兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)

1、課題名稱兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（進(jìn)位）學(xué)段小學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)年級三年級冊別下冊單兀（早節(jié)）第四單元課時(shí)第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析兩位數(shù)乘兩位數(shù)第二小節(jié)例2本單元的筆算乘法分兩個(gè)層次編排，先出現(xiàn)不進(jìn)位的（例1），重點(diǎn)教學(xué)乘的順序及各部分積的書寫位置，幫助學(xué)生理解筆算算理。接著編排進(jìn)位的（例2），讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進(jìn)位的筆算過程，旨在幫助學(xué)生掌握筆算的方法。本節(jié)課（例2）是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算乘法和多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法，為后面學(xué)習(xí)乘數(shù)數(shù)位是更多位的筆算乘法墊定基礎(chǔ)。由于這節(jié)課的教學(xué)對象是三年級的

2、學(xué)生，他們年齡還小，好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，根據(jù)他們的認(rèn)知規(guī)律， 我們不僅要設(shè)計(jì)情境進(jìn)行教學(xué)，而且還要使他們感受到學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)是一種需要。因此在教學(xué)時(shí)，要留有充裕的時(shí)間，放手讓學(xué)生嘗試探討，只有讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上，適以完善學(xué)生對計(jì)算過程與算理的理解，才可以加深學(xué)生對計(jì)算方法的理解，在這個(gè)探索過程中學(xué)生也能逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)手段去解決問題，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對問題情境進(jìn)行探索，得出自己計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的方法。2、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，3、通過合作、交流，感受計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）方法的多樣化，培養(yǎng)數(shù)感和

3、計(jì)算能力、交流能力及合 作意識。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng)目內(nèi) 容解決方法教學(xué)重點(diǎn)能夠正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。合作交流、自主探究教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的問題。結(jié)合生活實(shí)際小組討論、分析探究板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（進(jìn)位）例2 春風(fēng)小學(xué)有37個(gè)班，平均每班有 48人。 一頓午餐要為每人配備一盒酸奶，一共需要多少 盒酸奶？48 X 37= 177648X 3733648 50 37 4050 X 40=20001441776大約2000盒，比2000盒少。課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教 學(xué) 環(huán) 節(jié)教師的活動學(xué)生的活動教學(xué)媒體（資源）設(shè)計(jì)意圖、復(fù)習(xí)引入：筆算（看誰都能算正確）復(fù)習(xí) 34 X

4、2仁鋪57 X 1仁二、學(xué)習(xí)新知：教學(xué)例 2（一）情境引入，提出問題（1）你都知道了什么信息， 要解決什 么問題？（2 ）讓學(xué)生先估一估結(jié)果是多少。師：用豎式怎樣計(jì)算呢?質(zhì) 疑 探 究48X 37= 177648X 371、兩名學(xué)生板演，其他學(xué)生 練習(xí)本上獨(dú)立完成。2、同學(xué)們互相說一說筆算的 過程，互相改正補(bǔ)充，然后 指名學(xué)生發(fā)言，集體訂正筆 算的過程和結(jié)果。ppt出示48 50 37 疋40Ppt出示主題圖50X 40=2000大約2000盒，比2000盒少。列出豎式后，學(xué)生自己探索實(shí)物投影展示筆算方法。學(xué)生做完之后小組內(nèi)交流筆 算方法，明確每一步的意義, 歸納乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法的 計(jì)算步驟

5、，總結(jié)筆算乘法的課件展示計(jì)算過 程通過復(fù)習(xí)兩位數(shù) 乘兩位數(shù)筆算乘法（不進(jìn)位）的練習(xí)， 為學(xué)習(xí)新知（進(jìn)位） 做鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)充分調(diào) 動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主 動性，積極性。學(xué)生 自主探索、合作交流 個(gè)性化的計(jì)算方法。 在相互交流中解除 困惑，并有機(jī)會分享 自己和他人的想法， 幫助學(xué)生掌握進(jìn)位 的方法。培養(yǎng)學(xué)生細(xì) 心認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(二)觀察對比今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)和以 前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)有什么不冋 呢？計(jì)算法則。同桌討論，匯報(bào)討論結(jié)果。生：今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩 位數(shù)出現(xiàn)了進(jìn)位，計(jì)算時(shí)要 加上進(jìn)位的數(shù)。Ppt出示今天學(xué)習(xí)的48X 373361441776以X56£前學(xué)習(xí)的571 1577

6、27三、知識應(yīng)用學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。1、列豎式計(jì)算。(課本第50頁1題)2 35 4通過四道練習(xí)題，X 3 4X2 9了解學(xué)生筆算方法9 24 8 6的掌握情況。6 91 0 87 8 21 5 66展示寫的正確的和書寫4 778規(guī)范的同學(xué)的練習(xí)本，得到實(shí)物展示臺展示X 62X8 2同學(xué)們的認(rèn)可后把對應(yīng)的卡9 415 6片送給這位冋學(xué)以示表揚(yáng)。2 8 26 242 9 146 39 62.啄木鳥治病。(課本第50頁3題)這組判斷并改錯(cuò)2 15 94 3學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，訂正時(shí)讓學(xué)實(shí)物展示臺下糾的練習(xí)，都是學(xué)生平X 34X2 2X 4 6生說說錯(cuò)的原因。錯(cuò)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的。安排6 41 182 5

7、8這組練習(xí)的目的是6 31 1817 2讓學(xué)生通過觀察辨6 9 42 3 61 9 7 8析，進(jìn)一步強(qiáng)化筆算進(jìn)位乘法的正確算3.解決問題。法。實(shí)(1) 一輛汽車每小時(shí)行駛 85千米，學(xué)生獨(dú)立審題后完成，Ppt出示踐從甲地到乙地要用14小時(shí)，甲地到乙全班交流解題思路。應(yīng)地的路程有多少千米？用(2 )李老師帶380兀錢去商店買足這組聯(lián)系生活的球，發(fā)現(xiàn)足球的價(jià)錢比25兀貴。買了實(shí)際題目，需要學(xué)生13個(gè)足球后，錢還沒花完。(1)題先讓學(xué)生猜一猜， 然認(rèn)真審題，靈活運(yùn)用后再計(jì)算。(2)題引導(dǎo)學(xué)生畫圖理解解 題思路。所獲得的信息，旨在 培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用 多種方法解決問題 的能力。第(2 )小 題供學(xué)有余力

8、的學(xué) 生選做。(1) 足球的價(jià)錢可能是多少？(2) 如果買完足球后剩余 16元，足 球的價(jià)錢是多少？全班交流：80- 16= 364 (元)， 由此應(yīng)該思考 13 X () = 364 (元)。因?yàn)樽闱虻膬r(jià)錢比 25元貴，而且通過 第(1)題可知足球的價(jià)錢可能為26元、27元、28元、29元，進(jìn)而再通 過積的個(gè)位4可知足球的價(jià)錢應(yīng)該是 28元。所以每個(gè)足球 28元。自 我 總 結(jié)四、全課小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 課件出示：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法(進(jìn)位)相同數(shù)位對齊，從個(gè)位乘起，先用 一個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)分別去乘另一 個(gè)乘數(shù)，用哪一位上的數(shù)去乘積的末 位就和那一位對齊，哪一位乘得的積 滿幾十就向前一位進(jìn)幾，再把兩次乘 得的積