三年級數(shù)學(xué)下冊《鏡子中的數(shù)學(xué)》教案模板

1、三年級數(shù)學(xué)下冊鏡子中的數(shù)學(xué)教案模板教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)： 結(jié)合實例和具體活動，感知鏡面對稱現(xiàn)象。掌握鏡子內(nèi)外圖形對稱、左右錯位的規(guī)律，能利用鏡子尋找對稱軸（特別是不能對折的物體）。2. 能力目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、交流，經(jīng)歷探索鏡面對稱現(xiàn)象特征的過程，使學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度解釋生活，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新能力。3. 情感目標(biāo)： 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生都能在活動中體驗成功的喜悅。教學(xué)重點：探索鏡面對稱的一些特征。教學(xué)難點：感知鏡面對稱現(xiàn)象，發(fā)展空間知覺和空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，鏡子。教學(xué)過程：一、講故事，引入新課1. 講猴子撈月的寓言故事。 猴

2、子在路邊散步，看到天空高掛一輪圓月；猴子走到井邊，發(fā)現(xiàn)井邊有一輪圓月，猴子以為天上的月亮掉到了井里；猴子大聲叫喊，同伴扛來長長的網(wǎng)兜。眾猴子怎么也撈不出“月亮”。 問題：“這是什么原因？”（不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮。） “在生活中，你們好有沒有發(fā)現(xiàn)類似的現(xiàn)象？”（照鏡子時，出現(xiàn)的現(xiàn)象；光滑的地板也會出現(xiàn)倒影等。）2. 揭示課題。（1）總結(jié)，說明以上幾種現(xiàn)象的特征。（2）板書課題：鏡子中的數(shù)學(xué)。二、組織活動1. 教師示范。（1）在黑板上貼一個大的'黑體字“王”的一半。（2）把鏡子放在虛線上（對稱軸），讓全班學(xué)生觀察鏡子里的圖形和整個圖形。（3）讓學(xué)生說一說看到了什么？有什么發(fā)

3、現(xiàn)？（看到“王”字，鏡子里的圖形是鏡子外圖形的對稱圖形。）（4）讓學(xué)生試一試。2. 試一試。第（1）題： 讓學(xué)生把鏡子放在虛線上，看看鏡子里的圖形和整個圖形。 說一說，看到了什么。 在書上畫出對稱圖形。 說一說，這條虛線在對稱圖形中稱什么？第（2）題（1）鏡子中的小女孩是舉起了左手，小女孩其實舉起的是哪只手？（2）從鏡子你能知道現(xiàn)在是幾點嗎？（3）小組討論：你發(fā)現(xiàn)了鏡子中有什么數(shù)學(xué)學(xué)問？究竟小女孩照鏡 子時是幾時？（4）小組代表匯報小組討論的成果。3. 小游戲模擬照鏡子的游戲。師：假設(shè)蘇老師站在鏡子前，誰來做鏡子中的蘇老師呢？(師生表演。)采訪鏡子中的人：你為什么能做得這么準(zhǔn)確？(同桌互相做游戲，請一組學(xué)生全班展示。)三、歸納小結(jié)，提升認(rèn)識師：今天同學(xué)們有什么收獲？你的心情怎樣？（評析