2019年整理教學(xué)事務(wù)管理系統(tǒng)的需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)

1、i引言1.1編寫(xiě)目的此需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)對(duì)教務(wù)管理系統(tǒng)軟件做了全面細(xì)致的用戶需求分析，明確所要開(kāi)發(fā)的 軟件應(yīng)具有的功能、性能與界而，使系統(tǒng)分析人員及軟件開(kāi)發(fā)人員能清楚地了解用戶的需求, 并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出概要設(shè)訃說(shuō)明書(shū)和完成后續(xù)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作。本說(shuō)明書(shū)的預(yù)期讀者 為學(xué)生、教師、項(xiàng)目管理人員。1.2項(xiàng)目背景信息時(shí)代的到來(lái)意味著工作效率的日漸提高，同時(shí)也給教務(wù)管理部門帶來(lái)更大的壓力, 教務(wù)部門必須及時(shí)準(zhǔn)確地提供各種參考材料，若無(wú)法作到這一點(diǎn)，將成為學(xué)校發(fā)展、的瓶頸。基于這一原因，教務(wù)皆理工作無(wú)一例外受到領(lǐng)導(dǎo)的高度重視.同時(shí)，國(guó)家在評(píng)審學(xué)校的各種 資質(zhì)時(shí)，也都把學(xué)校教務(wù)管理是否達(dá)標(biāo)作為重要評(píng)定因素之

2、一。隨著教務(wù)資料價(jià)值的日漸提升，社會(huì)對(duì)教務(wù)管理部門也提出了更高的要求對(duì)教務(wù)早已 不限于“管好S更多地要求“用好S教務(wù)資料管理已向前延伸到公文的笛理，向后擴(kuò)展到 信息資源的整理、采編、發(fā)放。就在教務(wù)管理部門職能不斷擴(kuò)大、業(yè)務(wù)不斷擴(kuò)充的同時(shí)，機(jī) 構(gòu)改革、學(xué)校改制等等政策又要求教務(wù)部門精兵簡(jiǎn)政，縮減日常經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，充分利用現(xiàn)有資 源產(chǎn)生更多經(jīng)濟(jì)效益?！跋蚬芾硪б?quot;已成為教務(wù)部門的運(yùn)營(yíng)之本，教務(wù)部門必須提高夷 自身的管理水平?！疤嵘虅?wù)管理檔次，將教務(wù)交給汁算機(jī)管理”正在成為一種潮流，同時(shí), 計(jì)算機(jī)管理突出優(yōu)勢(shì)也在影響教務(wù)笛理的機(jī)制。以手工檢索為目的的著錄卡片、目錄等，不 僅在編制階段大量占

3、用教務(wù)員的工作時(shí)間.檢索利用也非常繁瑣，缺少經(jīng)驗(yàn)的管理員甚至無(wú) 法在別人編制的目錄中査找教務(wù)信息，更加難以保證“査全率S使用計(jì)算機(jī)檢索，將徹底 解決這一問(wèn)題：另外，為了保護(hù)教務(wù)資料，大中型教務(wù)館都編制了 “二套教務(wù)X造成保管 費(fèi)用高漲，復(fù)印機(jī)使教務(wù)復(fù)制更加簡(jiǎn)便，卻造成紙張消耗量的劇增，同時(shí)，大量復(fù)制文件的 出現(xiàn)又給教務(wù)省理帶來(lái)新的安全問(wèn)題更與教務(wù)管理的嚴(yán)肅性相抵觸，使用計(jì)算機(jī)査詢，將 紙載教務(wù)管理與電子教務(wù)利用結(jié)合起來(lái)，可以完美解決這一難題,大幅度降低教務(wù)管理費(fèi)用。1.3定義在軟件工程中，需求分析指的是在建立一個(gè)新的或改變一個(gè)現(xiàn)存的電腦系統(tǒng)時(shí)描寫(xiě)新系 統(tǒng)的目的、范用、總義和功能時(shí)所要做的所有的

4、工作。需求分析是軟件工程中的一個(gè)關(guān)鍵過(guò) 程。在這個(gè)過(guò)程中，系統(tǒng)分析員和軟件工程師確定顧客的需要。只有在確;1了這些需要后他 們才能夠分析和尋求新系統(tǒng)的解決方法。1. 4參考資料1向陽(yáng)信息系統(tǒng)分析與設(shè)訃兇北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2003 朱江，陸娜，韋海英企業(yè)資源皆理計(jì)劃H廣東:廣東經(jīng)濟(jì)出版社,20013楊選輝信息系統(tǒng)分析與設(shè)illM.北京:電子工業(yè)出版社,2003 楊浩.ASP.'ET數(shù)據(jù)庫(kù)入門經(jīng)典M.北京:淸華大學(xué)出版社,20052. 任務(wù)概述 2.1目標(biāo)2丄1開(kāi)發(fā)目標(biāo)在當(dāng)今世界電腦普及的時(shí)刻，人們已經(jīng)習(xí)慣用電腦辦公，結(jié)果自然會(huì)產(chǎn)生大量的電子文 件，這些文件有寶貴的歷史價(jià)值，但我們?nèi)绻?/p>

5、將更多的時(shí)間花費(fèi)在尋找這些文件上，即費(fèi)時(shí) 又費(fèi)力。本軟件根據(jù)此需求進(jìn)行開(kāi)發(fā)的。2丄2應(yīng)用目標(biāo)讓學(xué)校齊部門能夠有效的掌握，有效的共享文件資源，保護(hù)好文件，及促進(jìn)教務(wù)管理的 信息化、規(guī)范化和集成化，實(shí)現(xiàn)訃算機(jī)的智能化管理，以提高工作效率和經(jīng)濟(jì)效益。2. 2條件與限制為了評(píng)價(jià)該設(shè)汁階段的設(shè)訃表示的“優(yōu)劣程度”，必須遵循以下幾個(gè)準(zhǔn)則:1.軟件設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出層次結(jié)構(gòu)，它應(yīng)巧妙地利用齊個(gè)軟件部件之間的控制關(guān)系。2設(shè)i|應(yīng)當(dāng)是模塊化的，即該軟件應(yīng)當(dāng)從邏輯上被劃分成多個(gè)部件，分別實(shí)現(xiàn)種特定功能和子功能。3設(shè)i|最終應(yīng)當(dāng)給出具體的模塊（例如子程序或過(guò)程），這些模塊就具有獨(dú)立的功能待性。4.應(yīng)當(dāng)應(yīng)用在軟件需求分析

6、期間得到的借息，采取循環(huán)反復(fù)的方法來(lái)獲得設(shè)計(jì)。為完成本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，應(yīng)配備WEB服務(wù)器、CVS服務(wù)器、FTP服務(wù)器、文本編輯工具、微機(jī)若干臺(tái)、打印機(jī)一臺(tái)?？衫脤W(xué)校現(xiàn)有的服務(wù)器及教師辦公用微機(jī)等設(shè)備。本系統(tǒng)在功能上還可進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)安全防范，E-Mail和因特網(wǎng)電話集成起來(lái)，成為網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理系統(tǒng)軟件。2.3運(yùn)行環(huán)境考慮到現(xiàn)在Windows操作系統(tǒng)在中國(guó)的普及率很高，而且SQL SERVER 2000數(shù)據(jù)庫(kù)工具在大學(xué)里也作為重點(diǎn)課程學(xué)習(xí)過(guò)。工作中也被絕大多數(shù)的編程人員所應(yīng)用并認(rèn)可，所以軟件基本運(yùn)行環(huán)境為:操作系統(tǒng)J WindowsXP win?數(shù)據(jù)庫(kù)類型 J Microsoft SQL Server

7、2005開(kāi)發(fā)工具：C#3.數(shù)據(jù)描述3. 1靜態(tài)數(shù)據(jù)下而列出了四個(gè)表的具體靜態(tài)數(shù)據(jù):表1學(xué)生基本信息表學(xué)生基木信息表字段名類型大小是否為空默認(rèn)值中文名備注stuIDVarchar10學(xué)生學(xué)號(hào)KeystuXameVarchar10學(xué)生姓名stuSexChar2學(xué)生性別stuAgeSmalint2NULL0學(xué)生年齡stuAddressVarchar160NULL學(xué)生藉貫stuClassIDVarchar10學(xué)生班號(hào)stuPhoneVarchar20NULL0學(xué)生電話passwordVarchar26登錄密碼stuBaselnfo表2教師信息表字段名類型大小是否為空默認(rèn)值中文名備注IDVarchar1

8、0教師編號(hào)KeyNameVarchar10教師姓名PasswordVarchar16登錄密碼sexChar2性別AddressVarchar100籍貫Mobilephonebigint8NULL0電話Teaaglnfc表3課程信息表字段名TXIU類型大小是否為空默認(rèn)值中文名備注sublDVarchar10課程編號(hào)KeysubNameVarchar20課程名稱subInfomationVarchar2課程類別subTeacherlDVarchar10教師編號(hào)表4學(xué)生成績(jī)倍息表-尸工字段名II 1 心類型大小是否為空a tuduy默認(rèn)值/UV 2&W cm中文名備注stuIDVarchar

9、10學(xué)生學(xué)號(hào)KeystuNameVarchar10學(xué)生姓名stusublDVarchar10課程號(hào)stusubXameVarChar50課程名stusubScoreint4學(xué)生成績(jī)stuTeacherlDVarchar10教師編號(hào)3. 2動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)輸入數(shù)據(jù)：菜單選項(xiàng)，査找關(guān)鍵字，新建記錄項(xiàng)。輸出數(shù)據(jù)：由査詢關(guān)鍵字確定的數(shù)據(jù)庫(kù)記錄集合。學(xué)籍檔案管理流程圖如下所示:數(shù)據(jù)庫(kù)加一八學(xué)籍檔案學(xué)籍檔案學(xué)籍檔案管理流程圖圖1學(xué)籍檔案管理流程圖成績(jī)智理流程圖如下所示:成績(jī)管理流程圖圖2成績(jī)管理流程圖3. 3數(shù)據(jù)庫(kù)描述本軟件采用SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)© SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)是萸國(guó)Microsoft

10、公司推出的一種關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。SQLServer是一個(gè)可擴(kuò)展的、高性能的、為分布式客戶機(jī)/服務(wù)器H算所 設(shè)訃的數(shù)據(jù)庫(kù)皆理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了與WindowsNT的有機(jī)結(jié)合，提供了基于事務(wù)的企業(yè)級(jí)信息管 理系統(tǒng)方案。貝主要特點(diǎn)如下:(1)高性能設(shè)訃，可充分利用WindowsNT的優(yōu)勢(shì)0(2)系統(tǒng)管理先進(jìn)，支持Windows圖形化管理工具，支持本地和遠(yuǎn)程的系統(tǒng)管理和配(3)強(qiáng)壯的事務(wù)處理功能，采用各種方法保證數(shù)據(jù)的完整性。(4)支持對(duì)稱多處理器結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)過(guò)程、ODBC.并具有自主的SQL語(yǔ)言。SQLServer以其內(nèi)置的數(shù)據(jù)復(fù)制功能、強(qiáng)大的管理工具、與Internet的緊密集成和開(kāi)放的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)為廣大的用

11、戶、開(kāi)發(fā)人員和系統(tǒng)集成商提供了一個(gè)出眾的數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)3. 4數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)字典是關(guān)于數(shù)據(jù)的信息的集合，也就是對(duì)數(shù)據(jù)流圖中包含的所有元素的定義的集 合。數(shù)據(jù)字典的組成有：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)流、處理過(guò)程(1) 、數(shù)摒結(jié)構(gòu)：數(shù)據(jù)項(xiàng)是不能分解的數(shù)據(jù)，而數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是可以進(jìn)一步分解的數(shù)據(jù)包。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)由兩個(gè)或兩個(gè)以上相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)元素或者其他數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成的。一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以 由若干個(gè)數(shù)據(jù)元素組成，也可以由若丁個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成，還可以由若干個(gè)數(shù)據(jù)元素和數(shù)據(jù)結(jié) 構(gòu)組成0 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：學(xué)生 含義說(shuō)明：是教務(wù)管理系統(tǒng)的一個(gè)核心數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，定義了學(xué)生的有關(guān)信息 組成：學(xué)號(hào)、姓名、性別、年齡、班號(hào)、籍貫 數(shù)據(jù)項(xiàng)：學(xué)號(hào) 含義說(shuō)

12、明：唯一標(biāo)識(shí)每一個(gè)學(xué)生 類型，字符型 長(zhǎng)度：9位 取值含義：第1、2位表示學(xué)生所在學(xué)院，3、4、5位表示專業(yè)，6、7位表示班級(jí),8、9位是在班級(jí)的編號(hào)數(shù)據(jù)項(xiàng)：姓名 含義說(shuō)明：表示學(xué)生的姓名 類型，字符型 長(zhǎng)度：10位 取值范用：任意字符 數(shù)據(jù)項(xiàng)：性別 含義說(shuō)明：表示學(xué)生的性別 類型，字符型 長(zhǎng)度：2位取值范用:取"男"或"女"數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu):教師含義說(shuō)明:教務(wù)管理系統(tǒng)的核心數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)之一，定義了教師的有關(guān)信息組成：教師號(hào)，教師姓名，性別，籍貫，電話，登錄密碼數(shù)據(jù)項(xiàng)：教師號(hào)含義說(shuō)明：教師的編號(hào)類型，字符型長(zhǎng)度：10位數(shù)據(jù)項(xiàng)：教師姓坍含義說(shuō)明：教師的姓名類型，字符型

13、長(zhǎng)度：10位取值范圍：任意合法的字符數(shù)據(jù)項(xiàng)：性別含義說(shuō)明：教師的性別類型，字符型長(zhǎng)度：2位取值范圍:取"男"或"女"數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu):課程含義說(shuō)明:教務(wù)管理系統(tǒng)的核心數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)之一，定義了課程的有關(guān)信息組成：課程號(hào)，課程名，課程類別，教師編號(hào)數(shù)據(jù)項(xiàng)：課程號(hào)含義說(shuō)明：課程的編號(hào)類型，字符型長(zhǎng)度：10數(shù)據(jù)項(xiàng)：課程名含義說(shuō)明：課程的名稱類型，字符型長(zhǎng)度：10取值范用：任意合法的字符數(shù)據(jù)項(xiàng)：課程類型含義說(shuō)明：課程類型描述類型，字符型長(zhǎng)度：2取值范用：考試或考察(2) 、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)：數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)字典中只描述數(shù)據(jù)的邏輯存儲(chǔ)結(jié)構(gòu).而不涉及它的物理組織。數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名稱：老師信息簡(jiǎn)述

14、：對(duì)老師的信息進(jìn)行存儲(chǔ)管理組成：教師編號(hào)+登錄密碼+教師基本信息組織方式：索引文件，教師編號(hào)為關(guān)鍵字査詢要求：要求能立即查詢數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名稱：學(xué)生涪息簡(jiǎn)述：對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行存儲(chǔ)管理組成：學(xué)號(hào)+登錄密碼+學(xué)籍信息組織方式：索引文件，學(xué)號(hào)為關(guān)鍵字査詢要求：要求能立即査詢數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名稱：課程信息簡(jiǎn)述：對(duì)學(xué)生所學(xué)課程信息管理組成：課程需+課程編號(hào)+教師編號(hào)+課程類別査詢要求：要求能立即查詢數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名稱：學(xué)生成績(jī)信息簡(jiǎn)述：對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)信息進(jìn)行存儲(chǔ)管理 組成：學(xué)生學(xué)號(hào)+學(xué)生姓名+課程號(hào)+課程名+教師編號(hào)+課程成績(jī) 査詢要求：要求能立即査詢(3) 、處理過(guò)程：處理邏輯的定義僅對(duì)數(shù)據(jù)流程圖中最底層邏輯加以說(shuō)明0

15、編號(hào)：1.1 激發(fā)條件：接收到教師、學(xué)生的信息時(shí) 優(yōu)先級(jí)：普通 輸入：教師、學(xué)生信息加工邏輯：無(wú)編號(hào)：1.2 激發(fā)條件：進(jìn)入本系統(tǒng) 優(yōu)先級(jí)：普通 輸入：用戶信息 輸出：登錄成功或失敗教學(xué)事務(wù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集包括如下幾點(diǎn):(1) 數(shù)據(jù)錄入和處理的準(zhǔn)確性和實(shí)時(shí)性數(shù)據(jù)的輸入是否準(zhǔn)確是數(shù)據(jù)處理的前提，錯(cuò)誤的輸入會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)輸出的不正確和不可用從 而使系統(tǒng)的工作失去意義。數(shù)據(jù)的輸入來(lái)源是手工輸入。手工輸入要通過(guò)系統(tǒng)界而上的安排 系統(tǒng)具有容錯(cuò)性.并且對(duì)操作人員要進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。在系統(tǒng)中，數(shù)拯的輸入往往是大量的，因此系統(tǒng)要有一定的處理能力，以保證迅速的處理數(shù)據(jù)。（2）數(shù)據(jù)的一致性與完整性由于系統(tǒng)的數(shù)據(jù)是共享的，在不同的客戶端中，教務(wù)文件是共享數(shù)據(jù)，所以如何保證這些數(shù)