初二政治人教版1.1我與社會(huì)

1、 一滴水只有放進(jìn)大海里才能永遠(yuǎn)不干，一個(gè)人只有把自己和社會(huì)融合一起的時(shí)候才能有力量！1.1 我與社會(huì)我與社會(huì)第一課：豐富的社會(huì)生活第一課：豐富的社會(huì)生活 人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)。我們要主動(dòng)認(rèn)識(shí)社人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)。我們要主動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，積極融入社會(huì)，在生動(dòng)鮮活的社會(huì)課堂中會(huì)，積極融入社會(huì)，在生動(dòng)鮮活的社會(huì)課堂中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，在異彩紛呈的社會(huì)實(shí)踐中鍛煉、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，在異彩紛呈的社會(huì)實(shí)踐中鍛煉、發(fā)展。發(fā)展。投身于社會(huì)的過(guò)程，也是我們走向成熟投身于社會(huì)的過(guò)程，也是我們走向成熟的過(guò)程。的過(guò)程。1.1 1.1 我與社會(huì)我與社會(huì)一、感受社會(huì)生活一、感受社會(huì)生活 小明的一天：小明的一天： 清晨被鬧鐘叫醒清晨被鬧鐘叫

2、醒迅速穿衣洗漱迅速穿衣洗漱吃早餐吃早餐騎自行車(chē)上學(xué)騎自行車(chē)上學(xué)在學(xué)校和同學(xué)一起學(xué)習(xí)在學(xué)校和同學(xué)一起學(xué)習(xí)放學(xué)路上去商店買(mǎi)了新學(xué)期需要的鋼筆放學(xué)路上去商店買(mǎi)了新學(xué)期需要的鋼筆吃飯時(shí)看了新聞聯(lián)播吃飯時(shí)看了新聞聯(lián)播做作業(yè)做作業(yè)睡覺(jué)睡覺(jué)思考：思考：觀察小明的一天，說(shuō)說(shuō)他與社會(huì)各行各業(yè)產(chǎn)生觀察小明的一天，說(shuō)說(shuō)他與社會(huì)各行各業(yè)產(chǎn)生了哪些聯(lián)系？了哪些聯(lián)系？結(jié)合以上場(chǎng)景和你的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)我們可以通過(guò)結(jié)合以上場(chǎng)景和你的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)我們可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)生活？哪些方式了解社會(huì)生活？在參與社會(huì)生活的過(guò)程中，你有哪些感受？在參與社會(huì)生活的過(guò)程中，你有哪些感受？ 【總結(jié)【總結(jié)】 通過(guò)觀察小明一天的生活，我們發(fā)現(xiàn)：通過(guò)觀

3、察小明一天的生活，我們發(fā)現(xiàn)： 人類(lèi)每天的生活都離不開(kāi)人類(lèi)每天的生活都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)等所提供的物品，等所提供的物品， 離不開(kāi)與離不開(kāi)與父母、老師、同學(xué)，各行各業(yè)父母、老師、同學(xué)，各行各業(yè)的人的人打交道打交道 一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷在我們面前展開(kāi)，一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷在我們面前展開(kāi)，我們的社會(huì)生活絢麗多彩我們的社會(huì)生活絢麗多彩。 我們吃別人種的糧食，穿別人縫的我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識(shí)和信仰都是別人創(chuàng)造的，由別人傳知識(shí)和信仰都是別人創(chuàng)造的，由別人傳授給我們的授給我們的個(gè)人之

4、所以成其為個(gè)人，個(gè)人之所以成其為個(gè)人，以及他的生存之所以有意義，與其說(shuō)是以及他的生存之所以有意義，與其說(shuō)是靠他個(gè)人的力量，不如說(shuō)是由于他是偉靠他個(gè)人的力量，不如說(shuō)是由于他是偉大人類(lèi)社會(huì)的一個(gè)成員。從生到死，社大人類(lèi)社會(huì)的一個(gè)成員。從生到死，社會(huì)都在支配他的物質(zhì)生活和精神生活。會(huì)都在支配他的物質(zhì)生活和精神生活。 愛(ài)因斯坦愛(ài)因斯坦老師的暑期見(jiàn)聞分享：老師的暑期見(jiàn)聞分享：“最小志愿者最小志愿者”陜西綏德抗洪陜西綏德抗洪“最小志愿者最小志愿者”累癱在救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)累癱在救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng) 男孩名叫胡智博，今年男孩名叫胡智博，今年1212歲，剛剛小學(xué)畢業(yè)。歲，剛剛小學(xué)畢業(yè)。7 7月月2626日陜西省榆林市綏德縣發(fā)生特大

5、洪水災(zāi)害后，日陜西省榆林市綏德縣發(fā)生特大洪水災(zāi)害后，他動(dòng)員母親一起加入救援大軍，幫助災(zāi)區(qū)人民搬運(yùn)他動(dòng)員母親一起加入救援大軍，幫助災(zāi)區(qū)人民搬運(yùn)大米、礦泉水、方便面等救災(zāi)物品。大米、礦泉水、方便面等救災(zāi)物品。 從從7 7月月2828日開(kāi)始，胡智博忙碌的身影就出現(xiàn)在救日開(kāi)始，胡智博忙碌的身影就出現(xiàn)在救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的各個(gè)角落。每天早晨災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的各個(gè)角落。每天早晨7 7點(diǎn)起床，點(diǎn)起床，8 8點(diǎn)到救援點(diǎn)到救援現(xiàn)場(chǎng)，累了就在現(xiàn)場(chǎng)找個(gè)地方休息一下，午飯通?，F(xiàn)場(chǎng)，累了就在現(xiàn)場(chǎng)找個(gè)地方休息一下，午飯通常是在現(xiàn)場(chǎng)吃碗泡面或盒飯，晚上有時(shí)候八九點(diǎn)鐘才是在現(xiàn)場(chǎng)吃碗泡面或盒飯，晚上有時(shí)候八九點(diǎn)鐘才到家，回家躺下一會(huì)兒就能睡著。即

6、便如此，他和到家，回家躺下一會(huì)兒就能睡著。即便如此，他和媽媽也為自己能夠幫助災(zāi)區(qū)人民早日渡過(guò)難關(guān)而感媽媽也為自己能夠幫助災(zāi)區(qū)人民早日渡過(guò)難關(guān)而感到值得。到值得。 人在生產(chǎn)、生活和交往過(guò)人在生產(chǎn)、生活和交往過(guò)程中逐漸形成了程中逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系會(huì)關(guān)系。隨著身體的成長(zhǎng)、智隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)育、能力的提高，我們力的發(fā)育、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，我的社會(huì)生活空間不斷延展，我們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道，們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。我們會(huì)更加認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；關(guān)

7、注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹畷?huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂(yōu)。自豪，或準(zhǔn)備為之分憂(yōu)。分享：分享：暑假里，哪些事情讓你印象深刻？談?wù)勀愕母惺堋Ｊ罴倮?，哪些事情讓你印象深刻？談?wù)勀愕母惺?。展示評(píng)講展示評(píng)講活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)你的暑假生活在參與社會(huì)生活中你有哪些感受？一、感受社會(huì)生活一、感受社會(huì)生活活動(dòng)二：活動(dòng)二：校園生活校園生活OR社會(huì)生活？請(qǐng)你來(lái)選擇社會(huì)生活？請(qǐng)你來(lái)選擇 和校園生活相比較，你是更喜歡社會(huì)和校園生活相比較，你是更喜歡社會(huì)生活還是校園生活？為什么？生活還是校園生活？為什么？ 我們的社會(huì)生活是絢麗多彩的我們的社會(huì)生活是絢麗多彩的社會(huì)需要我們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策社會(huì)需要我

8、們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策二、我們都是社會(huì)的一員每個(gè)人周?chē)加幸粋€(gè)每個(gè)人周?chē)加幸粋€(gè)“小網(wǎng)小網(wǎng)”一個(gè)個(gè)一個(gè)個(gè)“小網(wǎng)小網(wǎng)”無(wú)限地延伸，組成了社會(huì)的無(wú)限地延伸，組成了社會(huì)的“大網(wǎng)大網(wǎng)” 個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成了一張由各種關(guān)系連接成的線就織成了一張“大大網(wǎng)網(wǎng)”，每個(gè)人都是這張，每個(gè)人都是這張“大網(wǎng)大網(wǎng)”上的一個(gè)上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)結(jié)點(diǎn)”。人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。

9、爸爸售貨員弟弟老師我每個(gè)人都是社會(huì)的有機(jī)組成部分。每個(gè)人都是社會(huì)的有機(jī)組成部分。 人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確立的，人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確立的，不同的社會(huì)關(guān)系中不同的社會(huì)關(guān)系中,我們會(huì)有不同的身我們會(huì)有不同的身份。份。個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系表現(xiàn)：血緣關(guān)系血緣關(guān)系地緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系幾種主要的社會(huì)關(guān)系幾種主要的社會(huì)關(guān)系:1.血緣關(guān)系2.地緣關(guān)系3.業(yè)緣關(guān)系五、學(xué)以致用五、學(xué)以致用 1.馬克思馬克思 說(shuō)：說(shuō)：“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和”。下列理解。下列理解不正確的是（不正確的是（ ）A.每個(gè)人都是社會(huì)的一員每個(gè)人都是社會(huì)的一員B.個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分C.每個(gè)人都是社會(huì)這張每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)大網(wǎng)”上的一個(gè)上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)結(jié)點(diǎn)”D.人可以脫離社會(huì)生存而發(fā)展人可以脫離社會(huì)生存而發(fā)展D2.人的身份是