小班社會(huì)我有玩具大家玩教案反思

1、小班社會(huì)我有玩具大家玩教案反思小班社會(huì)我有玩具大家玩教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活 動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容， 讓小朋友們懂得不獨(dú)占玩具， 愿意將自己喜歡的玩具與大家分享， 體 驗(yàn)交換玩具玩的快樂， 初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習(xí)慣， 適合 幼兒園老師們上小班社會(huì)活動(dòng)課，快來看看我有玩具大家玩教案吧。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 新綱要把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為， 幫助孩子們學(xué)會(huì)分享， 可以健 全幼兒人格， 促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。 但是在帶小班的 孩子玩玩具的時(shí)候， 我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜歡和別人好好一起玩，

2、喜歡 獨(dú)占玩具，總是和別的小朋友鬧得不愉快，不懂得分享，為了讓小孩 子們知道分享， 能和其他小朋友一起好好的玩玩具， 因此我設(shè)計(jì)了本 次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.讓小朋友們懂得不獨(dú)占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家 分享，體驗(yàn)交換玩具玩的快樂。2.初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習(xí)慣。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒初步體驗(yàn)分享的快樂難點(diǎn)：體會(huì)自己一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受。活動(dòng)準(zhǔn)備1.老師準(zhǔn)備一些好玩的玩具。2.請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園?；顒?dòng)過程（

3、一）講述故事1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上 還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走 到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好？”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。” 玲玲看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好？”小寶說： “我有小汽 車才不和你玩?！闭f完就抱著小汽車跑開了，可是他一個(gè)人玩，慢慢 的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。 一天，他看見明明和玲玲在拍小 皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可開心了。2、問題1）小寶剛開始是怎么做的？2）小寶后來又是怎么做的？3）小寶為什么和小朋友一起玩得很

4、開心？3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”（二） 教師將玩具帶到幼兒園， 告訴小朋友們這是自己喜歡的玩 具，它愿意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。三）鼓勵(lì)幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。（四）和幼兒共同布置玩具角，布置時(shí)，請幼兒介紹自己帶來的 玩具及玩法。（五）一起玩1）介紹自己的玩具名稱和玩法2）讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去玩具角玩。3）觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的？（六）小結(jié)，自然結(jié)束?！敖裉煳覀兺娴谜骈_心呀，原來大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩 更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩 具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩。 ”活動(dòng)延伸：1、每月定

5、出一天為“玩具分享日” ，請幼兒從家里拿來玩具和小 朋友一起分享玩。2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機(jī)教 育，促進(jìn)他們情感的交流，逐漸增強(qiáng)幼兒分享意識(shí)。教學(xué)反思整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教育和正面教育的原則。1、本次活動(dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說教的舊觀念，用一 種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼 兒認(rèn)清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。 然后老師做為一種中介， 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá) 自己的需要，又能讓對方接受的方式（分享、交換） ，去滿足需要， 去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會(huì)性教 育在這方面的基本點(diǎn)。2、對于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。（1）孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你 為什么要搶他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？” “那你可以 問問他愿不愿意借你玩呀？” 等這樣的問題， 引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴 的意愿。（2）在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況，我 能適時(shí)引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀？” “如果你想玩 別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會(huì)感到很難過呢？”等問題，讓幼兒通過情感換位來體會(huì)，感受自己和別人的心理，慢慢