完整版計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)方法

1、?計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底?教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)襄汾職教中央楊愛(ài)紅? 計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底?是職業(yè)高中開(kāi)設(shè)的一門必修課,這門課根底性強(qiáng)又實(shí)用.通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)根底,使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的開(kāi)展過(guò)程,熟悉到計(jì)算機(jī)的功能和它在工作、學(xué)習(xí)、日常生活中的重要作用；知道計(jì)算機(jī)的組成局部和重要的配置,學(xué)習(xí)它的根本操作,了解多媒體技術(shù)；學(xué)會(huì)并熟練掌握 Windows操作系統(tǒng)、 漢字錄入、排版系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)根底等；掌握 Windows的根本操作及 Windows環(huán) 境下的Word、 Excel 、 PowerPoint 、 FrontPage 等常用的應(yīng)用軟件；了解因特網(wǎng)的初步知識(shí),學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)等.本人就自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出以下

2、幾種教學(xué)方法：1、 導(dǎo)讀 .提倡用以自學(xué)為主的“導(dǎo)讀法、 “討論法進(jìn)行表達(dá)性內(nèi)容的教學(xué).教材中有相當(dāng)一局部?jī)?nèi)容,文字表述生動(dòng)活潑,通俗易懂,且圖文并茂,學(xué)生在已有的知識(shí)根底上可以自己學(xué)懂,對(duì)于這種類型的教材內(nèi)容,采用以自學(xué)為主、閱讀、討論、演講相結(jié)合的方法.在教學(xué)中教師要事先編制自學(xué)提綱,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下根據(jù)自學(xué)提綱自行閱讀,讀后解答自學(xué)提綱中提出的問(wèn)題、練習(xí)題,然后學(xué)生互相討論矯正,教師在學(xué)生自學(xué)時(shí)巡回輔導(dǎo)、重點(diǎn)指導(dǎo)、釋疑解難、收集信息.在學(xué)生相互矯正后,教師要有針對(duì)性地對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥、啟發(fā)或講解,最后也可讓學(xué)生演講、小結(jié).這種方法,教師要教給學(xué)生閱讀方法,進(jìn)行閱讀練習(xí).通過(guò)不斷地培養(yǎng)

3、練習(xí),學(xué)生的自學(xué)水平可得到逐步提升2、 看 .把抽象的知識(shí)具體化、形象化,培養(yǎng)學(xué)生觀察水平和自學(xué)水平.通過(guò)看計(jì)算機(jī)中的一些硬件設(shè)備或圖片等,增強(qiáng)形象記憶；通過(guò)看書(shū)自學(xué),教師適時(shí)點(diǎn)撥,培養(yǎng)他們養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣；通過(guò)看網(wǎng)絡(luò),教會(huì)他們查找、收集、加工、存儲(chǔ)信息,培養(yǎng)他們運(yùn)用信息技術(shù)獲取知識(shí)的水平.3、 玩 .愛(ài)玩是職高學(xué)生的天性,把玩游戲與學(xué)習(xí)電腦知識(shí)結(jié)合起來(lái),寓教于樂(lè),開(kāi)發(fā)智力.尤其是各種益智游戲,應(yīng)有盡有,讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí),學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的操作.當(dāng)然,不能讓學(xué)生一直玩,沒(méi)有目的性的玩,應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)尺度,讓學(xué)生即會(huì)玩又會(huì)學(xué),還應(yīng)該在讓學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)后再玩.4、 任務(wù)驅(qū)動(dòng).以教學(xué)任務(wù)為核心,以學(xué)生

4、的主體參與、自學(xué)自悟,多向思維,注重實(shí)踐和應(yīng)用為特征的教學(xué)模式.教師首先根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和要求,設(shè)計(jì)出一系列的問(wèn)題,然后,通過(guò)自學(xué)探究,交流匯報(bào),得出解決問(wèn)題的方法.在這個(gè)過(guò)程中教師除設(shè)計(jì)問(wèn)題外,還應(yīng)精心準(zhǔn)備,鼓勵(lì)學(xué)生合作交流為了促使學(xué)生合作交流,在教學(xué)組織形式和教學(xué)方法上要變革,由原來(lái)單一的班級(jí)授課制轉(zhuǎn)向班級(jí)授課制、小組合作學(xué)習(xí)多種教學(xué)的自制形式.教師可指導(dǎo)學(xué)生在小組中從事學(xué)習(xí)活動(dòng),借助學(xué)生之間的互動(dòng),有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),并以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo).在教學(xué)中,應(yīng)注意如下幾個(gè)方面：首先, 合理分組.為了促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),首先應(yīng)對(duì)全班同學(xué)適當(dāng)分組.分組時(shí)要考慮學(xué)生的水平、興

5、趣、性別、背景等因素.一般講,應(yīng)遵循“組內(nèi)異質(zhì)、 組間同質(zhì)的原那么, 保證每個(gè)小組在相似的水平上展開(kāi)合作學(xué)習(xí).其次,明確小組合作的目標(biāo).合作學(xué)習(xí)由教師發(fā)起,教師不是合作中的一方.這種“外部發(fā)起式的特征決定了學(xué)生對(duì)目標(biāo)的理解尤其重要.只有理解了合作目標(biāo)的意義,才能使合作順利進(jìn)行.因此,在教學(xué)中,每次合作學(xué)習(xí),教師大致應(yīng)明確提出合作的目標(biāo)和合作的要求.在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,自主探究,敢于挑戰(zhàn)教材,挑戰(zhàn)教師.并及時(shí)給出參考答案.5、 實(shí)踐 .計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性和操作性都很強(qiáng)的學(xué)科,我主張“理論+實(shí)踐,讓學(xué)生理解理論知識(shí),充分保證學(xué)生的實(shí)踐時(shí)間.計(jì)算機(jī)主要是實(shí)踐,上機(jī)課的課時(shí)應(yīng)占總課時(shí)的70%以

6、上,讓學(xué)生有充足的時(shí)間去實(shí)踐所學(xué)的理論知識(shí),并探索課本沒(méi)有的知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,更好地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力.同時(shí),在學(xué)生操作時(shí),教師應(yīng)做到因材施教.6、 展示 .給學(xué)生提供展示自己成果的時(shí)機(jī).讓學(xué)生的作品能夠在全班、全校,甚至在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn),給學(xué)生以自信；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加計(jì)算機(jī)競(jìng)賽,培養(yǎng)他們積極參與的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、成就感, 從而更好地適應(yīng)這這個(gè)劇烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì).7、 反思 .學(xué)生在?計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底?學(xué)習(xí)中常常不注意對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)和相關(guān)情景進(jìn)行反思性體驗(yàn).而反思并總結(jié)拓展的水平恰恰是學(xué)習(xí)水平中關(guān)鍵的一種.因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)上我有意安排學(xué)生反思計(jì)算機(jī)根底知識(shí)有哪些應(yīng)用,去體驗(yàn)與此相關(guān)的情景,進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維空間.比方,在學(xué)習(xí)了? Excel 窗口組成?中的“工作薄和工作表的關(guān)系以后,我有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這樣的反思體驗(yàn),在生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間的關(guān)系與工作薄與工作表之間的關(guān)系一樣？有的學(xué)生答復(fù)：“作業(yè)本與活頁(yè)的關(guān)系、“書(shū)架與書(shū)的關(guān)系、“文件夾與文件的關(guān)系、“樓房與房間的關(guān)系可見(jiàn),這種反思性再體驗(yàn)可以使學(xué)生思考問(wèn)題的深度和廣度得到增強(qiáng),使其思維空間得到拓展且讓學(xué)生在體驗(yàn)和思考的過(guò)程中,在感悟和認(rèn)知的沖突中,主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、構(gòu)建新知識(shí),比教師生硬地傳授給他們知識(shí)要好的多.更為重要的是,在這樣的體驗(yàn)中,學(xué)生將逐漸地學(xué)會(huì)用思維的