體會(huì)：專家、學(xué)者“送培”下鄉(xiāng)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

1、專家、學(xué)者“送培”下鄉(xiāng)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得在這深秋之際，我有幸參加了專家“送培”下鄉(xiāng)活動(dòng)。這次培訓(xùn)給我留下了 深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是同 行、專家、名師對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是輕松而又充實(shí)的。因?yàn)橐鎸?duì) 不同風(fēng)格的課堂教學(xué)，而且還有講座，每次都能感受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無所適從，我們很多時(shí)候感到茫 然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我 在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的 3 天，但這 3天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。這 次我聽了 3 節(jié)實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的課， 3 節(jié)課，各有各

2、的風(fēng)格。一節(jié)優(yōu)美音質(zhì)的慈 母情深在耳邊久久回蕩；一節(jié)氣勢(shì)高昂、激情飽滿的長城令人激情洋溢； 一節(jié)活潑、生動(dòng)的陶罐和鐵罐讓人輕松自如。還有專家獨(dú)到的見解，精辟的 點(diǎn)評(píng) 受益匪淺。特別是 專家李小燕的做課更讓人耳目一新。專家幽默風(fēng)趣的 語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)發(fā) 展”，的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng) 格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是專家上課是信手拈來的精妙發(fā)問， 及時(shí)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。專家深研教材的風(fēng)范，超越文本的技能無不令人贊嘆。我們教 師就是心太急，當(dāng)學(xué)生有了問題，不能及時(shí)回答時(shí)，我們就會(huì)代勞，就會(huì)毫不吝 嗇的給予

3、答案。相比之下，自慚形穢。還有人家對(duì)課堂的駕馭能力。真是潤物無 聲，沁人心脾。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會(huì)達(dá) 到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界吧。崔云宏專家精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種 理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家思想的精髓，理論的精華。聽了專家的講 座，我進(jìn)一步體會(huì)到了語文教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力，問題的生 成，教師的引導(dǎo)對(duì)于課堂教學(xué)的意義。在教學(xué)中，教師首先要明確本年段的教學(xué)目標(biāo)；其次，是教材目標(biāo)。再者， 語文教學(xué)還是得注重朗讀的訓(xùn)練。俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。十月我在太原 也聽了 8 節(jié)專家、名師的課。那都是淳樸實(shí)在，卻又輕

4、松自如，讓學(xué)生課課有所 獲的高效課堂。因此，我曾不斷的反思自己。新課程要求教師轉(zhuǎn)換角色，是要教 師強(qiáng)化主體意識(shí)，主導(dǎo)意識(shí)，我們要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，剖析自己，反思自己。結(jié)合 學(xué)科特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)需要，充分分析自己的教學(xué)策略，超越自己，創(chuàng) 新自己，走出自己的教學(xué)風(fēng)格之路。最后，教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說 清、說精、說好”?？傊?，通過本次培訓(xùn)我對(duì)新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)備課有了更 深入的了解，對(duì)評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí)。我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對(duì) 自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培 訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、 帶著信念、帶著滿腔熱情