托福聽(tīng)力題型特點(diǎn)及變化解析-智課教育旗下智課教育

1、 智 課 網(wǎng) 托 福 備 考 資 料 托福聽(tīng)力題型特點(diǎn)及變化解析-智課教育旗下智課教育本文和大家分享的是托福聽(tīng)力題型特點(diǎn)及變化解析,正在準(zhǔn)備托福聽(tīng)力考試的學(xué)生可以一起來(lái)看看下面的介紹看,希望能給大家的托福聽(tīng)力考試準(zhǔn)備帶來(lái)幫助!大部分考生都認(rèn)為托福聽(tīng)力是托福考試中最難的一部分,托福聽(tīng)力考試主要難在真題的lecture上,即使對(duì)于聽(tīng)力水平犀利的同學(xué),高分也不是那么容易得到的。為求高分,大量考生都絞盡腦汁去攻克難點(diǎn),卻忽略了ETS一直送分給我們的conversation。下面我們先來(lái)看看托福聽(tīng)力題型都有哪些,然后介紹一下托福聽(tīng)力考試特點(diǎn),希望能幫助大家更好的備考托福聽(tīng)力考試。根據(jù)The Offici

2、al Guide To The New TOEFL即新托?？荚嚬俜街改?OG的介紹,新托福聽(tīng)力考試部分有八種題型,可分為三大類。(一Basic Comprehension Questions 對(duì)材料的基本理解1.Gist-Content (內(nèi)容主旨題,理解講座或?qū)υ挼闹髦即笠?.Gist-Purpose (目的主旨題,考察對(duì)話目的3.Detail (細(xì)節(jié)題,聽(tīng)懂并記住講座或?qū)υ捴忻魑募?xì)節(jié)或事實(shí)(二Pragmatic Understanding Questions 情景理解題4.Understanding the Function of What Is Said(句子功能題,測(cè)試是否理解某一句

3、話的功能5.Understanding the Speaker's Attitude(說(shuō)話人態(tài)度題,考查是否能聽(tīng)出說(shuō)話人的態(tài)度或觀點(diǎn)(三Connecting Information Questions - 整合信息題6.Understanding Organization (組織結(jié)構(gòu)題,識(shí)別整個(gè)聽(tīng)力材料的結(jié)構(gòu)和聽(tīng)力材料中兩個(gè)部分之間的關(guān)系7.Connecting Content (連接內(nèi)容題,考查對(duì)材料中各觀點(diǎn)之間的關(guān)系的理解能力,有時(shí)需要根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容來(lái)推測(cè)8.Making Inferences (推論題,根據(jù)已聽(tīng)到的內(nèi)容得出結(jié)論對(duì)于聽(tīng)力基礎(chǔ)較弱的同學(xué),尤其要抓住的就是第一類-基本理解

4、題。我們把其中的前兩種題型Gist Content(內(nèi)容主旨題以及Gist Purpose(目的主旨題統(tǒng)稱為Gist Questions(主旨題。新托福聽(tīng)力題型變化主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面: 特點(diǎn)一:變形記變化常有,而高分不常有。Conversation的音頻材料分為兩類主題:一類校園、一類生活。以前的對(duì)話內(nèi)容無(wú)非是借書(shū)、還書(shū),討論獎(jiǎng)學(xué)金等話題,但從近期的TPO以及考試真題可以看出托福聽(tīng)力對(duì)話的內(nèi)容發(fā)生了一些變化,尤其是在校園的學(xué)術(shù)話題方面,student和professor 不再單一的討論交作業(yè)的時(shí)間、參考書(shū)目之類的話題,而是加入了越來(lái)越多專業(yè)性的話題。比如TPO 23的conversatio

5、n 2詳細(xì)講述了literatur e課上學(xué)習(xí)的文學(xué)知識(shí);2012年3月24日的第一篇conversation也詳細(xì)的講解了針對(duì)煉金術(shù)(一個(gè)和化學(xué)一樣的學(xué)科的paper。簡(jiǎn)單的conversati on正逐漸的轉(zhuǎn)化成變相的lecture, 難度有所上升。特點(diǎn)二:多選題、表格題也來(lái)扎堆Conversation的題型從單選題逐漸變得題型多樣化,多選題、表格題也來(lái)跟著湊熱鬧了!這樣的題型一道題是值兩分的,評(píng)分的比重就加大了,這點(diǎn)非常值得廣大托?？忌鷤冏⒁?。多選通常以雙選題為主(偶爾出現(xiàn)的3選題通常在lecture中出現(xiàn),既然是雙選題,那么這兩個(gè)選項(xiàng)應(yīng)該隸屬于同一個(gè)topic sentence, 換言

6、之,這兩項(xiàng)是一個(gè)并列的關(guān)系,我們可以通過(guò)簡(jiǎn)單的關(guān)聯(lián)詞比如and/also/first/second, 抽絲剝繭,尋找答案。也就是說(shuō),當(dāng)我們聽(tīng)到這些簡(jiǎn)單的關(guān)聯(lián)詞就可以判斷出它們之間的并列關(guān)系,雙選題自然浮出水面,聽(tīng)錄音時(shí)也能知道哪里是考點(diǎn)。表格題題型比較復(fù)雜,有是非、配對(duì)等等,但在conversation中通常都是有大量的舉例存在,讓考生辨別yes or no, 主要考察考生的信息處理能力。舉例可以是羅列的,也可以是散落在文章的各個(gè)角落。羅列時(shí),我們需要速度,速度理解、速度記憶,不能偷懶,一個(gè)走神就是兩分沒(méi)了。舉例散落時(shí),我們要善于找到每個(gè)例子共同的特征,例子都符合統(tǒng)一的topic, 就好比上課鈴響了,所有學(xué)生都會(huì)自覺(jué)走進(jìn)自己的教室。鈴聲是我們聽(tīng)到的for example / like / saying / I know等信號(hào)詞,所有的學(xué)生是我們聽(tīng)到信號(hào)詞后具體的內(nèi)容,走進(jìn)的那間教室就是共同特征,這個(gè)特征可以明確的表述出來(lái),也可以是間接的,需要考生自己總結(jié)歸納出來(lái)的。特點(diǎn)三:以不變應(yīng)萬(wàn)變之法討論的內(nèi)容變化,題型也隨之改變。面對(duì)改變,我們廣大考生可以做什么呢?以不變應(yīng)萬(wàn)變! 簡(jiǎn)而言之,雖然托福聽(tīng)力對(duì)話的內(nèi)容發(fā)生一些變化,托福聽(tīng)力題型發(fā)生一些變化,但不變的是托福聽(tīng)力的