《跳舞的小露珠》的大班語(yǔ)言教案

1、跳舞的小露珠的大班語(yǔ)言教案【活動(dòng)目標(biāo)】1、欣賞散文，感受散文中露珠擬人化的形象，了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。2、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)積極參與講述，提高講述能力。重點(diǎn)：理解散文內(nèi)容。難點(diǎn)：能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、小露珠指偶一個(gè)、課件2、幼兒已在戶外尋找觀察過露珠?！净顒?dòng)過程】一、談話活動(dòng)，引起興趣。師：前幾天早晨我們?nèi)ゲ莸厣蠈ふ业搅耸裁?？它是怎么樣的呢？?qǐng)幼兒講述。二、欣賞散文，感受意境。1、出示小露珠指偶，引出內(nèi)容師：今天老師把小露珠請(qǐng)進(jìn)了教室，小露珠每天早上總是第一個(gè)醒來(lái)，它是個(gè)舞蹈家，你瞧2、教師邊表演邊完整朗誦散文一遍，后提問：小露珠常常在哪里跳舞？（嫩綠的草葉上、花朵上、田野上）3、

2、邊放映課件邊朗誦散文后提問：（1）小露珠在等誰(shuí)？為什么？（太陽(yáng)總是第一個(gè)看到它跳舞）（2）小露珠突然不見了，它到哪里去了？（幫助理解太陽(yáng)與露珠的關(guān)系）（3）還會(huì)來(lái)嗎？為什么？4、教師套上紙偶帶著幼兒再次完整朗誦散文，幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。三、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述“小露珠的蹤跡”1、回憶講述師：你見過小露珠嗎？在什么時(shí)候能見到它？2、互相講述“小露珠的蹤跡”師：小露珠是熱空氣遇到冷空氣后凝結(jié)成的小水珠，早上露珠到處都是。你還在哪些地方見到過它呢？幼兒互相講述（小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方）3、布置任務(wù)：回家后利用早晨自己去找找，小露珠還會(huì)停留在那些地方？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽。散文：跳舞的小露珠每天早晨，小露珠總是第一個(gè)醒來(lái)。小露珠在嫩綠的草上輕輕地跳著舞，好象怕驚醒了小草的夢(mèng)。小露珠踮著腳，從草葉上輕輕地跳躍到花朵上。哎呀，小花朵閉著眼睛呼吸著，太陽(yáng)不出來(lái)，它是不會(huì)醒來(lái)的。小露珠在田野上跳著、舞著，田野上一片安靜。小露珠的嗓子癢癢的，他好想對(duì)大家說：“哎，醒醒，大家都醒醒，看看我優(yōu)美的舞蹈！”這時(shí)，東方的天空露出一線光亮。是太陽(yáng)！太陽(yáng)馬上就要出來(lái)了。小露珠等待著，太陽(yáng)總是第一個(gè)看到它跳舞。“啊”小露珠終于等到了太陽(yáng)。太陽(yáng)的光明照亮了大地，照亮了田野。小花朵睜開了眼睛，小草展開了手臂小露珠呢？小露珠的身影不