小學綜合實踐活動《察探究活動15.帶著問題去春游(秋游)》優(yōu)質課教案_20

1、清源山研學拾貝清源山研學拾貝綜合實踐活動方案【活動背景】清源山風景名勝區(qū)是我國歷史文化名城泉州市的重要組成部分，是國務院公布的國家重 點風景名勝區(qū)。清源山自然景色秀麗，人文景觀繪萃。據泉州府志記載，清源山最早開 發(fā)于秦代，中興于唐代，宋元時期最為鼎盛。經過了歷代開發(fā)，山上留下了大量文物古跡。 現(xiàn)存完好的有宋、元時期石雕造像 7 7 處9 9 尊，歷代摩崖石刻近 600600 多處。從唐代開始，隨著 泉州經濟文化的對外開放， 各種宗教派別傳入泉州，泉州被譽為“泉南佛國”“宗教博物館” ， 而洞天福地的清源山也成為宗教圣地，多種宗教的和諧共處，形成了獨特的宗教景觀。20182018 年 7 7 月

2、，清源山入選泉州市級中小學生研學實踐教育基地，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與自然 生態(tài)等研學實踐教育資源豐富 , , 可以開展形式多樣的研學實踐活動，滿足學生不同的研學實 踐教育需求。因此，我們以清源山主景區(qū)為主，組織學生開展了主題為清源山研學之旅 的研學實踐活動。本主題屬于考察探究領域，旨在通過引導學生策劃行前方案，培養(yǎng)批判質疑的科學精神 和提升問題解決的能力；在實地考察中，指導學生通過采訪、觀察等實踐方式了解清源山的 自然之道與人文之美，培養(yǎng)勇于探究的科學精神，在浸潤傳統(tǒng)文化的過程中培植人文情懷。 行后及時交流、反思考察收獲，嘗試運用現(xiàn)代媒體技術展示研學成果，提升技術運用能力。 通過指導學生親歷整個研學

3、實踐活動過程，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感，產生主動傳承和保護 家鄉(xiāng)文化的意愿，增強責任意識和使命感?！净顒涌偰繕恕?.1. 通過清源山研學實踐活動， 了解清源山的自然之道與人文之美， 獲得愉悅的考察體驗， 產生對家鄉(xiāng)的自豪感。2.2. 在研學實踐活動中發(fā)現(xiàn)并提出新問題，綜合運用觀察、調查、訪問、實驗等方式，多 渠道地獲取證據，分析并嘗試解決問題，提高問題解決的能力，增強團結協(xié)作的精神。3.3. 通過主動分享探究成果，體味清源山的歷史文化價值，產生傳承和保護家鄉(xiāng)文化的意 愿，增強責任意識和使命感。4.4. 通過本次活動，積累研學經驗，并從中提煉出研學攻略，為他人或自己在今后的研學 實踐活動中提供借鑒

4、?！净顒訉ο蟆苛昙墝W生【活動時長】4 4 課時 + +課外行前準備第一課時）福建 省 南安市詩山中心小學 葉靖穎【教學目標】1.1. 能根據研學時長、研學景點合理規(guī)劃研學路線。2.2. 初步學會考慮行前準備的相關問題，制定合理可行的班級研學計劃。 【教學重難點】重點：根據研學時長、研學景點規(guī)劃研學路線，制定合理的班級研學計劃。 難點：分析研學路線的合理性?！窘虒W準備】 課件、磁珠、桌牌、清源山景點表格、清源山景區(qū)圖、班級研學計劃表、紅筆?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1.1. 明確任務，了解研學旅行。點明學校最近要組織同學到清源山研學旅行，幫助學生了解什么是研學旅行。（帶著問 題，到研學

5、地點，邊游玩，邊考察，獲取解決問題的證據。）2.2. 調查學生對清源山的了解情況。 調查：去過清源山嗎？知道山上有哪些景點？知道清源山在哪里嗎？3.3. 觀看視頻，豐富認知播放清源山短片視頻，提出要求：觀看與傾聽短片中介紹了清源山的哪些景點？思考對 哪幾個景點感興趣，想對它們進一步研究？二、確定景點，規(guī)劃線路1.1. 依據興趣，選擇個人喜歡的景點。 思考：這么多的景點，研學時長只有 1 1 天的時間，去幾個景點合適呢，借鑒學校已去過 班級的經驗，確定為 6 6 個景點。觀察景區(qū)圖，每個同學選擇自己想考察的景點。2.2. 組內商議，形成小組共同選定的景點。 小組商議，確定出 6 6 個景點，寫在

6、表格上。3.3. 組間交流，形成班級共同選定的景點。（1 1）匯總統(tǒng)計各小組選擇的景點。（2 2）指定小組交流如何選出 6 6 個景點。（預設：喜歡的人多，景區(qū)的主要景點，有代表 性的，有趣，美麗）（3 3）教師點評。（4 4） 按從多到少的順序選擇出 6 6 個研學景點。（5 5） 思考：根據這 6 6 個景點在景區(qū)圖的分布，我們的行程安排合理嗎？預設 1 1:（不合理：距離太遠，有的東，有的西，走不完，時間來不及）引導討論 比較好的建議。預設 2 2:（合理：距離近，集中）（ 6 6）確定出研學景點。4.4. 規(guī)劃線路，描繪路線。 各小組將選定的景點用紅筆連成路線，明確研學旅行線路。三、制訂班級研學計劃1.1. 提出設計行前計劃的必要性。 引導思考：制定行前計劃除了考慮研學景點和研學路線，還要考慮哪些內容？2.2. 師生商議，制定出班級研學計劃。四、 依據興趣，組合小組1.1. 將研學景點編上序號。2.2. 組織學生選擇自己想重點考察的研學景點。從已確定的研學景點中選擇出自己最想重點考察的景點。3.3. 組織學生依據選擇有序組合成新的研學小組。五、 課堂小結1.1. 引導學生暢談本節(jié)課的收獲。2.2. 總結。六、布置任務1.1. 推選出組長，為小組取名，設計口號。2.2. 思考并填寫小組研學方案黃色底紋中的內容?！景鍟O計