幼兒園大班活動搬過來搬過去教案【三篇】

1、幼兒園大班活動搬過來搬過去教案【三篇】導(dǎo)讀： 本文 幼兒園大班活動搬過來搬過去教案【三篇】，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。篇一活動目標(biāo)1 、在閱讀的過程中，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問題的方法。2、感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活困難的勇氣?；顒訙?zhǔn)備1 、 已經(jīng)閱讀過本系列故事的第一部鱷魚愛上長頸鹿， 圖畫書搬過來搬過去。2、有關(guān)發(fā)生在鱷魚和長頸鹿家麻煩事的小圖片?；顒舆^程一、婚慶圖片導(dǎo)入活動師：這是什么地方?幼：結(jié)婚的大飯店。師：是呀，那么今天誰要結(jié)婚呢?來看看結(jié)婚照就知道是誰的婚禮了哦。（鱷魚和長頸鹿照片。）幼：是鱷魚和長頸鹿。師：鱷魚和長頸鹿終于要

2、結(jié)婚了，我給大家隆重推出，這是長頸鹿小姐，非常高大，這是鱷魚先生，有點矮小。這對新人的身高整整差了 2 米 43 厘米，盡管如此，他們是一對真正的新郎和新娘。結(jié)婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起幼：結(jié)婚了就是夫妻。幼：一個叫老公，一個叫老婆。二、閱讀故事，發(fā)現(xiàn)長頸鹿和鱷魚的困難1 、討論長頸鹿和鱷魚住在誰家合適，理由是什么。師：是住鱷魚家還是長頸鹿家里比較合適呢?為什么?幼：住長頸鹿家比較合適。因為鱷魚家很矮，長頸鹿那么高，房子會撐不下的。鱷魚家在水里，長頸鹿不會游泳，所以只能住在長頸鹿家。師：住在長頸鹿家就肯定沒有問題是嗎?2、翻閱發(fā)生在長頸鹿家關(guān)于吃飯問題的圖片，啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)其實在長

3、頸鹿家里也會發(fā)生很多不方便的事情，比如吃飯、上廁所、晾衣服等。3、邊翻閱圖書邊講述，并將發(fā)生在鱷魚和長頸鹿各自家里的麻煩圖片分開來，找找哪些是發(fā)生在鱷魚家中的麻煩，哪些是發(fā)生在長頸鹿家中的。在尋找過程中發(fā)現(xiàn)住兩家都有麻煩事兒。三、嘗試解決問題1 、搬過來，搬過去，問題仍舊沒有解決，都是身高惹的禍，鱷魚不能忍受這一切了，長頸鹿也是，他們越來越難過，決定一起來建造一幢愛心房子。2、共同商議怎樣的房子能適合他倆，用筆和紙畫一畫自己的設(shè)想。3、講講議議誰的方案有創(chuàng)意又實用。四、揭開謎底，分辨細(xì)節(jié)一一圍繞最后一幅圖畫討論發(fā)現(xiàn)1 、游泳池一他們在房間里弄了個游泳池，他倆都跳進(jìn)去時，就2、馬桶與游泳池相連，

4、水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。鱷魚也不用擔(dān)心上完廁所因為夠不著手紙，光著屁股干瞪眼了，如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。3、書架書架上整齊排列的書分上下兩層，上面一層是長頸鹿用的，放的都是大書；下面一層是留給鱷魚用的，放的都是小書。4、臺階一個梯級高些，一個梯級矮些。5、掛鉤一個掛長毛巾，一個掛短毛巾。6、床他們只有一張床，不過這張床的床尾是不齊的，一邊短些，一邊長些。而且 !這個房間，地板是黃色的，門是藍(lán)色的，墻是橙色的。跗故事：搬過來搬過去盡管長頸鹿小姐長得非常高大，鱷魚先生長得非常矮小。但是他倆是一對真正的愛人。當(dāng)然，真心相愛的人都希望有一幢房

5、子，這樣他們才能夠生活在一起。于是，他們搬到了城市的這一邊，搬進(jìn)了鱷魚的小房子。不過那兒真有點問題，長頸鹿走到哪兒都會撞到頭。當(dāng)她晚上睡覺的時候，只要一伸展身體，連頭帶脖子全都伸到屋子外面，完全看不到鱷魚。當(dāng)她想坐得舒服一點，同樣的事發(fā)生了，脖子又從煙囪里伸出來?！耙?，我們搬到你家去住吧?！摈{魚對長頸鹿說，“小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好得多?！庇谑?，他們又搬到了城市的另一邊，搬進(jìn)了長頸鹿的大房子?？墒?， 在那兒也有很多問題，吃飯的時候，鱷魚根本夠不到桌子，就連椅子也爬不上去。對鱷魚來說還有許多麻煩事：門把手高得沒法開門，樓梯陡得邁不開步，就連馬桶也大得讓鱷魚差一點掉進(jìn)去，雖然鱷魚想

6、盡辦法學(xué)會走鋼絲那樣晾曬衣服，可是總不能天天這樣。事情不能再這樣繼續(xù)下去，鱷魚很難過，長頸鹿也很難過。沒有問題的就是床，當(dāng)他們躺在床上的時候，才會望著彼此的眼睛，一起來想可以住在一起的好辦法。第二天一早，陽光燦爛，鱷魚長頸鹿在花園里畫了一張很大的圖紙。 開始挖一個巨大的坑。他們敲啊 !鉆啊!鑿啊!他們拿來木板、樹干、玻璃還把每一件東西都洗干凈、擦亮。最后，巨大的水罐車開過來， 往坑里裝滿水，現(xiàn)在， 鱷魚和長頸鹿住進(jìn)了他們自己蓋的游泳池，這里有適合他倆的一切，他們終于可以一直相互對望，并且給對方一個最甜蜜的微笑，所有的問題都解決了。篇二活動目標(biāo)：1 、通過觀察圖片、自主閱讀、分組討論等方法，理解

7、故事內(nèi)容2、體驗故事中好朋友相親相愛、遇到困難互相體諒互相想辦法解決的情感?；顒訙?zhǔn)備：前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：已閱讀過鱷魚愛上長頸鹿材料準(zhǔn)備：故事繪本、課件、人手一本小書（p8p13 ）活動過程：一、 導(dǎo)入部分：觀察封面、了解故事名稱，猜測可能“搬”什么？二、重點部分：共同閱讀、理解故事1 、猜猜、看看、講講：搬過來（鱷魚的小房子）了解長頸鹿在鱷魚的小房子里所碰到的困難2、自我閱讀：搬過去（長頸鹿小姐的大房子）鱷魚在長頸鹿的大房子里所碰到的問題和困難3、分組討論：幼兒分組選擇問題進(jìn)行討論幫助鱷魚和長頸鹿設(shè)計新家4、共同觀察最后一頁：觀察并說出新家哪些設(shè)計適合鱷魚和長頸鹿共同使用三、結(jié)束部分：用一句話來說

8、說你今天看的這本書的感受四、活動延伸：推薦書天生一對繪本閱讀搬過來搬過去說課陳愛香學(xué)會生活、學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會做事是現(xiàn)代教育中非常推崇的一種教育理念， 綱要中指出：“讓孩子學(xué)會有好相處，學(xué)會分享，學(xué)會合作?！痹谏钪?，孩子們同樣會碰到各種各樣的問題，除了讓幼兒在實踐中鍛煉外，一些優(yōu)秀的經(jīng)典故事同樣會給幼兒以啟迪。同樣，愛是人類偉大的情感，愛的教育對于現(xiàn)在的孩子非常來說非常重要，讓孩子在被人愛中感受溫暖，快樂，并由此學(xué)會愛別人，幫助別人， 形成健康的人格。繪本搬過來，搬過去正是以其可愛的形象，柔和的色彩，幽默夸張的運作表情，還有那貫穿始終的愛的情調(diào)讓孩子們在感受困難，解決困難中感受著愛的真諦。繪本大

9、意是：真心相愛的鱷魚和長頸鹿當(dāng)然要生活在一起，但他們?nèi)绾蚊鎸Ρ舜碎g的巨大差異呢？搬到鱷魚的小房去，長頸鹿不得不遷就鱷魚；搬到長頸鹿的大屋去，鱷魚又不得不遷就長頸鹿。一味片面的遷就只能帶來更大的煩惱。但是，真心的相愛，讓他們勇敢的面對許多的困難；攜起手來，共同打造幸福美滿的生活。一節(jié)有效的教學(xué)活動，選材固然很重要，但還應(yīng)考慮到與教學(xué)相關(guān)的諸多因素，包括繪本的解讀，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，提問的有效等，充分挖掘和利用繪本蘊含的教育元素，讓繪本更好地服務(wù)于教學(xué)。 搬過來，搬過去繪本，我呈現(xiàn)的是以讀懂畫面，理解含義為目標(biāo)的繪本閱讀活動。繪本閱讀它本不是單純的說教，如何在孩子們年齡特點和理解范圍內(nèi)讓他們作出自己

10、的理解？怎樣設(shè)計富有發(fā)散性的提問孩子去想象、表達(dá)？此繪本包含了愛需要分享，困難總比辦法多的內(nèi)涵， 如何引導(dǎo)幼兒感受這份情感，表達(dá)這份情緒？這是我這次活動中都需要考慮的。在環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我將繪本的內(nèi)容分成三部分。第一部分搬過來，我采用了PPT 課件，讓幼兒看看講講。猜想日后生活境況，了解大長頸鹿在鱷魚小房子里碰到的困難。有了第一部分的共同閱讀，第二部分搬過去，我讓幼兒自主閱讀，看懂小鱷魚在長頸鹿的大房子里所碰到的困難。在充分感受了長頸鹿和鱷魚搬過來搬過去后的困難后，激發(fā)幼兒為這些困難想出解決的辦法。而最后的設(shè)計新家，我先讓孩子分組討論，為鱷魚和長頸鹿出謀劃策想辦法，然后再集中觀察長頸鹿和鱷魚自己

11、的設(shè)計創(chuàng)意，在細(xì)心觀察畫面的基礎(chǔ)上，讓孩子在表達(dá)中體會到克服困難后的快樂。這樣三種不同的形式集中幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，實現(xiàn)幼兒與繪本間的充分對話。在問題的設(shè)計上，根據(jù)本活動目標(biāo)：了解繪本內(nèi)容主線，營造樂于表達(dá)、 大膽想象的教學(xué)氛圍以及學(xué)會在生活中勇敢面對困難并善于從身邊尋找解決問題的方法設(shè)計問題，不直接給與幼兒答案。如：搬過來搬過去，到底是搬什么呢？大長頸鹿在鱷魚的小房子里到底發(fā)生了什么事情？遇到哪些困難等，讓孩子根據(jù)以往的生活經(jīng)驗，大膽猜測想象和表達(dá)。猜想并幫助長頸鹿和鱷魚解決問題，讓幼兒分組為長頸鹿和鱷魚解決以上出現(xiàn)的問題，在分組討論中，幼兒可以各抒己見，并自主選擇的方法在全班幼兒

12、面前展示。在活動中尊重幼兒獨特體驗，讓閱讀、表達(dá)的過程成為幼兒快樂的精神體驗的過程。當(dāng)我充滿激情地把故事傳遞給孩子時，我感到這不僅僅是一個故事，它是一種愛的傳播，是一種人與人之間相互理解、相互體諒、相互包容的情感。故事感動了我，也感動了孩子讓優(yōu)秀文學(xué)作品中的愛充盈于我們的周圍，讓我們和孩子一起感受愛，表達(dá)愛， 傳遞愛！篇三活動目標(biāo)：努力從身邊尋找解決問題的方法。2、感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活困難的勇氣。重點： 仔細(xì)觀察圖片，理解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難。難點： 在理解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難的基礎(chǔ)上，想象、講述解決問題的方法?；顒訙?zhǔn)備：已經(jīng)分享過本系列故事的第一部鱷魚愛上長頸

13、鹿，音樂課件活動過程：一、相愛的一對結(jié)婚了（價值取向：引起興趣，進(jìn)一步感知知道鱷魚和長頸鹿的身高差距大）1 、提問：（ 1 ）上次我們一起聽了個關(guān)于鱷魚和長頸鹿的故事。故事里，他們兩相愛了，想不想知道他們現(xiàn)在怎么樣了？（ 2）瞧，他們兩個終于要結(jié)婚了,這是長頸鹿小姐，跟它打個招呼，這是鱷魚先生，也跟他有禮貌的問好。這對新人的身高整整差了2.43 米， 那么 2.43 米是多高你們知道嗎?我先告訴你們1 米是多少，到 100 的地方就是1 米了，那2.43 米大概會是多高呢？哦，這個數(shù)字有點復(fù)雜了方老師來告訴你們，2.43 米差不多要到我們的天花板了。2、小結(jié):他們兩個的身高差距非常大，但是他們

14、還是要結(jié)婚了。二、婚后生活遇困難（價值取向：通過觀察判斷圖片，嘗試幫助鱷魚和長頸鹿解決生活中的問題。）過渡語：結(jié)婚了是一家人，一家人就要住一起。1 、討論住誰家（ 1 ）那么結(jié)婚后住在誰的家里比較合適呢？鱷魚家還是長頸鹿家？理由是什么？（ 2）那你們覺得住在長頸鹿家就肯定沒有問題是嗎？2、觀察圖片，判斷到底住誰家（ 1 ）觀察圖片你們想的都很好，但是他們倆的身高差距實在太大了。他們倆搬過來搬過去也遇到了很多問題，我把這些問題都拍了下來,等會兒請你們一起來看一看.（ 2）要求：老師在每張桌子上放了兩張圖片，請你們兩個好朋友一組， 去找一張照片，看一看， 說一說， 這些問題發(fā)生在誰的家里？理由是什

15、么。3、交流圖片，幫忙想辦法（1）我們一起來看看，搬到鱷魚家遇到了什么問題？搬到長頸鹿家遇到了什么問題？（ 2）搬過來，搬過去，問題仍舊沒有解決，都是身高惹得禍，鱷魚不能忍受這一切了，長頸鹿也是，他們越來越難過。（配上煩惱的音樂）他們會因此而放棄對方嗎？我們一起來幫他們想象辦法吧。（ 3）小結(jié)：你們想的辦法都挺好的，那么你們的想法能不能幫助到他們呢？他們現(xiàn)在會在干嘛呢。三、偉大的計劃（價值取向：觀察圖片，講述解決問題的方法，感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活的勇氣）鏈接畫面：鱷魚和長頸鹿相擁而睡，插入畫外音：長頸鹿：“親愛的，雖然我們遇上了麻煩事，但是我很愛你。鱷魚：親愛的，其實這只是小麻煩而已，只

16、要我們勇敢地面對，一定可以解決問題的。睡吧，明天一定有辦法。過渡語：因為努力和彼此真誠的愛，他們沒有放棄，想出了一個解決問題的好辦法。讓我們來參觀一下這對愛人的問答愛心計劃吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀至最后，重點圍繞最后一幅圖畫討論發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)）1 、提問：看看，他們設(shè)計了哪些好辦法來幫助他們共同生活在一起呢？（ 1 ）這是一個階梯式的房間，他們在房間里弄了個游泳池，它們倆都跳進(jìn)去，因為水的浮力就一樣高啦！他們看著彼此的眼睛微笑著說話。（ 2）馬桶和游泳池相連，水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。也不用擔(dān)心上完廁所因為夠不著手紙而光著屁股干瞪眼了，如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。（ 3） 書架上整齊排列的書分上下兩層，上面一層是長頸鹿用的，放的都是大書；下面一層是留給鱷魚用的，放的都是小書。（厚、 ?。?4）他們有兩個臺階，一個梯級高一些，一個梯級矮些。（高、（5）他們有兩個掛鉤，一個掛長毛巾，一個掛短毛巾。矮）（長、短）(6)