完整版作業(yè)表單體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、表達(dá)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1. 經(jīng)歷收集、觀察、統(tǒng)計(jì)等過(guò)程,熟悉年、月、日,知道一年有 12個(gè)月,熟悉大月和小月,能記住和說(shuō)出哪些是大月和小月；了 解每個(gè)月和全年的大數(shù),能說(shuō)出一些重要節(jié)日的時(shí)間.2. 使學(xué)生通過(guò)觀察年歷,數(shù)每月大數(shù)等活動(dòng),形成時(shí)間單位年、 月、日的觀忠,拍介觀祭、 、歸納分析信息的?匕力.3. 通過(guò)年、月、日的學(xué)習(xí),感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,體 會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,懂得并學(xué)會(huì)珍惜 時(shí)間.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析熟悉年、月、日是三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容.時(shí)間單 位是較為抽象的計(jì)算單位,學(xué)生在前面已經(jīng)掌握了時(shí)、分、秒, 并在實(shí)際生活中

2、積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn),有關(guān)年、 月、日方面的知識(shí),也越來(lái)越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容 中,有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的根底,本單兀就是在此根底上向?qū)W 生介紹有關(guān)年、月、日等方面的知識(shí).本課是讓學(xué)生借助觀察年 歷來(lái)熟悉時(shí)間單位年、月、日的,以及拳頭記憶法記憶大小月.學(xué)科核心素養(yǎng)分析提示：說(shuō)明本課堂可以落實(shí)哪個(gè)或哪些學(xué)科核心素養(yǎng)1、學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí),初步形成了時(shí)間觀念,具有了初步的觀察收集 歸納的水平.2、結(jié)合學(xué)科知識(shí),學(xué)生可以掌握一些具有重要意義的節(jié)假日,豐 富了學(xué)生的多學(xué)科素養(yǎng),培養(yǎng)了的跨學(xué)科意識(shí)和根底.3、體會(huì)到“生活中處處有數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)價(jià)值,通過(guò)合作探究,發(fā) 現(xiàn)事物存在的科學(xué)規(guī)律,有

3、利于學(xué)生間的交流合作和實(shí)事求是、 探索求真、堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神的形成.教學(xué)重點(diǎn)熟悉時(shí)間單位年、月、日,掌握它們之間的相互關(guān)系.教學(xué)難點(diǎn)掌握大月、小月的判斷方法.學(xué)生學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生處于具體運(yùn)算階段,此階段兒童的思維活動(dòng),在很大程度上仍然局限于具 體的事物和過(guò)去的經(jīng)驗(yàn).他們需要實(shí)際經(jīng)驗(yàn)作支柱,需要借助具體形象地支持,才能解決 問(wèn)題.在這一階段,應(yīng)該對(duì)學(xué)生多做一些事實(shí)性地,技能性地練習(xí).從認(rèn)知起點(diǎn)來(lái)看：學(xué) 生已經(jīng)掌握了時(shí)間單位時(shí)、分、秒,對(duì)年、月、日也有一定的生活經(jīng)驗(yàn),但是經(jīng)驗(yàn)往往比 較零碎、不系統(tǒng).從水平起點(diǎn)來(lái)看：學(xué)生已有一定的觀察、比照、推理、概括水平,但整 個(gè)班級(jí)的孩子水平起點(diǎn)還是存在差異

4、的,具體表現(xiàn)在觀察比照、語(yǔ)言表達(dá)水平等方面,在 教學(xué)中需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)節(jié).教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)第一層次：觀察 發(fā)現(xiàn)一年有12個(gè) 月,每個(gè)月的大數(shù)并 不一樣：第二層次： 通過(guò)填表、比較、涂 色、交流初步熟悉大 月和小月以及特殊的 2月；第三層次：引 導(dǎo)學(xué)生想方法記憶. 遵循“初步發(fā)現(xiàn)-完 善結(jié)論-強(qiáng)化記憶 的步驟,將探索知識(shí) 和穩(wěn)固知識(shí)很好的結(jié) 合了起來(lái).隨后要求 學(xué)生自主算出全年的 天數(shù),進(jìn)一步讓學(xué)生 加深對(duì)年、月、日之 間的關(guān)系.“想想做 做的練習(xí)涉及一些 重要節(jié)日、紀(jì)念日加 深課堂和實(shí)際生活之 間的聯(lián)系以及簡(jiǎn)單的 時(shí)間推算.經(jīng)歷收集、觀察、統(tǒng) 計(jì)過(guò)程,感受數(shù)學(xué)的 學(xué)科魅力；形成時(shí)間 觀念,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn) 實(shí)的密切聯(lián)系,循序 漸進(jìn),層層推進(jìn).分層作活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)運(yùn)用說(shuō)明活動(dòng)設(shè)計(jì)上,通過(guò)開(kāi) 展自主探究、探究新 知,發(fā)現(xiàn)規(guī)律