簡單論述當(dāng)前中學(xué)體育課改過程中的熱點問題及前沿動態(tài)

1、作業(yè)：簡單論述當(dāng)前中學(xué)體育課改過程中的熱點問題及前沿動態(tài)問題之一如何確保學(xué)生每天鍛煉一小時？一、教育部關(guān)于落實保證中小學(xué)生每天體育活動時間的意見第一條：開齊并上好體育課。 各地中小學(xué)校必須按照國家有關(guān)中小學(xué)體育課設(shè)置的規(guī)定和要求，開齊并上好體育課，小學(xué) 12年級每周為4課時，小學(xué)36年級和初中每周為 3課時，高中每周為 2課時。地方和學(xué)校 不得以任何理由削減、擠占體育課時間。第二條：保證課外體育活動時間。凡沒有體育課的當(dāng)天，學(xué)校要組織學(xué)生參加一小時課外 體育活動，課外體育活動時間應(yīng)排進(jìn)課表，形成制度。二、落實中央七號文件精神取得的主要成績1. 領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，制度完善。2. 開齊課程開足課

2、時，確保每天體育鍛煉一小時。3. 競技體育工作得到高度重視 4. 體育工作檔案資料齊全管理規(guī)范。三、主要難點1. 時間有困難。2. 課時增加師資有困難 3. 場地太小、經(jīng)費缺乏。4. 片面追求升學(xué)率的影響還沒有消除，重智輕體的傾向突出。四、原因分析1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，沒能認(rèn)識到體育工作在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的重要作用。2、個別學(xué)校確實因規(guī)模過大，學(xué)校場地不足器材短缺而無法保障學(xué)生正常活動。3、現(xiàn)任體育教師數(shù)量不足。4、 教師數(shù)量不足還導(dǎo)致部分專業(yè)體育教師超負(fù)荷工作，有的學(xué)校體育教師每周安排24 節(jié) 課。5、體育活動怕出事故。五、前沿動態(tài)1 、領(lǐng)導(dǎo)重視 西安市政府將督促“保證學(xué)生每天一小時體育鍛

3、煉”。2、名人呼吁清華大學(xué)校長蔣南翔提出：“每天鍛煉一小時 , 為黨工作五十年 ,幸福生活一輩子！”全國 政協(xié)委員、國際象棋世界冠軍謝軍呼吁：切實落實“保證學(xué)生每天一小時體育鍛煉”。3. 加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)（1）保證體育教師的數(shù)量和質(zhì)量。（2）加強(qiáng)培訓(xùn)和考核管理，提高教師業(yè)務(wù)能力。（3）規(guī)范課堂教學(xué)行為。4、加大對學(xué)校群眾性體育活動的檢查評比表彰力度，總結(jié)了很好的經(jīng)驗。問題之二如何建立合理的考試評價制度？一. 你對學(xué)生的體育成績是怎樣評價的？1、綜合性評語。 2、等級。“優(yōu)”、“良”、“合格”、“不合格”四檔。 3 、絕對評價。 4、相對評價。初一學(xué)生體育課成績采用“相對標(biāo)準(zhǔn)評分法”的實驗。 背

4、景：長期以來，我國大部分學(xué)校學(xué)生的體。育課成績都是采用絕對標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評定。這種方法雖能較客觀地反映出學(xué)生的實際水平，但 在實際運用時，這種評定方法對每個學(xué)生來說，是不客觀或不公平的。挫傷了那些先天素質(zhì)較 差的學(xué)生的積極性，因為不管他們怎樣努力都不會獲得好成績，而另一部分先天素質(zhì)較好的學(xué) 生，不需要努力，就能得到一個較好的成績。二、改革評價和考試制度有何困難？1、重視體能和技能的評定，忽視了學(xué)生的個體差異性。2 、重視學(xué)生終結(jié)性達(dá)標(biāo)成績，忽視評價方法的過程化和多樣化。3、重視體育教師的評價，忽視學(xué)生的參與和集體的作用。4、重視達(dá)標(biāo)和技能評價，忽視學(xué)生思想、品質(zhì)和態(tài)度的評價。四、前沿動態(tài)1、客觀評價

5、與主觀評價相結(jié)合。2、終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合。3、絕對評價和相對評價相結(jié)合4、由單一內(nèi)容評價向多元智能評價轉(zhuǎn)變。多元智能評價的內(nèi)容：學(xué)生的生長發(fā)育情況體能測試體育與健康知識和運動技能學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、積 極參與運動的行為、運動習(xí)慣等意志品質(zhì)、情緒狀態(tài)、自信心、交往能力、合作精神等。提出建議：1. 教育評價對于教育發(fā)展具有舉足輕重的作用，考試與評價制度的改革是落實課程改革的 重要配套措施。會考要抓住機(jī)遇，建立初中畢業(yè)生會考體育評價制度。2. 學(xué)分認(rèn)定、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，完全放權(quán)給學(xué)校。但不能放棄教育行政部門的監(jiān)控，必須由上級 部門進(jìn)行抽查認(rèn)定。否則，容易造成高中文憑的濫發(fā)與貶值。3、學(xué)生修滿規(guī)定的課

6、時取得規(guī)定的學(xué)分，僅是畢業(yè)的必要條件。學(xué)分認(rèn)定的充要條件是： 學(xué)時修滿；學(xué)業(yè)水平考試及格；體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)；4、 學(xué)校要成立學(xué)分認(rèn)定機(jī)構(gòu)，專人負(fù)責(zé)管理。5、學(xué)校對學(xué)分“不予認(rèn)定”的學(xué)生，應(yīng)根 據(jù)原因指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)足學(xué)時、重考、重修或改修其他課程模塊，但必修課程不得改修。6、學(xué)分認(rèn)定要向全校公示。凡“同意認(rèn)定”學(xué)生學(xué)分的，應(yīng)在學(xué)校范圍內(nèi)公示；“不予認(rèn) 定”的，要書面通知學(xué)生并告知原因。學(xué)生對學(xué)校作出的學(xué)分認(rèn)定意見如有異議，可在公示或 接到通知之日起 15 日內(nèi)向?qū)W校學(xué)分認(rèn)定。問題之三：如何加強(qiáng)學(xué)校體育安全管理？一、討論：上體育課，學(xué)生受傷你是如何處理的？二、案例（體育課上學(xué)生受傷）1、體育課上學(xué)生受傷學(xué)

7、校賠償五千元。2、體育課上學(xué)生受傷學(xué)校賠一半。3、體育課上學(xué)生受傷法院判學(xué)校賠償4、體育課上搶球受傷學(xué)校承擔(dān)次要責(zé)任。5、體育課上不慎受傷校方無過不必?fù)?dān)責(zé)。三、如何應(yīng)對學(xué)生傷害事故一）、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生傷害事故處理辦法、明確責(zé)任定位問題。1. 學(xué)校有“對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)”的職責(zé)。2. “學(xué)校對未成年學(xué)生不承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)”。3. “單位有過錯的，可以責(zé)令這些單位適當(dāng)給予經(jīng)濟(jì)賠償?！?. 學(xué)校和家長都無過錯，還可以適用公平責(zé)任原則。二）、當(dāng)場處理應(yīng)該采取的措施1、及時搶救，及時送醫(yī)院。2、及時將真實的情況通知家長。3、及時向上級教育行政部門報告情況。4、學(xué)校及時成立事故處理領(lǐng)導(dǎo)小組。5、學(xué)校

8、及時調(diào)查事故的原因。三）、善后處理應(yīng)該采取的措施1、分清事實，盡量協(xié)商和解。2、處理要抓緊時間，以免事態(tài)擴(kuò)大。3、處理要以事實為依據(jù)，法律為準(zhǔn)繩。四）預(yù)防學(xué)校安全事故發(fā)生必須構(gòu)建切實可行的安全防范體系1、安全教育制度 2、安全管理制度 3 、安全檢查制度 4、安全保衛(wèi)制度 5 、安全值班日制度6、安全事故處理制度 7、安全工作月報告制度。 8、教育教學(xué)及涉外活動制度 9 、重大安全事故 報告制度 10、門衛(wèi)制度 11、安全工作預(yù)案 12、避險緊急預(yù)案 13 、安全考核制度 14、安全工作 責(zé)任追究制度。五）預(yù)防學(xué)校安全事故發(fā)生還要加強(qiáng)安全警示教育。六）轉(zhuǎn)移學(xué)校教育風(fēng)險，是走出學(xué)校面臨的學(xué)生傷害

9、事故困境的一條有效出路。1、學(xué)生平安險 2、校園（方）責(zé)任險。問題之四：初中體育課程改革如何進(jìn)行選項教學(xué)？ 一、討論你校的選項教學(xué)是怎樣開展的？ 1、省級示范性中學(xué)選項教學(xué)情況2、普通中學(xué)選項教學(xué)情況。二、選項教學(xué)的難點在哪？1、教師責(zé)任加重，工作量增加1）了解學(xué)校情況，制定表格（包括教師、學(xué)生、場地器材情況） 2）制定選項表，進(jìn)行選項 3）選修課人數(shù)統(tǒng)計表。4）組編教學(xué)班。5）選項教學(xué)具體操作程序。6）選修課工作計劃。7）設(shè)計模塊教學(xué)計劃8）學(xué)分認(rèn)定和管理。2、每次選項時，學(xué)生的層次性有明顯差異。不利于統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度。1）基礎(chǔ)問題 2）能力問題 3）性別問題 4）人數(shù)問題。3、評價的困難性。

10、1）教師對學(xué)生課堂表現(xiàn)的評價有困難2）學(xué)生自評有很大的虛假性3）教師對學(xué)生技能的評定存在一定的主觀性 4 ）對進(jìn)步幅度的評定缺乏一定的標(biāo)準(zhǔn)。4“健康教育”理論知識形同虛設(shè)，難以完成必修規(guī)定的教學(xué)時數(shù)。5、大班額環(huán)境條件下，學(xué)生組織問題。6、場地設(shè)施建設(shè)不完善。三、采取對策1、領(lǐng)導(dǎo)重視，各部門協(xié)調(diào)配合。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，提升知識儲備。3、強(qiáng)化宣傳，力爭各方面的支持。4、依靠集體智慧，共同解決課改中的困難。5、加強(qiáng)科研，勇于探索。 6、因材施教，分層教學(xué)。 7、增添體育器材、改造設(shè)施。 8、改 進(jìn)考核評價方法。提出建議：1、條件較好、教學(xué)人員多的學(xué)?？梢园撮L沙一中模式進(jìn)行選項教學(xué)。2、條件較差、教學(xué)人員少的學(xué)校，采用行政班級選項分組教學(xué)。3、增加必修學(xué)分，減少健康課時。4、全校先排體育課， 5、按年級統(tǒng)一評價，統(tǒng)一補(bǔ)考。6、加大投入，加快