校本培訓總結（共5篇）.doc

1、校本培訓總結共5篇篇一_學年第二學期我校校本培訓工作結合國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要_2022年的精神和浙江省深化普通高中課程改革方案的重要文件，結合_市教育局提出的關于進一步進步溫州市中小學教育教學質(zhì)量的假設干意見和我校制定的溫州第二高級中學改革和開展規(guī)劃202220_年的要求，扎扎實實地做好校本培訓工作并力求創(chuàng)新。一、常規(guī)工作1、標準管理我校校本培訓工作管理標準：校長為校本培訓第一責任人；校務會專題研究校本培訓工作；有校本培訓組織機構并配專人負責；教研組備課組健全；有相應的校本培訓管理制度；有學期校本培訓方案和總結；學時登記及時全面。2、任務完成落實“一師一優(yōu)，一課一名師”的活動要求。

2、學校開展學習浙江省高考“7選3”改革施行細那么和學校“7選3”走班方案的培訓。開展微課培訓和校級微課作品比賽。本學期高級老師和一級老師聽評課不少于20節(jié)，教齡不滿3年的老師聽評課不少于25節(jié)。各學科備課組都組織了一次期中考試試卷評價研究。學校組織老師每人每學期讀一本書，寫一篇讀書心得體會。本學期我校老師共144人，共交144篇有關教育教學的心得體會。開展以五次主題教研活動。本學期我校各學科組織集體備課活動7次。二、特色工作1、完善課程體系，提升老師課程開發(fā)和開設才能探究學校課程設置與施行，根據(jù)新高考方案的要求，結合學校課程方案和各學科的課程方案，進一步推進國家必修課程校本化施行，形成合適學生開

3、展的學校課程體系。著力打造以“綠色能”“文史哲”為主的課程開發(fā)和建立，進一步突出學校的辦學特色。進一步完善的選課制度，根據(jù)學生選課指南，合理開展選修必修課分層分類走班教學，落實分層分類走班教學要求。基于學校的實際情況，應對新高考的新變化，學校在高一段實行“組合為主、限選為輔、蹭課彌補”的“7選3”走班方案。在走班前，對老師、學生、家長進展相關內(nèi)容培訓和宣傳，有利于“7選3”走班平穩(wěn)施行。2、深化課堂變革，進步老師課堂教學和組織才能關注目的，關注學情，以“學為中心”，進一步推進“一組一特色”有效教學課堂變革，探究高效課堂教學形式，豐富學生學習方式，進步課堂教學質(zhì)量。其中化學組“二階六步”課堂教學

4、形式是_市首批課堂教學變革實驗工程之一，相關課題研究獲得浙江省教科規(guī)劃課題優(yōu)秀成果一等獎，效果非常顯著。該形式的核心是“雙向提問”，從學生問到老師問，把學生的自主學習和老師的有效引導相結合，真正做到關注學生的學。本學期開場，我們對“二階六步”課堂教學形式進展深化研究，整合“一組一特色”好的做法，通過模擬、整合、改造或借鑒等多種形式，以盡可能少的時間、精力和物力投入，向多學科進展推廣，促進學校課堂教學“以教為中心”向“以學為中心”轉變。3、實行課業(yè)優(yōu)化，提升老師作業(yè)編寫和設計才能我校課業(yè)是根據(jù)學情和學科特點，在省編作業(yè)本和校編學習導引中二選一，實行“一科一輔”，到達了“同步作業(yè)，分層練習”的目的

5、，通過作業(yè)校本化開發(fā)，到達減負提質(zhì)的作用。這學期，繼續(xù)要求各備課組根據(jù)最新指導意見對高一的學習導引進展重新修訂。高一高二數(shù)學、物理、化學和生物學科對校編學習導引和省編學習導引進展有機整合，精心設計作業(yè)，進步作業(yè)質(zhì)量，減輕學生課業(yè)負擔。高三一輪復習的學習導引也進入第二輪修訂和施行中，從而到達精講精練，進一步進步高三的作業(yè)質(zhì)量。4、重視各項評比，促進老師專業(yè)化程度的進步這學期，學校主要組織老師參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動和校級微課評比活動。借助“曬課”活動，組織好校內(nèi)“一師一優(yōu)課，一課一名師”培訓和宣傳工作，并且把任務落實到位。參加“優(yōu)課”評比的老師，通過對優(yōu)課的備課、上課、研課、議課、磨課

6、、拍攝和制作等環(huán)節(jié)，不但提升了老師的教學才能，而且也進一步提升老師信息技術和課堂教學相交融的才能。通過微課的培訓和評比活動，促進教育信息化深化課堂教學改革，探究教育信息化環(huán)境下有效教學的新途徑，豐富了我校教學資，也推動了我校老師專業(yè)開展和教學才能的提升。今后我們還將繼續(xù)努力，在校本培訓方面積極做好組織、協(xié)調(diào)、溝通、效勞工作，強化責任意識和管理意識，推進我校校本培訓工作再上一個新的臺階。篇二從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找打破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總

7、結如下：一、可以按時參與校本活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，進步自己的理論素養(yǎng)。(一)開展有效課堂教學研究進步課堂教學質(zhì)量認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和修改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析p ，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我們受益匪淺。(二)積極聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步進步;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。(三)自我反思及案例反思，是老師進步教學程度的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理

8、的;反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。二、參加多種研修形式，全面提升自我素質(zhì)(一)積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和考慮，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位老師溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己可以更及時的理解外面的世界。(二)自主學習形式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以彌補自身缺乏，進步自身才能的方

9、式。四、培訓內(nèi)容豐富多彩(一)加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認真學習中小學老師職業(yè)道德標準和新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，可以做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好老師。(二)新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、理論、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何浸透、三維目的如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目的，用了什么教學策略，有

10、哪些成功之處等，幫助老師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與缺乏，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念?？傊?，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光芒的事業(yè)奉獻著無悔的人生篇三陸川縣第四中學國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要對老師提出了更新更高的要求，老師只有不斷充實和進步自身政治思想和業(yè)務素質(zhì)，才能適應教育事業(yè)開展的新要求，跟上時代前進步伐。為了培養(yǎng)好適應時代開展的老師群體，打造一支師德高尚，業(yè)務精良的老師隊伍，學校認真貫徹中華人民共和國教育部令第7號、教育部關于大力加強中小學老師培訓工作的意見老師_1號等文件精神，落實區(qū)、市有關老師繼續(xù)教育校本培訓工作的通

11、知精神，認真做好校本培訓工作，通過系列培訓，老師教育教學觀念得到更新，知識構造不斷完善，綜合素質(zhì)進一步進步。現(xiàn)將一學年校本培訓工作總結如下：一、指導重視，目的明確學校指導對老師的校本培訓工作非常重視，始終把培養(yǎng)建立一支高素質(zhì)的老師隊伍作為重點和中心工作來抓，提出了建立高素質(zhì)的老師隊伍，走科研興校之路的辦學思路。成立了以校長為組長的校本培訓指導小組，吸收學校務實能干的骨干老師為成員。并制定了實在可行的方案，制定了總體目的，不僅要求廣闊老師努力開展成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、構造合理、充滿活力，可以適應新時期素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的老師隊伍；還結合本校實際，加強了教研活動的開展，進步老師的教

12、育教學才能和研究才能，進步全體老師的創(chuàng)新意識和自我開展才能，到達老師整體素質(zhì)與學校綜合辦學程度同步進步的目的。二、加強指導，完善組織機構學校成立了校本培訓工作指導小組,明確分工，落實責任。組長:副組長：成員：指導小組的主要職責是：理解學校老師教育教學程度實際現(xiàn)狀；明確學校老師隊伍建立開展目的；制訂校本培訓整體方案；落實校本培訓詳細活動；評估老師參加校本培訓的實際效果。1、校長是校本培訓第一負責人，宏觀調(diào)控和檢查指導方案的落實情況，定期組織指導小組成員匯總情況，研究改良措施。2、副組長是校本培訓的詳細負責人，負責方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓方案的落實；組織考核工作，整理存收檔案資料，每學

13、年做一次工作總結。3、科研處是詳細負責組織施行校本培訓工作的中層機構，負責人是李海中主任。三、科學制訂培訓方案_年秋季開學前，學校就根據(jù)老師隊伍的實際情況及隊伍建立目的，制定了年度培訓方案，將集中培訓、培研結合和個人自學三方面有機結合起來，擬定每學期全校集中專題培訓至少8次，科組內(nèi)每周一次業(yè)務學習，每周進展一次教職工政治思想教育。教研工作與校本培訓有機交融，培訓方案將公開課、專題研討會、理論學習等全部納入其中。此外，學校加強了對青年老師教學才能和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學理論和技能培訓，每學期舉行一次青年老師課堂教堂技能大賽，每周至少組織兩節(jié)公開課，幫助老師不斷進步教學技能，優(yōu)化課堂教學構造，

14、進步課堂教學效益。同時，注意引導老師對教育教學問題進展分析p 、反思、總結，詳細要求為：1每學年每位青年老師有一份自培方案和一份總結。2每學期聽課不少于15節(jié)。3每學期必讀至少2本書其中一本為年度繼續(xù)教育自學教材，并做好讀書摘記。4每學期撰寫校本培訓讀書心得1篇。5每學期寫一篇教育教學論文或教育教學反思、教學敘事。四、豐富培訓內(nèi)容一加強師德師風培訓以“三個面向”教育思想為指導，開展以中共中央國務院關于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設干意見為重點和中小學心理行為問題干預的培訓，結合教育法、新修訂的中小學老師職業(yè)道德標準等對老師進展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老

15、師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓、培養(yǎng)造就一支品德高尚的老師隊伍。本年度先后深化開展了“爭先創(chuàng)優(yōu)活動”、“解放思想趕超跨越大討論活動”，開展了“學先進、樹典型、修師德、鑄師魂”主題教育活動。在師生中開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動，學習陸川縣創(chuàng)先爭優(yōu)先進典型陳志強同志先進事跡等活動，通過系列培訓和主題活動的開展，認真抓好全體教職工的思想教育工作，為學校的和諧開展創(chuàng)造條件。一年來全校11位優(yōu)秀老師被記入“陸川四中老師風采”名錄并在全校展示，有13位同志獲得縣級先進，9位老師獲得市級優(yōu)秀老師優(yōu)秀班主任。二加強班主任培訓班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、安

16、康和生活的老師。班主任隊伍的業(yè)務才能和管理程度直接影響到學校德育工作的開展.為進步班主任的整體素質(zhì),通過組織外出學習、培訓，校內(nèi)組織觀看魏書生的如何當好班主任、李鎮(zhèn)西的愛心與教育等名家錄像，和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，其次是注重對班主任工作研究，每學期舉行一次班主任工作研討會，讓優(yōu)秀班主任介紹經(jīng)歷，讓大家分享教學管理中的體驗和總結，共同進步管理程度，第三是學校每年開展優(yōu)秀班主任評選，充分發(fā)揮典范的示范帶頭作用。三研訓結合，促進進步為充分調(diào)動老師學習的積極性，進步培訓效率，使老師真正把學得的新理念轉化為教學教育行動。學校采取了“研訓結合，以研促培”的策略來營造濃重的學習氣氛。詳細

17、做法是：1開展教學“三個一”每人一課、每周一課、每月一課教研活動，“每月一課”是校級展示課，“每周一課”是學科組一級的展示課，“一人一課”那么由各年級備課組長詳細負責。我們認真落實聽、說、評“三課”制度。每周至少舉行兩節(jié)公開課，老師們能根據(jù)教務處的安排，遵循新課程理念，認真地上好每一節(jié)教學活動理論課。在反思課堂教學中，老師們可以本著互相學習、互相進步的指導思想，比擬恰當?shù)卦u好每一節(jié)課。2積極參加校外舉行的各項競賽活動，努力促使骨干老師脫穎而出。學校積極組織骨干老師參加區(qū)、市、縣組織名師課堂觀摩和課堂教學競賽，外出參加競賽活動的老師，都能認真準備，深化考慮?；貋砩虾靡还?jié)移植課。3以課題研究為載體

18、，進步老師研究才能。教育科研才能是校本培訓的一個重要內(nèi)容，學校注重老師教學科研意識和才能的培養(yǎng)，根據(jù)本校、老師本人實際，針對教育教學中的實際問題，特別是根底教育新課程施行中的問題，圍繞學校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗，引導老師從教學理論中不斷總結經(jīng)歷和教訓。本學年度，向省、市申報課題18個，是縣內(nèi)科研課題申報較多的學校。通過教育科研知識的培訓和課題的研究，逐步進步老師教育科研工作的程度和才能。五、強化校本培訓管理一加強迫度建立，確保培訓經(jīng)費。1學校逐步建立健全了校本培訓施行、考核、獎懲等管理規(guī)章制度。2老師參加校本培訓情況與評優(yōu)、年度考核掛鉤，學校定期表彰和獎勵。3經(jīng)費保障。學校按照上

19、級文件精神，按照學校年度公用經(jīng)費預算總額的5安排,用于老師按照學校年度培訓方案參加培訓所需的差旅費、伙食補助費、資料費和住宿費等開支。_年112月，學校實際老師培訓經(jīng)費支出為80236元，_年14月為9767元。二嚴格過程管理1.學校為每位老師建立了校本培訓檔案，做到一個一檔，資料齊備，內(nèi)容標準，方便查閱。2.每次校本培訓活動有明確的活動內(nèi)容和方式，并有記錄。3.嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育校本培訓學分驗證登記制度，學時審登標準準確。4.學校校本培訓工作指導小組定期對校本培訓工作情況施行情況進展檢查與評價。六、成效顯著通過校本培訓的施行，師德師風建立和老師禮儀得到加強，老師教學才能得到進步，教學行為得到調(diào)

20、整，老師的專業(yè)化程度得到提升。學校教風正、學風濃，師生講文明、講禮貌，教育教學成績不斷進步。七、工作中的缺乏和今后工作的考慮通過開展有方案、有組織、有步驟的一系列校本培訓，使培訓工作實在為教學教育提供了理論根底，同時進步了老師的教育教學才能，提升了個人的自身素質(zhì)。但我們在實際工作中也存在很多缺乏之處，比方：培訓過程原始資料的搜集、整理有待加強。我們還缺乏搜集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不標準；其次校本培訓的方式還比擬單一。目前，開展校本培訓的方式主要是講授形式，在一定程度上影響了老師參與培訓的積極性。今后我們將按照自治區(qū)、玉林市等上級教育主管部門的要求，采取積極有力的

21、措施，探究校本培訓的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建立一支師德高尚、業(yè)務精良的老師隊伍而不懈努力，把校本培訓工作做得更好。篇四園本培訓是把理念與理論和老師研究活動嚴密結合起來，促進老師專業(yè)化的成長和幼兒園開展的有效途徑。幾年來我園扎實開展園本培訓工作，以綱要和指南精神為指導，開展多款式的園本培訓，提升了老師的專業(yè)才能，進一步推進了幼兒園的保教質(zhì)量，老師們也一致認為園本培訓對她們很有幫助，其中技能技巧、教育科研幫助最大。理論證明，園本培訓使不同層面的老師走上了專業(yè)化成長的快車道。我們的培訓是有成效的。現(xiàn)將我園本學期的園本培訓工作總結如下：一、以人為本，高度重視園本培訓工作假如說，老師的素質(zhì)是決定一切

22、教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒老師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作開展的關鍵所在。以人為本的內(nèi)涵非常豐富，它同樣包括老師在內(nèi)，老師有什么樣的體驗，它就會把這些體驗傳遞給幼兒，要想讓幼兒進步和成長，首先必須以老師的進步和成長為前提，只有這樣，才能創(chuàng)造性地促進幼兒的進步和成長。1成立園本培訓指導小組，制定培訓總體方案方案。根據(jù)開展中心頒發(fā)的園本培訓規(guī)劃，我園成立了有園長及副園長、年級組長組成的指導小組，園長任組長，確定洪道克老師分管園本培訓，是主要負責人，指導小組成員明確職責，任務落實到位。指導小組每學期有園本培訓的專題會議，并有記錄。我們立足本園開展，根據(jù)

23、實際情況對老師施行了多元化的園本培訓，并把園本培訓列為年度方案及幼兒園工作的重要組成局部。我園自己制定了園本培訓方案，內(nèi)容及目的要求，并根據(jù)老師的需求，將園本培訓活動定位在進展有關老師技能技巧的掌握與教學，進步課堂的駕馭才能、及撰寫案例、反思、論文的方法和技巧等。目的是讓老師成長于學習之中，開展于工作之中。2保證園本培訓經(jīng)費，創(chuàng)設育人環(huán)境。一是逐步增加教育投入。網(wǎng)站上開拓園本培訓專欄，及時上傳各項培訓工程，方便老師閱讀和學習，進一步促進老師學習的積極性。如每班訂有幼兒教育、早期教育、家庭教育等。二是保證老師培訓經(jīng)費。每位老師都有外出培訓的時機，通過省老師培訓管理平臺選課，每年都要到達一定的培訓

24、學分。培訓費用及時給予報銷。二、建立健全各項制度，確保培訓落實到位為確保園本培訓落到實處，幼兒園制定了一系列園本培訓制度：如培訓管理制度、保障措施等。同時，還制定了園本培訓工作方案，列出培訓的內(nèi)容和安排，老師再根據(jù)幼兒園的方案制定出合適自己的小方案等。這樣既指導了老師的學習，又明確了學習的內(nèi)容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，催促老師自覺的完成學習任務。三、分層培訓，促進老師專業(yè)素質(zhì)進步.為打造一支道德高尚、理念先進、責任性強，具有團隊合作才能、社會交往才能、持續(xù)開展?jié)摿Φ睦蠋熽犖?，根?jù)園內(nèi)老師隊伍的年齡層次和教學才能，構建了三層老師開展梯隊：成長開展

25、期年輕老師、經(jīng)歷成熟期中年老師、風格形成期骨干老師。幼兒園制定了詳盡的各梯隊老師成長方案，使老師明確各層次培養(yǎng)目的、任務措施、考核要求等，并根據(jù)自身實際與需要確立個人開展定位，制定個人自培方案，力求人人有定位、個個有開展。四、搭建平臺，助推開展1.理論平臺教學理論是培訓老師、進步老師才能的主陣地。因此，我園采用人人參與的教研公開課活動、區(qū)角評比、新老師匯報活動等形式，通過議論、研究學習，有效解決老師教學中的實際問題，大大進步了老師課堂理論才能。2.互助平臺發(fā)揮課程引領作用同伴互助是老師專業(yè)成長的有效途徑之一。我園開展集體備課活動，分大中小托四個不同的年齡段，分組進展老師集體備課。以教研組長帶頭

26、，圍繞每周教育主題開展研討活動；在一次次理論中促使老師個體成長，在分享交流的互動中助推團隊開展。3.展示平臺我園積極創(chuàng)設各種時機幫助老師展示自己的風采，獲得自信。如自彈自唱、講故事、幼兒科學教玩具制作比賽以及優(yōu)質(zhì)課評比等活動，讓每一位老師有展示的平臺和時機，培養(yǎng)了老師的自信，在互相學習中共同進步。五、培訓成效園本培訓不僅推動了我園的教育教學工作，也對整個管理工作起著舉足輕重的作用，不僅要在制度上、資金上、專業(yè)上給予老師支持，更要以情感支持為載體，適當?shù)臅r候，激發(fā)老師自覺參與的愿望，以喚起老師對職業(yè)的熱愛和對專業(yè)成長追求。通過園本培訓，老師的思路明晰了，目的也更為明確，科研才能也進步了，提升了老

27、師隊伍的素養(yǎng)。大家在教學中共同討論，真正實現(xiàn)了資共享，和諧共進。理論證明：多元化的園本培訓是幼兒園的立園之本、興園之策、開展之，唯有幼兒園老師專業(yè)化素質(zhì)進步了，才能把握幼教形勢的脈搏，深化幼教改革，促進幼兒的全面開展?？傊?，園本培訓是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探究，每個老師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學期的工作中，我們還要繼續(xù)努力探究，大膽改革創(chuàng)新，使幼兒園的園本培訓工作更完善，更科學，更有實效。篇五本學期我校組織全體老師在全面理解老師專業(yè)化開展和教育創(chuàng)新重要意義的根底上，通過學習和理論，進一步同一思想、更新觀念，不斷進步老師的專業(yè)化程度，進步廣闊老師施行新課程的才能。校本培訓和校本教研，是老師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重