《文本信息的加工》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載 3.1.2文本信息的加工教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載文本信息的加工教學(xué)設(shè)計(jì)本教學(xué)設(shè)計(jì)為上?？萍冀逃霭嫔缧畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ) 必修（高一）教材第 3 章第一節(jié)第二小節(jié)內(nèi)容。一、教材分析1、本節(jié)的作用和地位本節(jié)旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生文本加工和表達(dá)的能力， 為學(xué)生學(xué)會(huì)有效組織和處理信息奠定基礎(chǔ)，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)必備的操作技能。本節(jié)強(qiáng)調(diào)通過(guò)實(shí)踐掌握各種形式文本信息表達(dá)的過(guò)程和方法， 為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展提供服務(wù)。另外，本節(jié)還注意引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)、 與他人合作意識(shí)， 也為其他章節(jié)開展多元化交流與合作奠定基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 理解文本信息的特點(diǎn)； 掌握不同文本表達(dá)形式的選擇標(biāo)準(zhǔn)

2、及操作技能。過(guò)程與方法： 通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐進(jìn)行分析、歸納，總結(jié)出文本信息加工的基本要點(diǎn)；通過(guò)實(shí)踐操作，掌握流程圖、概念圖、組織結(jié)構(gòu)圖的用法與技巧。情感態(tài)度價(jià)值觀： 能根據(jù)學(xué)情自覺(jué)使用因特網(wǎng)， 具備一定的自學(xué)能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度；能對(duì)信息（尤其是來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的信息）進(jìn)行選擇、甄別、判斷，樹立正確的世界觀。3、重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)： 不現(xiàn)形式的文本信息加工與表達(dá)。文本信息的加工與表達(dá)方法有多種， 其中段落文本和表格的方法在之前學(xué)段有深入的學(xué)習(xí)，所以本節(jié)課將重點(diǎn)設(shè)計(jì)在流程圖、結(jié)構(gòu)圖的學(xué)習(xí)與練習(xí)上。教學(xué)難點(diǎn)：繪制流程圖、結(jié)構(gòu)圖。該內(nèi)容也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。為突破該難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中除講解外，對(duì)關(guān)鍵

3、操作進(jìn)行演示，并制作了完整的演示性操作視頻， 用于學(xué)生在練習(xí)時(shí)參考。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載二、學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象為非零起點(diǎn)的高一學(xué)生，大部分學(xué)生已有相應(yīng)的知識(shí)與操作基礎(chǔ)，故本節(jié)課的文本編輯、排版、表格相關(guān)內(nèi)容只作示例性講解，而對(duì)學(xué)生平時(shí)應(yīng)用較少的圖形繪制等相關(guān)操作進(jìn)行重點(diǎn)講解、演示、練習(xí)，并作為主要的過(guò)程與結(jié)果評(píng)價(jià)內(nèi)容。三、教學(xué)資料與策略1、教學(xué)資料項(xiàng)目名稱作用文本信息的加工 .ppt教學(xué)、學(xué)輔流程圖 .doc、概念圖 .doc、組織結(jié)構(gòu)圖 .doc教學(xué)教高一信息技術(shù)評(píng)價(jià)細(xì)目表 .xls教學(xué)、評(píng)價(jià)學(xué)教材 _文本信息的加工 .doc學(xué)輔文檔繪制流程圖 .exe、繪制概念圖 .exe、繪制組織學(xué)輔結(jié)構(gòu)圖

4、 .exe任務(wù)與評(píng)價(jià) .doc、文本 1.doc 文本 2.doc 文本練習(xí)3.doc軟件FTP Server資料、練習(xí)上傳下載環(huán)境網(wǎng)絡(luò)機(jī)房2、教學(xué)策略學(xué)習(xí)好資料歡迎下載本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容大部分學(xué)生有一定的基礎(chǔ)， 所以在教學(xué)過(guò)程中倡導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)， 對(duì)教師安排的任務(wù)進(jìn)行探究和實(shí)踐， 實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能形成。本節(jié)課內(nèi)容多數(shù)時(shí)間為學(xué)生操作練習(xí)，不涉及上網(wǎng)應(yīng)用，學(xué)習(xí)過(guò)程有意開放網(wǎng)絡(luò)環(huán)境， 教學(xué)及練習(xí)過(guò)程中提醒不要上網(wǎng)，并有意識(shí)地觀察學(xué)生的上網(wǎng)情況， 培養(yǎng)學(xué)生的自控力。 上課之初就讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的是什么，過(guò)程中操作步驟如何，遇到問(wèn)題怎么解決等，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)規(guī)劃好，避免放羊式教學(xué)，在網(wǎng)上亂逛等現(xiàn)象的發(fā)

5、生。課程學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生普遍參與到課堂進(jìn)程之中，要讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。 以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作交流探究為主要活動(dòng)方式，在分組過(guò)程中強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作方式。 由于目前階段的信息技術(shù)課融合在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的信息技術(shù)能力水平參差不齊，為了完成本節(jié)的活動(dòng)任務(wù)，在練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到各層次水平學(xué)生差異，課前將練習(xí)的操作過(guò)程錄制好操作視頻， 以幫助每一位學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)提高信息技術(shù)水平， 從而得到均衡的發(fā)展， 使這方面的操作技能不再成為今后學(xué)習(xí)和進(jìn)步的障礙。四、課程實(shí)施過(guò)程闡述課程導(dǎo)入：1、 簡(jiǎn)述上節(jié)課信息加工的需求的確定主要內(nèi)容。重現(xiàn)上節(jié)課的重點(diǎn)。2、 課件展示課題。引入新課。3、 課件展示

6、不同形式文本信息加工作品的截圖。給學(xué)生予直觀印象。4、 課件展示本節(jié)課目標(biāo)。進(jìn)一步明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。5、 任務(wù)一熟悉教材，了解課程進(jìn)程。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載過(guò)程闡述教與學(xué)：6、課件講解知識(shí)點(diǎn)1-5課件中紅色標(biāo)記文字為關(guān)鍵詞。7、任務(wù)二（閱讀、學(xué)生回答）通過(guò)學(xué)生自己總結(jié)歸納，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)段落文本的特點(diǎn)的掌握。8、課件講解流程圖9、實(shí)際流程圖展示、重點(diǎn)與難點(diǎn)操作提示、提供實(shí)際操直觀的現(xiàn)成作品可以增強(qiáng)學(xué)生自作視頻己動(dòng)手的信心；重點(diǎn)與難點(diǎn)操作提前告訴可降低操作難度；實(shí)際10、任務(wù)三操作視頻可幫助操作有困難學(xué)生自學(xué)。11、課件講解表格、結(jié)構(gòu)圖知識(shí)12、任務(wù)四13、小結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容及學(xué)生練習(xí)情況歸納重點(diǎn)

7、知識(shí)點(diǎn)，反映操作中存14、繼續(xù)完成上述任務(wù)15、上傳本節(jié)課任務(wù)作業(yè)在的問(wèn)題及解決辦法，提高學(xué)生操作經(jīng)驗(yàn)。多鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性。盡量不將作業(yè)留到課外供評(píng)價(jià)用（文件上傳文件夾只有upload 權(quán)限，無(wú)download 權(quán)限，學(xué)生可以看到已經(jīng)上傳的文件以確認(rèn)自己上傳成功，不能復(fù)制下載已上傳文件，杜絕了學(xué)生直接COPY 他人文件再重命名后上傳。）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載五、練習(xí)設(shè)計(jì)詳細(xì)內(nèi)容見“任務(wù)與評(píng)價(jià).doc”文檔（附后）。練習(xí)設(shè)計(jì)闡述：任務(wù)一：學(xué)生必須熟悉教材，借助有目的地快速閱讀，學(xué)生可以了解本節(jié)課的基本內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)程，且有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。任務(wù)二：段落文本是最常用的文本

8、信息表達(dá)方法， 該方法運(yùn)用特點(diǎn)和技巧必須熟練掌握， 本練習(xí)可幫助學(xué)生自己歸納段落文本信息表達(dá)的特點(diǎn)。任務(wù)三、任務(wù)四： WORD 中圖形應(yīng)用在之前的學(xué)習(xí)過(guò)程較少涉及，且相應(yīng)操作并不復(fù)雜， 作為本節(jié)課的重點(diǎn)操作內(nèi)容， 可以幫助學(xué)生完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)外還可增強(qiáng)和提高學(xué)生的操作技能。六、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)根據(jù)新課程相關(guān)要求，也為了強(qiáng)化課堂管理，改善課堂效果，提高課堂效率，我們?cè)O(shè)計(jì)了過(guò)程、結(jié)果并重的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。具體地說(shuō)就是每節(jié)課的評(píng)價(jià)包含考勤（遲到、早退、曠課等）、課堂表現(xiàn)（遵守紀(jì)律、回答提問(wèn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作學(xué)習(xí)等）、作業(yè)評(píng)價(jià)（自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)等）。每節(jié)課的評(píng)價(jià)作為一個(gè)學(xué)期、學(xué)年總評(píng)價(jià)的過(guò)程評(píng)價(jià)。七、教學(xué)反思課前：學(xué)生的操作水平與學(xué)習(xí)習(xí)慣如何； 學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣能否適應(yīng)這種形式的教學(xué)。課中：學(xué)生在課堂中的配合度未知； 學(xué)生的基礎(chǔ)能否在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成相關(guān)練習(xí)并按要求提交作業(yè)。課后：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載個(gè)人自評(píng)分：同桌互評(píng)分：（滿分（滿分5 分）5 分）請(qǐng)于下課前以自己的姓名為文件名另存后關(guān)閉該文件， 再保存至 FTP 服務(wù)器“作業(yè)提交”文件夾。文本信息的加工任務(wù)一：打開“教材 _文本信息的加工.DOC”文檔，快速閱讀教材，并關(guān)