初中生物知識點匯總：細菌

1、初中生物知識點匯總：細菌細菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)(1) 在講述細菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點時，教師可以先提出一些問題如：你們見過細 菌嗎 ?聽說過細菌嗎 ?能否描述出細菌的樣子 ?在學(xué)生議論后請學(xué)生回答問題。由此引入新課，教師接著指出：細菌分布廣泛，無淪是空氣、水、土壤還是 每個人身上部有細菌生活。 但它是單細胞生物， 個體十分微小， 所以我們用眼睛 看不到，下面我們就要了解一下細菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點。(2) 關(guān)于細菌形態(tài)的教學(xué)，教師要充分利用各種教學(xué)手段，進行直觀教學(xué) 用高倍顯微鏡演示細菌的三種形態(tài) ;如果有教學(xué)設(shè)備的學(xué)校最好讓學(xué)生自己動手 操作用高倍顯微鏡進行觀察。 可以用顯微投影議投影放大細菌的三種形態(tài)。

2、 播放細菌顯微結(jié)構(gòu)和亞顯微結(jié)構(gòu)的錄像片段。 以上設(shè)備都沒有， 教師可讓學(xué)生 參看書中的顯微照片及插圖， 同時教師用粉筆在黑板上邊講邊畫出細菌三種形態(tài) 的示意圖。接著教師總結(jié)出細菌的形態(tài)：單細胞個體，從形態(tài)上分為：球菌、桿 菌和螺旋菌三類。(3) 細菌的結(jié)構(gòu)特點，該教學(xué)內(nèi)容由于學(xué)生沒有學(xué)過有關(guān)知識，可用講述法。 首先課前要準(zhǔn)備好細菌結(jié)構(gòu)的模式圖。 如果沒有， 教師可參照書上有莢膜的細菌 結(jié)構(gòu)示意圖畫一個。 對照圖來講述細菌結(jié)構(gòu)特點時， 注意讓學(xué)生與前面所學(xué)過的 植物細胞結(jié)構(gòu)進行比較找出相同點和不同點。 注意強調(diào)：細菌細胞沒有成形的細 胞核是細菌細胞與植物細胞在結(jié)構(gòu)上的重要區(qū)別，所以細菌不屬于植物

3、范圍。另 外，有些細菌具有特殊結(jié)構(gòu)如：有的細菌具有鞭毛可在水中游動。有的細菌 在細胞壁外有莢膜、具有保護作用。關(guān)于芽抱，教師應(yīng)該指出：能否形成芽抱是細菌總的特征，不是所有細菌都 能形成芽抱。芽抱是該菌種的休眠狀態(tài)，稱休眠體。注意說明芽抱的形成不是細 菌的繁殖方式，一個細菌只能生成一個芽抱，在適宜條件下，一個芽抱萌發(fā)形成 一個菌體。芽抱對惡劣環(huán)境有很強分抵抗力，壁很厚滲透性差，含水量極少。殺 滅芽抱最有效的方法是高壓蒸氣滅菌法。 一般情況下芽抱可以生存十多年。教師 可以補充講述芽抱在生物防治和環(huán)境保護中的應(yīng)用階值，例如：有些芽抱桿菌在形成芽抱的同時，產(chǎn)生晶體內(nèi)含物，稱副芽抱體。蘇云金桿菌和日本甲

4、蟲桿菌等 產(chǎn)生的副芽抱體對某些昆蟲有強烈毒性，因此有些國家用蘇云金桿菌等細菌作為 殺蟲劑又稱生物農(nóng)藥，既能消滅害蟲又不污染環(huán)境。細菌的營養(yǎng)方式細菌一般不含葉綠素，只能依靠現(xiàn)成的有機物來生活，這種營養(yǎng)方式叫異養(yǎng)。包 括腐生和寄生。如果細菌是依靠分解植物、動物的遺體而生活，叫腐生。例如：枯草桿菌、 乳酸桿菌等。腐生細菌在堆肥、漚肥中起重要作用。如果細菌是從活的動物、植物體吸取有機物來生活，則叫寄生。例如：結(jié)核桿菌寄生在人的肺中，使人患肺結(jié)核現(xiàn)在我們打開書，把異養(yǎng)、腐生、寄生的概念劃下來。 講解細菌對自然界和人類的關(guān)系。四、細菌與自然界和人類的關(guān)系 盡管細菌很小，但在自然界的作用卻很大，與人類有著密切的關(guān)系。我們回想一下光合作用的公式：水+二氧化碳有機物+氧氣植物自出現(xiàn)以來就進行著光合作用。光合作用消耗二氧化碳，產(chǎn)生有機物。（圖中的箭頭A。）植物被動物吃掉后，有機物又進入了動物體，但自然界的二氧化碳的含量卻很穩(wěn)定，為什么 ?生活著的生物還在進行著呼吸作用。 呼吸作用消耗有機物產(chǎn)生二氧化碳。 （圖中