“部編本”小語教材解讀及教學建議

1、學習好資料歡迎下載“部編本”小語教材的解讀及教學建議一、“部編本”小語教材的特點：1、有機滲透主流價值觀。在教學中，通過滲透社會主義核心價值觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化等教育，達到民族認同、文化自信、語言自覺。2、凸顯目標意識。目標呈現(xiàn)明晰、目標達成集中、目標訓練做實、目標安排有序3、雙線組織單元“部編本”語文教科書結構上有明顯的變化，是采用“雙線組織單元結構”一條線索是“內(nèi)容主題” ，一條線索是“語文素養(yǎng)”4、強化語言文字運用實踐學語文要與生活緊密聯(lián)系，學語文才會有真正的內(nèi)驅(qū)力；學語文要掌握策略和方法， 學語文要養(yǎng)成習慣形成能力， 學語文才會有可持續(xù)的發(fā)展5、寫作地位提升、自成體系“習作單元”

2、與閱讀有聯(lián)系，但獨立設置，自成體系。6、“教讀 -自讀 -課外閱讀”三位一體的閱讀教學體制部編教材有“和大人一起讀” “快樂讀書吧”。二、一年級語文上冊的變化：識字教學：識字提前識字量減少拼音教學：帶調(diào)拼讀音節(jié)課文教學：課文減少文體豐富目標明晰學習好資料歡迎下載口語交際：真實的交際情景 要素明晰 提到語文園地之前三、教學目標大目標：語文“為什么而教”？致力于學生語文核心素養(yǎng) 讀書的興趣、習慣，語文學習的興趣、方法目標從哪兒來：課標、教材后的練習題、教參明確目標：不越位、不缺位關注學段目標：需要教什么關注教材特點：教材有什么關注教學實施：學生怎樣學四、教學建議：閱讀教學：第一學段基本任務： 低年

3、級閱讀教學最重要的是指導學生把課文讀正確，讀流利，還有一個重要任務，認字學詞，積累語言，此外還要培養(yǎng)讀書習慣，習得初步的讀書方法。-崔巒變“教課文”為“用課文教” ，從以下四個方面落實 :1、課文中識字字不離詞，詞不離句。認字分流，多認少寫，創(chuàng)設語境，多次復現(xiàn)。2、讀好課文一年級朗讀教學的目標：指導學生把課文讀正確，讀流利，要重視朗讀指導，通過朗讀培養(yǎng)語感。讀正確：即字字讀準，包括生字、學習好資料歡迎下載輕聲、變調(diào)、兒化等，還要重視糾正地方音， 要做到不丟字、 不添字、不顛倒、不重復字句。3、理解、積累與運用語言“借助讀物中的圖畫閱讀，結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。”關于“語言理解

4、” ：結合圖片資料理解、結合語言環(huán)境理解、結合生活實際理解。4、學習基本的語文知識與閱讀策略根據(jù)要求圈出相關信息。根據(jù)提示找出課文中明顯的信息。借助圖畫閱讀，初步嘗試自主閱讀。要注意以下幾點：不概念化，不抽象化。在語言實踐中感受，習得。循序漸進?？谡Z交際教學1、口語交際教學的根本宗旨：培養(yǎng)學生傾聽、思維、應對、表達及文明禮儀等口語交際的綜合素養(yǎng)。2、核心是“交際”：互動性、突發(fā)性、即時性、綜合性。3、口語交際教學的三大關鍵調(diào)適心理、培養(yǎng)習慣、建立機制良好的口語交際習慣是在長期的訓練中形成的：交際中的文明禮儀、交際中的自信心理、交際中的語言表達、交際中的思維品質(zhì)。建立機制：形成“一主兩翼”課程格

5、局?！耙恢鳌奔丛诳谡Z交際教學中提升口語交際能力把握目標，用好教材。 “兩翼”即在語文學習的各個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)口語交際能力文本角色體驗， 課堂質(zhì)疑學習好資料歡迎下載辯論。還要再豐富多彩的校園生活中提升口語交際能力“課前 3分鐘演講”“新聞發(fā)布會”“談天說地”“奇思妙想”拼音教學1、以新巧為本，以快樂為源，巧用情境圖巧用情境圖，快樂學拼音運用情境圖，輕松學拼音：輕松記字母、輕松讀拼讀、輕松練說話借助情境圖，高效學拼音：小小有禮貌，見到j、q、x 就脫帽。交到朋友真開心，分開時候再戴帽。深入情境圖，拓展學拼音。2、顧差異，提高教學效果基礎好、學習能力強的班級：看圖說句子 重點學習字母和音節(jié)看圖說話基礎和能力較弱的班級：看圖聽故事 引出新字母和音節(jié) 重點學習字