲的途徑去

35、分析, 表達了物理和生活的聯(lián)系.四、簡做題25.有人做了一些聲學(xué)實驗：甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后,鈴聲明顯減弱了：乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花； 丙：用硬紙片分別快撥和慢撥梳子的齒,紙片發(fā)出聲音不同;?。呵脫艄拿鏁r,越用力敲,鼓聲越大甲說明了乙說明了丙說明了丁說明了.【答案】聲音的傳播需要介質(zhì)聲音產(chǎn)生的條件是物體振動發(fā)聲體振動頻率不同,音調(diào)不同發(fā)聲體的振幅越大,響度越大【解析】【分析】聲音是由發(fā)聲體振動產(chǎn)生的；聲音的傳播需要靠介質(zhì),固體、液體和氣體都可以傳播聲音,真空不能傳聲.聲音三個特性：音調(diào)、響度、音色.音調(diào)跟頻率有關(guān),頻率越大、音調(diào)越高,幅越大,

36、響度越大,根據(jù)以上內(nèi)容即可解答.【詳解】由甲知道,放在玻璃鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在發(fā)聲,把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸向外抽時,聽到的聲音逐漸減弱,由此說明,聲音的傳播需要介質(zhì)；由乙知道,使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花,那么說明聲音產(chǎn)生的條件是物體的振動.由丙知道,以較快的速度劃過梳子,梳齒振動較快；以較慢的速度劃過時,梳齒振動的速度較慢,且發(fā)出聲音不同,由于音調(diào)跟頻率有關(guān),所以說明音調(diào)的上下與物體振動的快慢有關(guān),即發(fā)聲體振動頻率不同,音調(diào)不同；?。汗陌l(fā)出的聲音是鼓面振動產(chǎn)生的；打鼓用的力越大,鼓面振動的幅度越大,鼓聲的 響度就越大,說明發(fā)聲體的振幅越大,響度越大.26 .摘自 楚天都市報的文章噓,別出

37、聲?違章喇叭被貼封條 .一文中這樣寫道：昨日,江城各高考點附近,30余輛違章鳴喇叭的機動車駕駛員,所駕車(方向盤上被貼上禁止鳴喇叭的 封條).昨日清晨,該市千余名交警上路, 將200余塊 禁止車輛通行和 禁止鳴喇叭的牌擺放 在65個考場周邊道路,并將考點附近的攤點和違章車輛請走.通過閱讀這篇報道,根據(jù)你所學(xué)過的物理知識,請答復(fù)以下問題：(1) 請你解釋第一段中括號內(nèi)字的意思？(2) 你認為報道中的第二段中交警這樣做的目的是什么？【答案】從聲源處減弱噪聲交警這樣做的目的是預(yù)防噪聲對高考的學(xué)生做題造成影響【解析】【分析】高考需要一個安靜的環(huán)境,即沒有噪聲的環(huán)境,因此從減弱噪聲來考慮解決此題.減弱噪

38、聲的方法有三個：在聲源處減弱噪聲；在傳播過程中減弱噪聲.【詳解】(1)減弱噪聲的方法有三個： 在聲源處減弱噪聲； 在傳播過程中減弱噪聲；在人耳處減弱噪聲.在方向盤上貼上禁止鳴笛的封條,即在聲源處減弱噪聲；(2)高考需要一個安靜的環(huán)境,在考場周邊道路擺放禁止鳴笛的標志牌,并將考點附近的攤點和違章車輛請走,都是預(yù)防噪聲的產(chǎn)生,即在聲源處減弱噪聲,為考生提供一個安靜的測試環(huán)境.27. 亮亮家住在高速公路旁,夏天時開窗通風(fēng)時會有很大的噪聲.到了晚上,亮亮和家人往往會被噪聲驚醒. 在學(xué)過本章之后,你有至少兩種方法幫助亮亮一家嗎？請將你的方法說明,并說出這樣做的理由.方法一：方法二：理由：理由：【答案】 方法一：晚上睡覺時關(guān)上窗子；理由：可以在傳播過程中減弱噪聲；方法二：晚上睡覺時帶上防噪音耳罩；理由：可以在人耳處減弱噪聲.【解析】【詳解】解答：方法一：晚上睡覺時關(guān)上窗子；理由：可以在傳播過程中減弱噪聲；方法二：晚上睡覺時帶上防噪音耳罩；理由：可以在人耳處減弱噪聲.【點睛】減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲,阻斷噪聲的傳播,在人耳處減弱噪聲.據(jù)此結(jié)合實際想出具體的舉措.28. 蜜蜂帶著花蜜飛的時候,它的翅膀平均振動頻率是300Hz,而不帶花蜜飛的時候,翅膀平均振動頻率是 440Hz,有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人能區(qū)分出蜜蜂是飛出去采蜜,還是采了蜜飛回蜂房.你