2019教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)總結(jié)

1、2019教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)總結(jié)教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武經(jīng)過(guò)三周的時(shí)間，我?！敖虒W(xué)質(zhì)量杯"教學(xué)大比武活動(dòng)拉下帷幕。、目的明確根據(jù)我校學(xué)期初的工作安排，結(jié)合我校教學(xué)質(zhì)量年，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新 的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 的途徑與方法，檢驗(yàn)小班化教學(xué)模式的鞏固提高，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活 動(dòng)，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，提高教師 隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。二、組織實(shí)施周密?chē)?yán)謹(jǐn)教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的總體部署，與4月17 日 制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武評(píng)優(yōu)方案，于5月15日5月27日組織實(shí)施。全校任

2、課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不 能參加外，所有科目共出課54節(jié)。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體 力 量，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。全體教師認(rèn)真籌備，精心策劃課堂教 學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長(zhǎng)分中年組和青年組兩個(gè)評(píng)優(yōu)小組，實(shí)行實(shí) 時(shí)跟蹤，認(rèn)真履行職責(zé)。在教導(dǎo)處的精心組織下，在全體教師的積極 配合下，此次活動(dòng)得以順利實(shí)施，并于今天圓滿結(jié)束。三、評(píng)優(yōu)選先，立足發(fā)展。在所有的54節(jié)課中，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不弄虛不作假，不論 是 講課教師還是聽(tīng)課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情 都 非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽(tīng)課、和評(píng)課,都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)

3、。S竄了我校教師對(duì)課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表舉5教師真抓實(shí)干，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對(duì)市 籍薑年活動(dòng)的正確認(rèn)T 口在聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程中，程序井然?；顒?dòng)結(jié)束后，各學(xué)年組認(rèn)真 結(jié)廣對(duì)本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進(jìn)行講 評(píng)，發(fā)鈾纟翻嬲VI財(cái)歲月274/4四、成果與反思本次大型教學(xué)活動(dòng)，整體水平有所提高，主要 現(xiàn)在齊幾個(gè)方面：1、準(zhǔn)備充分。從宣布教學(xué)大比武實(shí)施方案之 1日下午兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，召開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)分析會(huì)。對(duì)每位教師 S8學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)。根據(jù)此次活動(dòng)方案的指 Sf青從54名出課教師中評(píng)選出27名優(yōu)秀課教師，從中選拔出8名 番做了匯報(bào) 課O如：

4、吳曉光老師的呼吸器官。高英麗的火燒圓各教師精心準(zhǔn)備，不難看出每位教師都使用了多媒體和自制 顰具。園?乍2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著，把課堂交給學(xué)生，體現(xiàn)在教學(xué)形式 的if學(xué)生自己探計(jì)，實(shí)際操作，合作學(xué)習(xí)，交流體會(huì)，互歲姚麗老師的兩只小獅子等，證明老師在課前做了大量的樣化；覩頁(yè)教學(xué)氣氛比較和諧。如郎麗華的制作年歷，讓學(xué)生根據(jù) 給希動(dòng)手操作。何車(chē)?yán)et'stall 。3、課堂教學(xué)整體把握明顯改善，較強(qiáng)的駕馭課堂能力，教師面全體學(xué)生，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)參與，又不失教學(xué)的整體把握，如趙 金鳳老師的,李景秀老師的。4、課堂教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)性。很多教師精心策劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不放棄任何一個(gè)可利用的空 間。

5、如郎麗杰的找規(guī)律開(kāi)頭和楊翠芳的找規(guī)律結(jié)束后，學(xué)生 找規(guī)律走出課堂等等。5、注重創(chuàng)設(shè)情境，使師生達(dá)到情感交流，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感。 比 如：杜鴻敬老師的魯本的密秘,于鴻波的媽媽的愛(ài)音樂(lè)感 染，通過(guò)老師入情入理的引導(dǎo)，6、語(yǔ)文課普遍注重朗讀的指導(dǎo)，如 姚 麗老師的兩只小獅子，席慶霞的豐碑等，注重教師的范讀和 學(xué)生多種閱讀方法的體驗(yàn)。7、師生關(guān)系確立倡導(dǎo)民主，力求平等。為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置， 力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識(shí)，力求服務(wù)到位。不 少課采用小組討論的形式，擴(kuò)大了師生交流的空間，為學(xué)生的探索、 合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺(tái)成為學(xué)生中的一員，為學(xué)生

6、學(xué)習(xí)的 組織者、倡導(dǎo)者和合作者。使用民主性的語(yǔ)言，允許學(xué)生不同的想 法，包括錯(cuò)誤的想法，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，并參與評(píng)價(jià)過(guò)程。如宋秀 媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當(dāng)中，課堂 氣氛熱烈。不足之處：1、教學(xué)形式的多樣化，多媒體的使用不應(yīng)消弱基本練,書(shū),對(duì)于基本知識(shí)和基本技能的必要訓(xùn)練是不可少的。例如教師的板 學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、板演等。2、部分老師拘緊放不開(kāi)，語(yǔ)言生硬，教態(tài)做作。原因是準(zhǔn)備的是很充分，抓不好學(xué)生，造成自己講自己的，顧及不到學(xué)生，還由于 緊張出現(xiàn)了知識(shí)和書(shū)寫(xiě)上的錯(cuò)誤。3、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件，課件中不 要 出現(xiàn)錯(cuò)誤，讓課件服務(wù)教學(xué)而不是教學(xué)中的瑕疵。4、注意教學(xué)的民主。提問(wèn)根據(jù)難易程度發(fā)問(wèn)不同的學(xué)生，加強(qiáng) 差5、 知生的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的看法。課