班主任教學培訓策劃工作方案.doc

1、班主任教學培訓籌劃工作方案通過培訓，使每一位班主任能明確班主任工作的地位、作用和職責，進步班主任組織指導(dǎo)協(xié)調(diào)班級工作的才能和心理安康教育與指導(dǎo)的才能，圍繞班主任工作的根本任務(wù)和主要職責提升班主任隊伍的整體素質(zhì)。以下是WTT推薦班主任教學培訓籌劃工作方案參考資料，提供參考，歡送參閱。班主任教學培訓籌劃工作方案一為了進一步加強和改良班主任綜合素質(zhì)提升工作，推進班主任隊伍專業(yè)化開展，進步班主任施行素質(zhì)教育的綜合才能，結(jié)合我校實際情況，特制訂本培訓方案。一、指導(dǎo)思想以中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見為指導(dǎo)，堅持科學開展觀，本著面向全員、突出骨干，堅持理論與理論、針對

2、性與實效性相結(jié)合的原那么，以校本培訓為主要形式，以創(chuàng)立優(yōu)秀班集體為載體，以轉(zhuǎn)變教育觀念為打破口，不斷進步全校班主任的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能，適應(yīng)我校素質(zhì)教育改革的開展。二、培訓目的通過培訓，使每一位班主任能明確班主任工作的地位、作用和職責，進步班主任組織指導(dǎo)協(xié)調(diào)班級工作的才能和心理安康教育與指導(dǎo)的才能，圍繞班主任工作的根本任務(wù)和主要職責提升班主任隊伍的整體素質(zhì)，努力在全校造就一支師德優(yōu)良、具有較高專業(yè)程度、較強的教育技藝、奉獻精神及創(chuàng)新意識的班主任隊伍。二、培訓原那么：1、堅持集中和分散相結(jié)合的原那么培訓工作由孫玉寶同志負責，教誨處、教科室詳細組織施行，確保每學期對全校班主任集中培訓次數(shù)不少于2次

3、。年級組結(jié)合工作實際對班主任進展不定期分散培訓。2、注重實效原那么班主任培訓，必須嚴密結(jié)合德育管理理論中存在的問題擬定主題進展有針對性的培訓，以進步班主任解決實際問題的才能。3、形式多樣化原那么班主任培訓要緊緊圍繞培訓主題選擇靈敏的形式進展，根據(jù)需要采取專題講座、座談、問題輔導(dǎo)、專題討論、觀摩、經(jīng)歷交流等有效形式。三、培訓對象但凡準備上崗擔任班主任工作以及現(xiàn)任班主任的老師均須參加班主任培訓。四、培訓內(nèi)容1、老師職業(yè)道德2、適應(yīng)時代開展的教育理念培養(yǎng)老師具有教育要面向全體學生、教育要尊重學生的個體差異和自主開展、教育要培養(yǎng)促進學生的創(chuàng)新精神等教育理念。3、靈敏的教育機智老師的教育機智是老師良好的

4、心理素質(zhì)和純熟的教育技巧的結(jié)合，它既表達了老師感知的敏銳性、思維的靈敏性，同時，也反映了老師嫻熟的教育技能。4、人際關(guān)系的處理才能通過培訓要讓班主任能正確處理好學校與社會、師生關(guān)系、同事關(guān)系，進步班主任的協(xié)調(diào)才能。5、創(chuàng)立優(yōu)良班集體的才能讓班主任明確掌握優(yōu)良班集體的標準及詳細方法，努力把自己的班級建立成優(yōu)良集體。6、精心設(shè)計活動，提升育人才能讓班主任明確德育活動是教育學生形成良好思想品德的重要途徑，主題班會對進步學生認識、鍛煉學生才能、拓寬學生知識面起著重要作用。7、做好心理安康教育，為學生的安康成長提供心理幫助，進步老師的教育才能和教育效果。8、加強自身素質(zhì)修養(yǎng)讓班主任認識進步自身素質(zhì)的重要

5、性，使大家自覺主動全面進步自身素質(zhì)，更好地進步德育實效。五、培訓形式班主任培訓采取老師自學、校本培訓、網(wǎng)上培訓三結(jié)合的方式進展，以網(wǎng)上培訓和校本培訓為主。1、網(wǎng)上培訓：由教誨處統(tǒng)一提供專家講座視頻錄像資料，組織全體班主任在本校集中收看，并進展集中研討。2、校本培訓：可采取以下方式進展：(1)組織老師自學讀書，并寫讀書隨筆或心得。以學年組為單位學習和交流。(2)組織班主任撰寫與分析p 案例。班主任要結(jié)合日常教育工作理論，發(fā)現(xiàn)、搜集問題和事例，每人撰寫案例1篇(不少于1000字)，學校要把具有典型意義的事例形成案例集;充分利用網(wǎng)絡(luò)資和對相關(guān)教育雜志資料的學習，搜集對自己啟發(fā)大、感悟深的教育案例。(

6、3)制定創(chuàng)立優(yōu)秀班集體活動方案，以創(chuàng)立優(yōu)秀班集體活動為載體提升班主任工作理論才能。(4)經(jīng)歷交流，組織班主任人人撰寫班主任工作經(jīng)歷總結(jié)論文(不少于3000字)，在年級組內(nèi)交流，優(yōu)秀班主任典型經(jīng)歷在全校交流。六、組織施行與管理校委會詳細負責全校班主任全員培訓工作的組織與施行，高度重視，周密安排，精心組織，保質(zhì)保量完成班主任培訓任務(wù)。同時，要做好培訓過程資料(活動剪影、講座文稿、研討記錄、經(jīng)歷交流材料、反思文章、典型案例等)的整理、歸檔工作，電子檔案和文字檔案必備。七、時間安排與培訓重點本次班主任全員培訓活動，時間為一學期，詳細分為以下幾個階段。第一階段：理論培訓、學習階段(3月)根據(jù)我校實際情況

7、,采取靈敏多樣的形式，組織廣闊老師集中學習教育理論，老師職業(yè)素養(yǎng)，班級管理，心理安康輔導(dǎo)，家庭教育指導(dǎo)，青春期教育政策法規(guī)等方面的知識與技能，不斷更新教育觀念，進步老師做好班主任的理論素養(yǎng)和才能程度。1、以年級組為單位，創(chuàng)設(shè)研討小組，突出人文氣氛。2、堅持每月一次班主任例會制度，并為每次例會設(shè)計主題，學習內(nèi)容。3、聆聽專家、骨干班主任的講座指導(dǎo)。4、講述自己就如何當好班主任(如何教育學生)的事，讓大家一起考慮分享。5、總結(jié)經(jīng)歷，對全體班主任進展第二次培訓，對集中學習的內(nèi)容進展考核驗收。第二階段：反思、交流階段(4月)學校組織老師結(jié)合教育教學實際反思自己在教育教學理論中的行為,通過撰寫反思性筆記

8、,論文,座談討論等形式,對一些具有典型性,有價值的問題進展專題,研究討論,交流,理清新時期做好班主任的工作思路,提升老師做好班主任工作責任意識。1、利用宣傳欄發(fā)布具有典型性，價值性的問題，供班主任研究討論。2、安排教育討論主題，班主任隨時隨地發(fā)表自己的觀點，積極參與討論研究。3、鼓勵班主任以多種方式將工作中的感悟心得，方案設(shè)計，活動實錄，教育活動課件等公開發(fā)表、交流。4、定期統(tǒng)計反應(yīng)發(fā)表情況，最新動態(tài)，及時地全校通報。5、舉行班主任精細化管理經(jīng)歷交流。第三階段：理論、進步階段(5月)學校組織老師通過理論研究討論做好班主任工作的有效途徑。引導(dǎo)老師查找班主任工作中存在的突出問題，幫助制定改良措施，

9、確定整改重點，開展個性化的自我研修系列活動，進步老師運用理論和方法進步班級管理的實際操作程度。1、根據(jù)各班主任的特長，確立班級特色文化主題，制定班級特色文化活動目的。倡導(dǎo)學生的“自主構(gòu)建”，發(fā)揮班主任的主觀能動性，以本班學生的興趣愛好，現(xiàn)實生活，現(xiàn)實需要，現(xiàn)實狀況出發(fā)，為學生的全面開展提供平臺，創(chuàng)立特色班級。2、根據(jù)各班的主題，擬定班級特色文化建立的方案;根本目的，詳細措施，活動安排，展示方式，展示時間等。3、結(jié)合德育施行方案，圍繞特色文化開展各種主題教育，學生廣泛參與，自主活動，理論體驗，在活動中增體益智，鍛煉才能，懂得自主學習，合作學習。4、加強班主任管理工作，激發(fā)班主任創(chuàng)新活動的積極性和

10、熱情，并在理論中使每個班主任都各具有特色。第四階段：考核、推廣階段(6月)聘請教育專家根據(jù)培訓情況及工作理論對參訓人員進展考核(書面形式與現(xiàn)場問答相結(jié)合)，對考核成績突出者予以表彰獎勵。在加強班主任隊伍建立的根底上，進一步完善班主任工作制度，認真總結(jié)經(jīng)歷，大力宣傳優(yōu)秀班主任的事跡和工作經(jīng)歷，通過典范鼓勵和典型示范，使我校的班主任工作在原有的根底上有較大的長進。班主任教學培訓籌劃工作方案二一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針、政策為指導(dǎo)，更新老師教育觀念，以解決學校教育教學中存在的突出問題為打破口，注重理論與理論相結(jié)合，進步全體班主任創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，進步班主任培訓的針對性，從而促進我校班主任隊伍整體素

11、質(zhì)和工作程度的進步.二、培訓目的1.進步全體班主任的素質(zhì)和班級管理程度。在20_年12月底之前，全體班主任完成培訓學習的內(nèi)容培訓任務(wù)。通過培訓，使我校班主任能樹立德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律常識，從而全面進步班主任履行工作職責的才能。2.進步我校班主任工作專業(yè)化程度，形成一支熱愛本職工作、品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的小學班主任隊伍，使班主任隊伍素質(zhì)再上新臺階，3.構(gòu)建班主任隊伍建立的長效機制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和標準管理等工作制度，并形成長效機制。4.進一步推進校本培訓的開展。根據(jù)我校校本培訓方案，開展班主任全員培訓。通過施行班主任校本培訓方案

12、，進一步完善我校校本培訓制度，促進老師的專業(yè)開展.三、培訓對象:全校在崗班主任和班主任后備人員。四、培訓原那么1.針對性原那么。針對不同年段學生身心開展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓內(nèi)容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結(jié)合的方式進展。2.實效性原那么。堅持理論聯(lián)絡(luò)實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓內(nèi)容，重視經(jīng)歷交流，突出案例教學。3.創(chuàng)新性原那么。積極創(chuàng)新培訓內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，不斷進步班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。4.靈敏性原那么。采用集中校本培訓與個人自學相結(jié)合，進步培訓的實效性。五、培訓內(nèi)容根據(jù)我校班主任工作的實際需要，培訓內(nèi)容主要包括

13、：班主任工作管理、班級活動設(shè)計與組織、教育政策法規(guī)、德育工作、心理安康教育指導(dǎo)等五個專題模塊。六、培訓形式1.集中培訓與分散培訓相結(jié)合。集中培訓，指開學初，對班主任進展有關(guān)班主任日常行為標準方面的集中培訓;分散培訓，指利用班主任會議時間，分專題學習有關(guān)教育方面的知識。2.實驗研究與互相討論相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來，在日常工作中互相討論，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。3.名師傳授與自我總結(jié)相結(jié)合。請本校有豐富育人經(jīng)歷的老師做專題報告，每位班主任對照自己確實工作進展反思。4.讀書讀報與上網(wǎng)學習相結(jié)合。每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用校園網(wǎng)上的有關(guān)資料學習。七、培訓措施1、成立校

14、班主任校本培訓指導(dǎo)小組和工作小組。2、建立健全班主任校本培訓制度，標準班主任培訓的操作程序，做好培訓工作精細化，不斷進步培訓效率和質(zhì)量。3、進一步完善老師繼續(xù)教育考核機制。將班主任培訓的內(nèi)包容入老師繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容，并列入校本培訓考核和認定范圍。班主任教學培訓籌劃工作方案三一、指導(dǎo)思想：老師的專業(yè)程度是老師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學校本培訓工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的、的精神為指導(dǎo)，積極探究以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓形式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進老師專業(yè)化開展，努力營造老師終身教育和可持續(xù)開展的良好格局。二、工作目的：1、樹

15、立新的教學觀念。通過校本培訓，完善老師業(yè)務(wù)學習的機制，進步老師教育活動的實效性，打破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新老師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識構(gòu)造，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新才能。2、進步教學才能，促進學習和研究相結(jié)合。努力建立一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，可以勝任根底教育課程改革與開發(fā)的骨干老師隊伍，可以適應(yīng)小學跨越性開展需要的學習型、科研型老師隊伍，為課程改革的可持續(xù)開展奠定堅實的人才根底。三、培訓內(nèi)容：1、開展師德培訓，辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民老師。2、全面施行新課程培訓。3、開展教學技能研討培訓。4、開展科研才能培訓。四、培訓形式：1、自學反思自學是在學校規(guī)劃與指導(dǎo)下，老師根據(jù)自己的

16、要求開展的自我培訓活動，主要采取上網(wǎng)閱讀教育文獻，系統(tǒng)學習教育專著，學校博客網(wǎng)站閱讀學校推薦文章、到校閱覽室學習教學雜志，然后結(jié)合自身教學實際，開展自我反思，總結(jié)進步，每學期寫7000字的讀書筆記。2、理論與交流形式開展互相聽課，評課活動，互相研究，共同進步。開展“同上一節(jié)課”的研討活動，進步老師獨立處理教材的才能，不斷進步課堂教學的魅力。開展“家長開放日”活動，讓家長走進課堂、聽課，參觀老師的備課本，學生的作業(yè)本，增強家長對學校工作的理解，加強家校合一的研究。開展老師根本功的培訓，堅持每天一頁鋼筆字的練習。開展老師沙龍活動，交流學習心得，探究熱點問題，為老師搭建展示自我的平臺，以到達智慧的交

17、流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。3、專家引領(lǐng)學校聘請有關(guān)專家定期來校進展指導(dǎo)，舉辦專題講座，零間隔 地與老師接觸，手把手地進展輔導(dǎo)。五、主要措施：1、進步認識是做好校本培訓工作的關(guān)鍵，要加強學習，把校本培訓與老師的專業(yè)開展嚴密結(jié)合，與進步教育教學才能相結(jié)合，扎扎實實做好各項工作。2、加強校本培訓的組織指導(dǎo)，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓主陣地作用，各教研組要利用教研活動，組織本組老師開展理論學習與專題研討，認真落實培訓方案。4、校本培訓與課題研究相結(jié)合，圍繞學校科研課題，修改完善每一位老師的子課題方案，圍繞方案，各課題研

18、究小組定期開展研討活動，加強交流，互幫互學，共同進步。5、開展“五個一”活動，即老師每學期研讀一本教育理論專著;每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志;每月上交兩篇教育故事，每學期開放一節(jié)研討課，每學期做一次專題演講。六、學校校本培訓指導(dǎo)小組組長：嚴世萍副組長：王厚安、毛祖全、樂孝彬組員：潘運智、祝光濤、閻婷、向淼、李普婭承當?shù)闹饕蝿?wù)：1、全面負責學校老師繼續(xù)教育的規(guī)劃、施行、管理和總結(jié)工作。2、負責校本培訓方案的制度，施行和考核工作。3、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料，考核成績，建立培訓檔案等。七、時間安排：三月：1、制定學校校本培訓方案。2、修改完善各課題組科研工作方案。3、“開展同上一節(jié)課”課堂教學研討活動。4、制定個人