最新整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)教材分析：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第 一單元的內(nèi)容，主要引導(dǎo)學(xué)生采用觀察猜想、合作交流、驗(yàn)證運(yùn)用的 方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對乘法運(yùn)算定律的運(yùn)用。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在 學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算，以及小數(shù)加法、減法的基礎(chǔ) 上進(jìn)行教學(xué)。教材處理：我這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在猜想、驗(yàn)證、計(jì)算、交流的活動 過程中逐步理解"整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對于小數(shù)乘法同樣適用”，通 過三組算式讓學(xué)生觀察、計(jì)算，找出它們的關(guān)系，運(yùn)用歸納法推出乘 法的運(yùn)算定律，逐步培養(yǎng)學(xué)生合情推理的能力。教學(xué)過程中適時讓學(xué) 生自主探究得到計(jì)算結(jié)果，并讓學(xué)生體會合理運(yùn)用乘

2、法分配律、交換 律和結(jié)合律可以使計(jì)算更簡便。一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：使學(xué)生知道整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對于小數(shù)乘法同樣適用。， 并能應(yīng)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行有關(guān)小數(shù)乘法的簡便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué) 生的數(shù)感。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、類推能力和靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決 問題的能力。情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。 教學(xué)重點(diǎn)：理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律在小數(shù)乘法中同樣適用。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便計(jì)算。備課時間：8月20上課時間：月二、教學(xué)過程 復(fù)習(xí)引入1. 口算。直接寫得數(shù)。(1) 0.5X0. 2 =(4) 2.5X4=(7) 0. 125X8=(2)(5)(8)50

3、X0.2 =2.5X0. 4=12.5X8 =500X0.2 =0.25X40 =1.25X80 =收集丁網(wǎng)絡(luò).如有S權(quán)請聯(lián)系管理員刪除2. 先說一說下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。250X4-20012X5X6030X7+85小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是一樣的。3.復(fù)習(xí)已學(xué)過哪些運(yùn)算定律？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：乘法的交換律: 乘法的結(jié)合律: 乘法的分配律:aXb=bXa(aXb) Xc=aX (bXc)(a+b) Xc=aXc+bXc設(shè)計(jì)意圖：然學(xué)生先回憶三個定律，不但激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。以舊引新，激發(fā)學(xué)生的探究 欲望，讓他們思

4、考時有目標(biāo)。教學(xué)例題：1. 觀察下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？它們有什么關(guān)系？0.7X1.201.2X0.7(0.8X0.5) X0. 400. 8 X (0.5X0. 4)(2.4+3. 6) X0. 502. 4X0. 5 + 3. 6X0. 5這些算式各說明了什么呢？整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于小數(shù)乘法同樣適用(板書課題：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù))設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀察每組相等的算式，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使學(xué)生通過觀 察發(fā)現(xiàn)：原來相等的兩個算式都和整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律相似，繼而猜測可 能是運(yùn)用了乘法運(yùn)算定律，讓學(xué)生初步感知小數(shù)也可以運(yùn)用乘法運(yùn)算 定律。2. 教學(xué)怎樣運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡

5、便計(jì)算。教師板書：0. 25X4. 78X4學(xué)生觀察，思考，再小組交流，教師巡視，參與其中，共同研討。0. 25X4. 78X4=0. 25X4X4. 78=1 X4. 78=4. 78設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過自主動腦想，嘗試用乘法的運(yùn)算定律使計(jì)算簡便, 激發(fā)了他們運(yùn)用知識解決問題的欲望，同時使學(xué)生體會到運(yùn)用乘法運(yùn) 算定律的簡便性，并體驗(yàn)到收獲成功的快樂。教師板書：0. 65X202學(xué)生計(jì)算，完成后，教師抽取代表性的作業(yè)展示。)0. 65 X 202=0. 65 X (200+2)=0. 65X200+0. 65X2=130+1.3(學(xué)生講解題思路)=131.3設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自主思考、解答及教師

6、的及時引導(dǎo)，讓學(xué)生體會 到把特殊的數(shù)進(jìn)行分解，然后才能進(jìn)行簡算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維 能力 練習(xí)1. '做一做”第1題。注意每一道題分別是運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。2. “做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，并重點(diǎn)說一說在 計(jì)算類似101X0. 46與2. 73X99題時的關(guān)鍵是什么。3. 計(jì)算下面各題(出示如下題目)：50X0. 13X0.21.25X0.7X0.80.3X2.5X0.44. 用簡便方法計(jì)算。(提高)0. 92X54+0. 46X92學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。 設(shè)計(jì)意圖：通過各種形式的練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué) 生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)更

7、加完善。同時強(qiáng)化本課的教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。三、板書設(shè)計(jì)：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法的交換律:aXb=bXa乘法的結(jié)合律：(aXb) Xc=aX (bXc) 乘法的分配律：(a+b) Xc=aXc+bXc四、作業(yè)布置：教材第13頁練習(xí)三第4、5題新人教版八年級物理上、下冊知識點(diǎn)八年級上冊物理復(fù)習(xí)提綱第一章機(jī)械運(yùn)動一、長度和時間的測量U測量某個物理量時用來進(jìn)行比較的標(biāo)準(zhǔn)量叫做單位.為方便交流，國際計(jì)量組織制定了 一套國際統(tǒng)一的單位，叫國際單位制(簡稱SI) 2、長度的單位：在國際單位制中，長度的基本單位是米(m),其他單位有：千米(km)、分 米dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(p

8、m)、納米(nm)。.!尿!.卿騎血也.嘰.lm=Q.01m； hnin=O.QQlm； lMm=0.000 OOlm； lnmM).mOQO OOlnu 測量長度的常用 工具：刻度尺。刻度尺的使用方法：注意刻度標(biāo)尺的零刻度線、最小分度值和量程;測量時刻度尺的刻度線要緊貼被測物體,位置要放正，不得歪斜，零刻度線應(yīng)對準(zhǔn)所 測物體的一端：讀數(shù)時視線要垂直于尺面,并且對正觀測點(diǎn),不能仰視或者俯視。3、國際單位制中，時間的基本單位是秒。時間的單位還有小時（1】）、分（min）。lh=60niin lmin=60so4、測量價和真實(shí)值之間的差異叫做誤養(yǎng),我們不能消滅誤差，但應(yīng)盡量減小誤差，誤差的產(chǎn)生與測

9、量儀器、測量方法、測量的人有關(guān)。減少誤差方法：多次測量求平均值、選 用精密測a工具、改進(jìn)測盤方法。誤差與錯誤區(qū)別：誤鑒丕是錯俁，錯誤丕該發(fā)生能 夠邊兔?.選羞永遠(yuǎn)存在丕篋遷兔.二、運(yùn)動的描矗U運(yùn)動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象，物理學(xué)里把物體位置變化叫做機(jī)械運(yùn)動。2、在研究物體的運(yùn)動時，選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。參照物的選擇：任何物體都可做參 照物，應(yīng)根據(jù)需要選擇合適的參照物（丕能選被研憲的物體作參朋物）研究地面上物 體的運(yùn)動惰況時，通常選地面為參照物。選擇不同的參照物來觀察同一個物體結(jié)論可能 不同。同一個物體是運(yùn)動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運(yùn)動和靜止的相對性。三、運(yùn)動的快慢1、物體運(yùn)動的快慢用速度表示.在相同時間內(nèi)，物體經(jīng)過的路程越長，它的速度就越快： 物體經(jīng)過相同的路程，所花的時間越短，速度越快。在勻速宜線運(yùn)動中,速度等于運(yùn)動 物體在單位時間內(nèi)通過的路程。在物理學(xué)中，為了比較物體運(yùn)動的快慢，采用“相同時 間比較路程”的方法,也就是將物體運(yùn)動的路程除以所用時間。這樣，在比較不同運(yùn)動 物體的快慢時，可以保證時間相同。