教科版《找“快樂(lè)”》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教科版找“快樂(lè)”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)閱讀，體會(huì)小山羊找快樂(lè)過(guò)程中的心理變化， 懂得什么是真正的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受快樂(lè)，做快樂(lè)的人。2、讀懂課文，感受讀書的快樂(lè)。培養(yǎng)與人交流的愿望 和積累詞句的習(xí)慣。3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，引導(dǎo)自主增識(shí)漢字的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小山 羊的心理變化 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文最后山羊媽媽的話。 教學(xué)準(zhǔn)備課件 教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課。1、出示課題：找快樂(lè)。2、讀題質(zhì)疑：誰(shuí)找快樂(lè)？為什么找快樂(lè)？怎樣找快樂(lè)？ 找到快樂(lè)了嗎？二、自讀自悟，體驗(yàn)情感。1、初步感知課文。（1）自由讀文。在自己認(rèn)為難讀的地方做上記號(hào)。2）再自由讀課文。讀準(zhǔn)生

2、字的讀音，把課文讀正確、讀通順。（3）與同桌或?qū)W習(xí)伙伴分節(jié)輪讀。同伴讀得好給予表?yè)P(yáng)， 糾正讀得不對(duì)的地方。2、深入讀文。（1）默讀課文：思考導(dǎo)入時(shí)提出的問(wèn)題，讀一讀，想一想，畫一畫。（2）同桌討論以上問(wèn)題。三、深入感悟。1、小山羊找到快樂(lè)了嗎？你從哪里知道的？（1）找出小山羊找快樂(lè)前后心情變化的句子或詞語(yǔ)，讀 一讀。板書：悶悶不樂(lè)高興甜滋滋（2）小山羊的快樂(lè)是從哪兒找到的？小組合作討論、交 流，并選擇其中的一部分練習(xí)朗讀或分角色表演。（3）你有過(guò)這樣的快樂(lè)嗎？（把學(xué)生說(shuō)的快樂(lè)的事補(bǔ)充 到板書上2、理解體會(huì)山羊媽媽說(shuō)的話：快樂(lè)在你臉上，在你心 里，你自己能感覺(jué)得到，卻看不到它 （1）討論、體會(huì)（

3、快樂(lè)其實(shí)是你的心理感覺(jué)）。 （2）練習(xí)朗讀小山羊與媽媽的對(duì)話，讀出小山羊奇怪的 語(yǔ)氣和山羊媽媽溫和的語(yǔ)氣。3、小山羊聽(tīng)了媽媽的話，明白了什么？（他明白了，幫助別人會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，也會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)；他明白了，和小伙伴們?cè)谝黄?，彼此都很?樂(lè)；他明白了，快樂(lè)其實(shí)就在心里。）四、識(shí)字。1、自主識(shí)字。2、同桌互識(shí)。3、指名識(shí)字。五、拓展閱讀。1、搜集有關(guān)快樂(lè)的名言警句，讀一讀，制成小書簽進(jìn) 行展示，小書簽可以制成各種式樣的。如：（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？（2）你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。（3）唯獨(dú)具有最高尚的最快樂(lè)的性格之人，才會(huì)有感染 周圍的人之快樂(lè)。（4）給予比接受更快樂(lè)。2