小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)夏夜多美教學(xué)案例

1、新人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)夏夜多美教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)正確書寫6個(gè)生字。2.正確流利有感情地朗讀課文3.理解課文內(nèi)容， 師生共同感受夏夜的景色美， 助人為樂的精神更美。學(xué)會(huì)關(guān)心別人。教學(xué)重點(diǎn):在讀書交流中體會(huì)夏夜多美，并有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):從小動(dòng)物們幫助小螞蟻回家的過程中感受助人為樂的精神美。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、生字圖片、小動(dòng)物們和睡蓮的畫像、星星 教學(xué)過程：一、課前談話 情景導(dǎo)入 你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？你知道老師最喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎?我最喜 歡夏天，并且最最喜歡夏天的夜晚。請(qǐng)看（出示夏夜美麗幻燈片）.夜空中無數(shù)顆星星眨著他們亮晶晶的小眼睛，閃爍出迷人的光芒。公園里，

2、靜悄 悄地，所有的小動(dòng)物都已進(jìn)入了甜甜地夢(mèng)鄉(xiāng)。就在這個(gè)美麗的夏夜，公園的池塘里發(fā)生了一 個(gè)美麗的故事。想知道是怎樣的一個(gè)故事嗎？（想）那就趕快地讀一讀15課：夏夜多美 同學(xué)們?cè)谧x書的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不準(zhǔn)的字音或讀不通的句子，就停下來 多讀幾遍，直到讀通為止。二、初讀課文 解決字詞師:課文中都有誰？生:睡蓮、小螞蟻、蜻蜓、螢火蟲（師根據(jù)生的回答貼上他們的圖片）師:它們之間發(fā)生了一件什么事呢？ 生：一只小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘，睡蓮姑姑救了小螞蟻。蜻蜓和螢火蟲把小螞蟻送回了家。 師：在你們讀書的時(shí)候，有四個(gè)調(diào)皮的詞寶寶偷偷的跑出來，迷了路回不了家了。你們?cè)敢?幫忙，把他們送回家嗎？ （

3、愿意） 你愿意送誰？請(qǐng)大聲地喊出它的名字。 （分別把螞蟻， 蜻蜓， 睡蓮，螢火蟲貼到相應(yīng)的位置）師：我這里還有一群有趣的字寶寶，它看見你們都這么聰明，就想和你們做一個(gè)有趣的游戲，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓┠锹犌宄麄兊囊螅嚎匆娝麄冎?，立即喊出他們的名字，并用?個(gè)動(dòng)作或表情把他們的意思表示出來。 （師分別出示哭、著急、趴下、睜眼）師：現(xiàn)在他們想請(qǐng)兩名同學(xué)到前面來演,誰敢來？下面的同學(xué)當(dāng)好小小導(dǎo)演， 喊出他們的名字， 讓這兩位同學(xué)做出動(dòng)作。 （師出示謝謝、彎腰、爬）師:調(diào)皮的詞寶寶丟掉了自己的朋友，自己一個(gè)人偷偷地跑出來了，看，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？ （開火車，南北挑戰(zhàn)賽）三、品讀課文，感悟夏夜的景色

4、美、助人為樂的精神更美 認(rèn)識(shí)了有趣的生字寶寶，相信你們讀起課文來會(huì)更有感情的，更流利的。 （分別請(qǐng)生讀1、2、3、4、5自然段）后重點(diǎn)處理靜悄悄、感激，連聲。師：我怎么沒聽出靜悄悄的感覺呀？誰能讀出靜悄悄的感覺？（生讀）你能像他這樣讀一讀嗎？現(xiàn)在咱們的教室就可以用靜悄悄來形容。師： 我聽到了一個(gè)詞（出示感激）誰認(rèn)識(shí)這個(gè)詞？生讀誰能用感激說一句話？ 生： 我很感激我的爸爸。 。 。 。 。師：睡蓮救了小螞蟻， 小螞蟻也很感激睡蓮姑姑，那可不是一般的感激而是非常感激（出示非 常感激）齊讀。所以小螞蟻連聲向睡蓮姑姑說謝謝。連聲說謝謝是怎么說？ 生：就是連著說了好幾聲。那你來表演一下。（找兩三位同學(xué)起

5、來連聲說謝謝您睡蓮姑姑）師：那咱們來表演一下連聲說。我來當(dāng)睡蓮姑姑，你來當(dāng)小螞蟻。（生對(duì)此非常感興趣，表演 地也非常好）師：睡蓮姑姑不但救了小螞蟻，而且非常熱情地邀請(qǐng)小螞蟻： “今晚就在這住下吧，你們瞧， 夏夜多美呀!”（出示幻燈片生贊嘆啊多美呀!）把你看到的美用一句完整的話說給小螞蟻聽聽， 看誰說的話，能讓小螞蟻?zhàn)∠聛?。（師引?dǎo)生說一句完整的話）生：我看到了夜空中有無數(shù)顆小星星眨著他們亮晶晶的小眼睛 生：睡蓮姑姑的花瓣好美。生：荷葉青青的，圓圓的好美。 生：水草，河水很美 。 師：你們把夏夜說的這么美，小螞蟻被你們留下來嗎？（沒有）師：小螞蟻是怎么說的？生：我得回家，要不，爸爸媽媽會(huì)著急的。

6、 師：多懂事的小螞蟻呀!師：是呀，天都這么黑了，小螞蟻還沒回家，你們想象一下他的爸爸媽媽現(xiàn)在正在干什么？ 生：正在著急地到處尋找小螞蟻。師：是呀，他的爸爸媽媽該有多著急呀，現(xiàn)在如果你是那只小螞蟻你會(huì)住下來嗎？（不會(huì)）師：那么就讓我們大聲地、堅(jiān)決地對(duì)睡蓮姑姑說（出示：不!我得回家。要不，爸爸媽媽會(huì)著 急的。）齊讀兩次 師：看來小螞蟻是真的想回家，可睡蓮姑姑哪也去不了，沒辦法送小螞蟻回家，怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們快速地讀一讀課文的8-12自然段，看誰來幫忙了？（生讀書）師：誰來幫忙了？（小蜻蜓）你愿意當(dāng)小蜻蜓送小螞蟻回家嗎？（愿意）師：那就請(qǐng)你用小蜻蜓的話向睡蓮姑姑表表你的決心吧（出示：讓我來送小螞蟻吧

7、）師：謝謝你熱心的小蜻蜓。（和生握手）還有熱心的小蜻蜓愿意幫忙？那你也來表表你的決心 吧!生：讓我來送小螞蟻吧。 師：也謝謝你。還有愿意幫忙的嗎？都愿意呀。那就讓我們一起大聲地對(duì)睡蓮姑姑說： 生：讓我來送小螞蟻吧。師：可是，我有點(diǎn)膽心，天這么黑，你們能行嗎？這時(shí)，誰飛來了？ 生：螢火蟲。師：你愿意當(dāng)螢火蟲嗎？（愿意）你打算怎么幫忙？ 生：我來給他們照亮。師：請(qǐng)你也以螢火蟲的話表表你的決心吧！ （出示：我來給你們照亮） 生：我來給你們照亮。師：謝謝你，熱心的螢火蟲。還有熱心的螢火蟲愿意幫忙嗎？（生都舉起手來）你們都愿意 幫忙呀，都是熱心的好孩子。那就讓我們一起大聲對(duì)小蜻蜓和小螞蟻說： （師手指大

8、屏幕） 生：我來給你們照亮!師：這下，睡蓮姑姑可以放心地讓他們送小螞蟻回家了。在這美麗的夏夜，你認(rèn)為還有哪些 小動(dòng)物可送他們回家？生：蝴蝶、燕子、小魚、烏龜、大雁.師：有這么多熱心的小伙伴都來幫助小螞蟻，小螞蟻可樂壞了。看，（出示幻燈片）小螞蟻爬 上“飛機(jī)”，“飛機(jī)”起飛了，螢火蟲在前面點(diǎn)起了亮晶晶的小燈籠。師：小螞蟻都坐上飛機(jī)了，并且馬上就要到家了。此時(shí)此刻它的心情是怎樣的？生：肯定會(huì) 特別特別地高興？師：那你能把小螞蟻這種高興的心情給讀出來嗎？（生讀） 師：怎么沒聽出你高興呀！誰能面帶微笑著讀出小螞蟻高興的心情？（生再讀） 師：讓我們一起面帶微笑著讀出小螞蟻高興的心情吧？（生齊讀） 師：小

9、螞蟻的家好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)呀！ （出示幻燈片師范讀）蜻蜓飛呀飛，飛過青青地假山，飛過綠綠 地草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了。師：想象一下小螞蟻一路上都看到了哪些美麗的景色？ 生：小螞蟻看到了青青地假山，綠綠地草坪，彎彎地小路，美麗的村莊， 。（師引導(dǎo)生說 出一句完整的話）師：這么美麗的景色，誰能把他美美的讀出來？（生讀）師：有點(diǎn)美了，誰還能把他讀地更美？（生再讀） 師：讓我們一起把他美美地讀出來吧。 （生齊讀） 師：你們的讀書聲讓我仿佛看到了那美麗的景色。 師：（出示幻燈片進(jìn)行句式訓(xùn)練）想象一下小蜻蜓還會(huì)飛過哪里？ 生：飛過彎彎的小路，飛過茂密的森林，飛過美麗村莊。 。 師：小螞蟻順利到家了，睡蓮姑姑聽說了，心情會(huì)怎么樣呢？ 生：會(huì)特別特別地高興。師：為什么？ 生：因?yàn)樾∥浵伒郊伊恕?師：是呀，是睡蓮姑姑救了小螞蟻，聽說小螞蟻到家了，肯定會(huì)特別開心的。 師：那小蜻蜓和螢火蟲的心情又是怎樣的呢？生：也會(huì)特別特別的高興。 師：那又是為什么呢？ 生：因?yàn)槭撬麄儌z一起把小螞蟻送回了家。師：星星看見了，也高興地眨著眼， （貼上星星）星星又為什么高興？它看見了什么？ 生：他看見睡蓮姑姑救了小螞蟻，小蜻蜓和螢火蟲把小螞蟻送回了家。所以他高興地笑了。 師：是呀，星星眨著明亮的眼睛，他看見睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲都在熱心幫助小螞蟻， 他們之間互相幫助的行為讓這個(gè)夏夜更美了，所以， 我們情不自禁的贊嘆（出