《園林測(cè)量》理論教案

1、精品.金，玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林測(cè)量教案門MdW小，1.1園林測(cè)量基本知識(shí)（1）上課班級(jí)：.園林1151班上課時(shí)間：2014年3月5日（星期三）5-6節(jié)授課章節(jié)1.1園林測(cè)量基本知識(shí)（1）教學(xué)目的了解測(cè)量學(xué)的任務(wù)及其在園林建設(shè)中的作用。教學(xué)重點(diǎn)用測(cè)圖比例尺進(jìn)行現(xiàn)地距離和圖上的換算。教學(xué)難點(diǎn)地面點(diǎn)位的表示方法教學(xué)方法講授法。教學(xué)手段采用多媒體教學(xué)。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)感謝下載載1.1 園林測(cè)量基本知識(shí)1.1.1 測(cè)量學(xué)的定義、任務(wù)、學(xué)科簡(jiǎn)況定義：是研究地球表面上局部區(qū)域以及地球整體的形狀和大小的一門應(yīng)用學(xué)科。任務(wù)：一是測(cè)圖，二是放樣。（舉例解釋什么是測(cè)圖及放樣）。學(xué)科簡(jiǎn)況:GPS、

2、全站儀、遙感在測(cè)量中的應(yīng)用。1.1.2 測(cè)量在園林建設(shè)中的作用：.1、勘測(cè)設(shè)計(jì)階段：測(cè)繪各種比例尺的地形圖，供規(guī)劃、設(shè)計(jì)使用2.施工階段：施工測(cè)量、測(cè)設(shè)（施工放樣）、竣工測(cè)量和變形觀測(cè)。1.1.3地球的形狀和大小水準(zhǔn)面：P2大地水準(zhǔn)面：與平均海水面一致水準(zhǔn)面成為大地水準(zhǔn)面。地球的形狀：參考橢球體。地球的大?。洪L(zhǎng)半軸a=6378137m,短半軸b=6356752.314M.1.1.3.2地面點(diǎn)的表示方法用地面點(diǎn)的坐標(biāo)和高程來(lái)確定。地面點(diǎn)的坐標(biāo)：地面點(diǎn)的坐標(biāo)常用地理坐標(biāo)、平面直角坐標(biāo)或空間直角坐標(biāo)表示。（一）地理坐標(biāo)如：北京東經(jīng)11608'北緯39o54'（二）平面直角坐標(biāo)由于地理

3、坐標(biāo)是球面坐標(biāo)，在工程建設(shè)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工中，測(cè)量和計(jì)算十分不便。我國(guó)米用圖斯平向直角坐標(biāo)，小地區(qū)范圍內(nèi)也口采用獨(dú)立平面直角坐標(biāo)。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo) 獨(dú)立平向直角坐標(biāo) 當(dāng)測(cè)區(qū)范圍較小時(shí)，可將大地水準(zhǔn)前看作平面，并在平面上建立獨(dú)立平向直角坐標(biāo)系； 地面點(diǎn)的位置口用平向直角坐標(biāo)確定； 坐標(biāo)系原點(diǎn)一般選在測(cè)區(qū)西南角（測(cè)區(qū)內(nèi)X、Y均為正值）；原點(diǎn)坐標(biāo)值可以假定，也可以采用高斯平面直角坐標(biāo)；規(guī)定：X軸向北為正，Y軸向東為正。1.1.3.3地面點(diǎn)的高程地面點(diǎn)的高程分：絕對(duì)高程和相對(duì)高程。絕對(duì)高程：是指地面點(diǎn)到大地水準(zhǔn)面的鉛錘距離（也稱海拔）。水準(zhǔn)原點(diǎn)：全國(guó)高程的起算點(diǎn)。1985年國(guó)家高程基準(zhǔn)

4、（72.260m）1956年黃海高程系（72.289m）目前我國(guó)統(tǒng)一采用1985年國(guó)家高程基準(zhǔn)。相對(duì)高程：P3.高差：兩點(diǎn)之間的高程之差。1.1.4測(cè)量工作的原則和要求1.1.4.1 測(cè)量的基本工作是：高差、角度、距離測(cè)量。1.1.4.2 測(cè)量工作的原則：從整體到局部，先控制后碎部，由高級(jí)到低級(jí)。1.1.4.3 測(cè)量工作的要求：分外業(yè)、內(nèi)業(yè)，3人以上的小組成員協(xié)作。了解地形圖中的經(jīng)度、緯度、海拔的含義。通過(guò)以上知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解測(cè)量學(xué)的任務(wù)及其在園林建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本門可的積極性。精品小結(jié)本次課主要介紹測(cè)量在園林建設(shè)中的作用及地面點(diǎn)的表示方法。作業(yè)完成課本6頁(yè)第1、2題。1玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)

5、技術(shù)學(xué)院園林測(cè)量教案1.1園林測(cè)量基本知識(shí)上課班級(jí)：.園林1151班上課時(shí)間：2014年3月10日（星期一）5-6節(jié)授課章節(jié)1.1園林測(cè)量基本知識(shí)教學(xué)目的能識(shí)讀平面圖、地形圖、地圖和斷面圖。掌握測(cè)圖比例尺的應(yīng)用方法。教學(xué)重點(diǎn)用測(cè)圖比例尺進(jìn)行現(xiàn)地距離和圖上的換算。教學(xué)難點(diǎn)比例尺精度。教學(xué)方法講授法與練習(xí)相結(jié)合。教學(xué)手段采用多媒體及黑板教學(xué)。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)1.1 園林測(cè)量基本知識(shí)（2）1.1.5 平向圖、地形圖、地圖和斷向圖反映地球表面形狀與大小的圖有平向圖、地形圖、地圖和斷向圖四種。平面圖：P5地形圖：P5地圖：P5斷面圖：P5前二種圖結(jié)合現(xiàn)肩的圖資料講授，斷面圖回圖講授。1.

6、1.6 比例尺比例尺：圖上直線長(zhǎng)度與地面上的相應(yīng)的直線水平距離之比，稱為圖的比例尺。比例尺的種類：分?jǐn)?shù)字比例尺及直線比例尺兩種。數(shù)字比例尺：以分子為1的分式表示的比例尺稱為數(shù)字比例尺，形式是:1/M或1:M。圖上品目離與現(xiàn)地品巨離的換算：L=lXMl=L/M試中1現(xiàn)地跑離、l為圖上跑離、M比例尺分母。例一在1:10000的地形圖上，量得某條路的長(zhǎng)度是3.24CM,試求其實(shí)際水平距離是多少M(fèi)?解L=lXM=3.24X10000=32400CM=324M例二實(shí)地某線段的水平跑離是180M,試求其在1:800的圖上的長(zhǎng)度是多少CM?解l=L/M=180/800=0.225M=22.5CM直線比例尺：

7、P6（繪圖講）課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)感謝下載載精品了解地形圖比例尺、比例尺精度含義。能進(jìn)行圖上距離與現(xiàn)地距離 通過(guò)之間的以上知換算。 識(shí)的學(xué)習(xí)，為下一步繪圖打基 礎(chǔ)。直線比例尺的使用：先用分規(guī)在圖上量取線段長(zhǎng)度，再將分規(guī)的右針尖對(duì)準(zhǔn)0右邊一整分劃線上，并使左針尖處于0左邊mm分劃中，取右針尖和左針尖讀數(shù)之和現(xiàn)地距離。比例尺精度：地形圖上0.1mm長(zhǎng)度所表示的實(shí)際水平距離，稱為比例尺精度。其計(jì)算公式£=0.1XMmm1.25000的比例尺精度£=0.1XMmm=0.1X25000/1000=2.5M結(jié)論：比例尺愈大比例尺精度愈高，圖上表示的內(nèi)容月詳細(xì)。討論交流：比例

8、尺大小與比例尺分母的關(guān)系。課堂練習(xí)：在岔路壩地形圖上求出州黨校到職教園區(qū)、職教園區(qū)到東山、職教園區(qū)到城中心的實(shí)際距離？小結(jié)結(jié)合資料講授，效果較好。作業(yè)完成課本6頁(yè)第3題。玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林測(cè)量 教案1.2.1距離丈量的一般方法上課班級(jí)：.園林1151班上課時(shí)間：2014年3月12日（星期三）5-6節(jié)授課章節(jié)1.2.1距離丈量的一般方法教學(xué)目的掌握平坦地及傾斜地面量距的方法教學(xué)重點(diǎn)平坦地及傾斜地面量距的方法教學(xué)難點(diǎn)量距的誤差計(jì)算。教學(xué)方法講授法與練習(xí)相結(jié)合。教學(xué)手段采用多媒體及黑板教學(xué)。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)感謝下載載精品1.2.1 距離丈量的一般方法水平距離是指地面上兩點(diǎn)垂直投

9、影在同一水平面上的直線距離。距離測(cè)量的方法：鋼尺（或皮尺）量距、光電測(cè)距儀測(cè)、視距測(cè)量。1.2.1.1 地面點(diǎn)的標(biāo)志：木樁、水泥樁、水泥地上刻“+”標(biāo)志。1.2.1.2 鋼尺（或皮尺）量距的一般方法一、量距的工具1 .鋼尺根據(jù)尺的零點(diǎn)位置不同，有端點(diǎn)尺和刻線尺之分。（注意零點(diǎn)位置）2 .測(cè)桿3.測(cè)釬.錘球、彈簧秤和溫度計(jì)平坦地面量距：目估定線方法：三點(diǎn)一線。鋼尺量距時(shí)，一般還應(yīng)由A點(diǎn)量至B點(diǎn)進(jìn)行返測(cè)，返測(cè)時(shí)應(yīng)重新進(jìn)行定線，取往、返測(cè)距離的平均值作為直線AB最終的水平距離。式中n一整尺段數(shù)；l一鋼尺長(zhǎng)度（m）;q一不足一整尺的余長(zhǎng)（m）。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)c1，CC、Dav（DfD

10、b）2式中Dav往、返測(cè)距曷的干均值（m）;Df往測(cè)的距離（m）;Db返測(cè)的距離（m）。量距精度通常用相對(duì)誤差K來(lái)衡但相D法差K,化為分子為1的分?jǐn)?shù)形式。DavDav|DfDj相對(duì)誤差分母愈大，則K值愈小，精度愈高；反之，精度愈低。在平坦地區(qū)，鋼尺量距一般方法白相對(duì)誤差一般不應(yīng)大于1/3000;在量距較困難的地區(qū)，其相對(duì)誤差也不應(yīng)大于1/1000。課堂練習(xí)：用30m長(zhǎng)的鋼尺往返丈量A、B兩點(diǎn)間的水平距離，丈量結(jié)果分別為：往測(cè)4個(gè)整尺段，余長(zhǎng)為9.98m;返測(cè)4個(gè)整尺段，余長(zhǎng)為10.02m。計(jì)算A、B兩點(diǎn)間的水平距離DAB及其相對(duì)誤差K。傾斜地面上的量距方法（1）平量法掌握鋼尺平坦地、傾斜的量距

11、方法及激光測(cè)距儀量距離、面積、體積的方法。通過(guò)以上知識(shí)的學(xué)習(xí)，為下一步導(dǎo)線測(cè)量測(cè)距打基礎(chǔ)。感謝下載載小結(jié)作業(yè)課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力綜合培養(yǎng)目標(biāo)(2)斜量法激光測(cè)距：用儀器直接講授及使用。小結(jié)結(jié)合儀器講授，效果較好作業(yè)完成課本15頁(yè)第1題學(xué)科主任簽字:技農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林測(cè)量教案1.2.2直線定向上課班級(jí)：.園林1151班上課時(shí)間：2014年3月19日（星期三）5-6節(jié)授課章節(jié)1.2.2直線定向教學(xué)目的了解直線定向的概念，掌握定向的方法。教學(xué)重點(diǎn)直線定向的表示方法。教學(xué)難點(diǎn)同上教學(xué)方法講授法。教學(xué)手段采用黑板現(xiàn)繪圖教學(xué)。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)1.2.2直線定向1.2.2.1 基本方向的

12、種類在測(cè)量工作中，基本方向有：真子午線方向、磁子午線方向、坐標(biāo)縱軸線方向。真子午線方向：P11,（畫圖講授）磁子午線方向：P11（畫圖講授）磁偏角：坐標(biāo)縱軸線方向：P11（回圖講授）1.2.2.2 直線方向的表示方法方位角：由標(biāo)準(zhǔn)方向的北端順時(shí)針力向到某直線的夾角。取值范圍0-360o之間。（回圖講授）由于選的標(biāo)準(zhǔn)方向不同,方位角分為以下幾種： 以真子午線方向作為標(biāo)準(zhǔn)方向時(shí)，稱為真方位角，用A表示。 以磁子午線方向作為標(biāo)準(zhǔn)方向時(shí)，稱為磁方位角，用M表示。 以真子午線方向作為標(biāo)準(zhǔn)方向時(shí)，稱為真方位角，用a表示。正、反方位角的關(guān)系：相差1800.（繪圖講授）aBA=aAB±108o象限角

13、：由標(biāo)準(zhǔn)方向的北端或南端起，順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较虻侥持本€的銳角。用R表示，角值在0-900,同時(shí)標(biāo)注象限方性，如NE230.方位角與象限角的關(guān)系：第一象限：R=a第一象限：R=180o-a第一象限：R=a-180。第一象限：R=360。-a課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)精品課堂練習(xí)：1 .老師在黑板上畫北向及不向方向的4條直線，然后由學(xué)生用箭頭標(biāo)注方位角。2 .以平行與紙張左邊為北向，分別畫方位角是37。、163。、254。、341。的直線。學(xué)會(huì)繪不同方位角值的直線。通過(guò)以上知識(shí)的學(xué)習(xí)，為羅盤儀測(cè)量繪圖打基礎(chǔ)。小結(jié)邊講授邊練習(xí)，效果較好。作業(yè)無(wú)學(xué)科主任簽字:#感謝下載載精品玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

14、園林測(cè)量教案1.2.3羅盤儀測(cè)磁方位角上課班級(jí)：.園林1151班上課時(shí)間：2014年3月24日（星期一）5-6節(jié)授課章節(jié)1.2.3羅盤儀測(cè)磁方位角教學(xué)目的掌握利用羅盤儀測(cè)磁方位角的方法。教學(xué)重點(diǎn)羅盤儀測(cè)磁方位角。教學(xué)難點(diǎn)羅盤儀導(dǎo)線測(cè)量教學(xué)方法講授法。（對(duì)實(shí)物進(jìn)行講授）教學(xué)手段采用黑板現(xiàn)繪圖教學(xué)。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)1.2.3羅盤儀測(cè)磁方位角1.2.3.1 羅盤儀的構(gòu)造羅盤儀是測(cè)定直線磁方位角的儀器。其由以下三部組成：磁針：支撐在度盤中心的頂針尖端上，可自由轉(zhuǎn)動(dòng)，南端繞有銅絲，北端無(wú)。不用是用頂針頂穩(wěn)。刻度盤：反時(shí)針標(biāo)注，每小格10。盤邊裝有水準(zhǔn)器，供整平用。瞄準(zhǔn)設(shè)備：采用望遠(yuǎn)鏡作瞄

15、準(zhǔn)設(shè)備。望遠(yuǎn)鏡由物鏡、目鏡、準(zhǔn)星、調(diào)焦螺旋構(gòu)成。1.2.3.2 羅盤儀測(cè)方位角其操作步驟如下：對(duì)中移動(dòng)三腳架，將其安置在欲測(cè)直線的一個(gè)端點(diǎn)上，使羅盤儀中心在改點(diǎn)的鉛垂線上。整平松開球臼螺旋，用手前后左右轉(zhuǎn)動(dòng)刻度盤，使水準(zhǔn)管氣泡居中，然后擰緊球臼螺旋。瞄準(zhǔn)與讀數(shù)松開制動(dòng)螺旋一準(zhǔn)星粗瞄一調(diào)節(jié)十字絲一對(duì)光一豎絲對(duì)準(zhǔn)花桿一磁針自由靜止讀數(shù)（北端）。為防止錯(cuò)誤和提高測(cè)量結(jié)果的精度，還要測(cè)反方位角，正、反方位角理論相差1800,其誤差容許值±1o.可按下式取其中值為最后結(jié)果：a=（a正+（a反±1800）/2羅盤儀測(cè)量時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：凡能吸引磁針的鐵質(zhì)物體，不要貼近羅盤儀，同時(shí)避免在高

16、壓線及鋼鐵建筑物附近觀測(cè)，以防止磁針發(fā)生移位。測(cè)量完畢，應(yīng)將羅盤儀舉針螺旋擰緊，以免頂針磨損。*羅盤儀導(dǎo)線測(cè)量（選修內(nèi)容）學(xué)會(huì)用羅盤儀測(cè)方位角.通過(guò)以上知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用羅盤儀測(cè)量測(cè)繪圖。羅盤儀定線測(cè)量常用測(cè)定園林區(qū)劃線、園路和小區(qū)平面圖。其主要內(nèi)容有：選點(diǎn)在預(yù)測(cè)線路選擇導(dǎo)線點(diǎn)釘樁、編號(hào)。選點(diǎn)要注意的問(wèn)題：P14課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)感謝下載載精品測(cè)距用鋼尺往返測(cè)，相對(duì)誤差不超1/200.測(cè)角測(cè)各邊的正反方位角，誤差不超1o.繪圖按紙張的大小選比例尺然后繪圖。閉合差不超1/100.課堂作業(yè)：繪以下測(cè)量結(jié)果的平面圖：羅盤儀導(dǎo)線測(cè)量記錄表：測(cè)邊m正m反M平均D往D返D平均AB121o

17、300o55.1054.98BC206o26o30'52.5052.43CD278o98o61.3561.44DA22o202o30'73.1073.00小結(jié)結(jié)合儀器講授，學(xué)生易于掌握作業(yè)完成課本15頁(yè)第4題學(xué)科主任簽字:5感謝下載載精品感謝下載載玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林測(cè)量教案1.3水準(zhǔn)測(cè)量（一）上課班級(jí)：.園林1151班上課時(shí)間：2014年4月21日（星期一）5-6節(jié)授課章節(jié)1.3水準(zhǔn)測(cè)量教學(xué)目的掌握水準(zhǔn)測(cè)量的原理及水準(zhǔn)儀的操作方法。教學(xué)重點(diǎn)水準(zhǔn)儀的操作方法。教學(xué)難點(diǎn)水準(zhǔn)測(cè)量的原理教學(xué)方法講授法。（對(duì)實(shí)物進(jìn)行講授）教學(xué)手段采用黑板現(xiàn)繪圖教學(xué)。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力綜合目標(biāo)理論

18、教學(xué)能力綜合目標(biāo)一、DSZ3自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀的構(gòu)造（一）DSZ33自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀主要由帶光學(xué)自動(dòng)補(bǔ)償器的望遠(yuǎn)鏡、圓準(zhǔn)器、基座及腳架三部分組成。（各構(gòu)造、功能對(duì)照儀器實(shí)物現(xiàn)講、現(xiàn)操作、現(xiàn)練習(xí)）。二、水準(zhǔn)尺和尺墊（一）水準(zhǔn)尺1 .塔尺：世種逐下縮小的組合尺，其長(zhǎng)度為2m5m,后兩下或二下連接在一起，尺的底部為零點(diǎn)，尺面上黑白格相間，每格寬度為1cm,有的為0.5cm,在米和分米處有數(shù)字注記。2 .雙面水準(zhǔn)尺尺長(zhǎng)為3m,兩根尺升-對(duì)。尺的雙面均有刻劃，一面為黑白相間，稱為黑面尺（也稱主尺）；另一面為紅白相間，稱為紅面尺（也稱輔尺）。兩面的刻劃均為1cm,在分米處注后數(shù)字。兩根尺的黑面尺尺底均從零開始，

19、而紅面尺尺底，一根從4.687m開始，另一根從4.787m開始。在視線圖度不變的情況下，同一根水準(zhǔn)尺的紅面和黑面讀數(shù)之差應(yīng)等于常數(shù)4.687m或4.787m,這個(gè)常數(shù)稱為尺常數(shù)，用K來(lái)表小。（二）尺墊尺墊是由生鐵鑄成。一般為三角形板座，其下方有三個(gè)腳，可以踏入土中。尺墊上方后一突起的半球體，水準(zhǔn)尺立于半球頂面。尺墊用于轉(zhuǎn)點(diǎn)處。小結(jié)結(jié)合儀器講授，學(xué)生易于掌握。作業(yè)完成課本28頁(yè)第1題學(xué)科主任簽字:6玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林測(cè)量 教案1.3水準(zhǔn)測(cè)量（二）上課班級(jí)：.園林1151班授課章節(jié)1.3水準(zhǔn)測(cè)量教學(xué)目的掌握水準(zhǔn)測(cè)量的方法及高差閉合差的調(diào)整。教學(xué)重點(diǎn)水準(zhǔn)測(cè)量的方法。教學(xué)難點(diǎn)同上教學(xué)方法講授法。

20、（對(duì)實(shí)物進(jìn)行講授）教學(xué)手段采用黑板現(xiàn)繪圖教學(xué)。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力綜合目標(biāo)年4月22日（星期二）1-2節(jié)上課時(shí)間:20141.3.3水準(zhǔn)測(cè)量方法1.3.3.1,自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀的基本操作1.安置儀器2.整平3.瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺1.3.3.2一個(gè)測(cè)站的水準(zhǔn)測(cè)量工作hAB=a-bHb=HA+hab=hA+(a-b)學(xué)通會(huì)過(guò)以水上知準(zhǔn)識(shí)的測(cè)學(xué)量習(xí)，培的養(yǎng)學(xué)方生用法.水準(zhǔn)儀測(cè)量計(jì)算兩點(diǎn)的高差高程。能力當(dāng)已知可測(cè)得兩點(diǎn)解決方高枕的水涌區(qū)距湖I屋高殖可的理論教學(xué)2”C09m07T11.3.3.3連續(xù)水準(zhǔn)狽鼠提出問(wèn)題II切D41E,較遠(yuǎn)或高差較大時(shí)，不能安置一次儀坪工培養(yǎng)綜合目標(biāo)加設(shè) 轉(zhuǎn)點(diǎn)，用這時(shí)：需要在兩點(diǎn)間加設(shè)

21、若干個(gè)十尺點(diǎn)-念段設(shè)站：連續(xù)講行的這些立尺點(diǎn)并不需要測(cè)定其高程汩蕊W起傳遞高程的作用，故稱之為TP表小。講圖1.3-8(P21):hAB=%=汨-汪hb=hA+hAB水準(zhǔn)測(cè)量手簿儀器天氣觀測(cè)者記錄者日期測(cè)站點(diǎn)號(hào)水準(zhǔn)尺讀數(shù)距離高程后視前視小結(jié)結(jié)合儀器講授，學(xué)生易于掌握作業(yè)完成課本28頁(yè)第3題7學(xué)科主任簽字:玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林測(cè)量教案1.3水準(zhǔn)測(cè)量（三）上課班級(jí)：.園林1151班上課時(shí)間：2014年4月23日（星期三）5-6節(jié)授課章節(jié)1.3水準(zhǔn)測(cè)量教學(xué)目的掌握水準(zhǔn)測(cè)量高差閉合差的調(diào)整。教學(xué)重點(diǎn)高差閉合差的調(diào)整及高程的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)同上教學(xué)方法講授法。教學(xué)手段采用黑板現(xiàn)繪圖教學(xué)。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)

22、能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)fh= 2h 測(cè)-2h 理=2h 測(cè)-（H 終-H 始）閉合水準(zhǔn)路線及其校核f h= 2h 測(cè)-2h 理=2h 測(cè)水準(zhǔn)路線及其校核fh= I Sh 往 I - I Nh 返 I水準(zhǔn)路線的高差閉合差一般規(guī)定為：fh容40 ML （或 12",n）mm課程設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)水 準(zhǔn)測(cè)量 的方法.通過(guò) 以上知 識(shí)的學(xué) 習(xí)，培養(yǎng) 學(xué)生用水 準(zhǔn)儀測(cè)量 計(jì)算兩點(diǎn) 的高差高 程。理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)1.3.4. 水準(zhǔn)測(cè)量的校核方法和閉合差的調(diào)整1.3.4.1 水準(zhǔn)測(cè)量的等級(jí)與水準(zhǔn)點(diǎn)水準(zhǔn)測(cè)量的等級(jí)：分一、二、三、四和等外級(jí)。用“BM”表示。水準(zhǔn)點(diǎn)：P23圖1.3-91.3.4.2 .水準(zhǔn)測(cè)量

23、的校核方法 測(cè)站校核：有變動(dòng)儀高法及雙面尺法，其誤差限是6mm。 水準(zhǔn)路線校核 附合水準(zhǔn)路線及其校核精品1.3.4.3高差閉合差的和高程計(jì)算水準(zhǔn)測(cè)量高程誤差配賦表點(diǎn)號(hào)距離km高程m備注觀測(cè)值m改正數(shù)m改正后局差mBM11286.000已知高程123BM1E輔助計(jì)算高差閉合差fh=fh容40JL=閉合差在允許范圍內(nèi)，可以進(jìn)行調(diào)整。fh-.高差改正數(shù)ViLi改正后高差h改hiviLi高程計(jì)算HHihi改小結(jié)邊講授邊練習(xí)，學(xué)生易于掌握作業(yè)完成課本28頁(yè)第5、6題學(xué)科主任簽字:#感謝下載載精品玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林測(cè)量教案1.4.1經(jīng)緯儀的構(gòu)造及使用（一）上課班級(jí)：.園林1151班上課時(shí)間：2014

24、年5月5日（星期一）5-6節(jié)授課章節(jié)1.4.1經(jīng)緯儀的構(gòu)造及使用教學(xué)目的了解經(jīng)緯儀的構(gòu)造，掌握經(jīng)緯儀的操作使用方法教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)緯儀的使用教學(xué)難點(diǎn)光學(xué)經(jīng)緯儀的讀數(shù)。教學(xué)方法講授法。教學(xué)手段采用實(shí)物現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)感謝下載載學(xué)會(huì)經(jīng)通過(guò)緯儀使以上知用.識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用經(jīng)緯儀測(cè)角度。1望遠(yuǎn)鏡物鏡；2豎直制動(dòng)扳手；3豎直微動(dòng)螺旋；4水平微動(dòng)螺旋；5軸座連接螺旋；6腳螺旋；7復(fù)測(cè)器扳手；8管水準(zhǔn)器；9讀數(shù)顯微鏡；10望遠(yuǎn)鏡目鏡；11物鏡對(duì)光螺旋；12豎盤指標(biāo)水準(zhǔn)管；13反光鏡；14測(cè)微輪；15水平制動(dòng)扳手；16豎盤指標(biāo)水準(zhǔn)管微動(dòng)螺旋17豎盤外殼。1.4.1.2 DJ6型光學(xué)經(jīng)緯

25、儀的讀數(shù)測(cè)微裝置與使用：度、分直接讀出，秒值估讀。例：水平角讀數(shù)213。0124垂直角讀數(shù)95°55'30"。1.4.1.3 經(jīng)緯儀的使用1.經(jīng)緯儀的安置用經(jīng)緯儀觀測(cè)水平角，應(yīng)先將經(jīng)緯儀安置在角的頂點(diǎn)上，安置儀器包括對(duì)中和整平兩項(xiàng)內(nèi)容，現(xiàn)分述如下。(1)對(duì)中：使水平度盤中心與地面點(diǎn)標(biāo)志中心在同一鉛垂線上。(2)整平11:使經(jīng)緯儀豎軸處于鉛垂線方向。整平與對(duì)中這兩步工作需反復(fù)交替進(jìn)行，才能滿足安置儀器的精度要求。(3)瞄準(zhǔn)與讀數(shù)目鏡調(diào)焦：使目標(biāo)影像連同十字絲分劃所成虛像一起成像于人眼明視距離處。物鏡調(diào)焦：使目標(biāo)成像于十字絲分劃板上。精品調(diào)焦方法：望遠(yuǎn)鏡對(duì)向背景明亮處，

26、旋轉(zhuǎn)目鏡調(diào)焦螺絲，傳十字絲最黑；照準(zhǔn)目標(biāo)后，旋轉(zhuǎn)物鏡調(diào)焦螺絲，使目標(biāo)影像最為清晰。調(diào)焦的檢驗(yàn)：眼睛在目鏡處微微晃動(dòng)，若葉字絲與目標(biāo)相對(duì)移動(dòng)，則調(diào)焦不正確，此現(xiàn)象稱為十字絲視差。若存在十字絲視差，將對(duì)角度測(cè)量產(chǎn)生影響，應(yīng)重新調(diào)焦。讀數(shù)方法按前述進(jìn)行。1.4.1.2電子經(jīng)緯儀：與光學(xué)經(jīng)緯儀的差異是精平是自動(dòng)的，讀數(shù)是液晶顯示（對(duì)實(shí)物現(xiàn)講。小結(jié)邊講授邊練習(xí)，學(xué)生易于掌握。作業(yè)無(wú)學(xué)科主任簽字:9感謝下載載精品玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林測(cè)量 教案1.4.1經(jīng)緯儀的構(gòu)造及使用（二）上課班級(jí)：.園林1151班上課時(shí)間：2014年5月7日（星期三）5-6節(jié)授課章節(jié)1.4.2角度測(cè)量教學(xué)目的了解角度測(cè)的原理，掌握

27、用經(jīng)緯儀的測(cè)水平角的方法教學(xué)重點(diǎn)水平角測(cè)量教學(xué)難點(diǎn)同上教學(xué)方法講授法。教學(xué)手段采用實(shí)物現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)感謝下載載1.4.2.2水平角測(cè)量-測(cè)回法測(cè)回法適用于觀測(cè)兩個(gè)方向之間的單角，是水平角觀測(cè)的基本方法。測(cè)回法的觀測(cè)方法：設(shè)O為測(cè)站點(diǎn)，A、B為觀測(cè)目標(biāo)，用測(cè)回法觀測(cè)OA與OB兩方向之間的水平角3°(1)在測(cè)站點(diǎn)O安置經(jīng)緯儀，在A、B兩點(diǎn)豎立測(cè)桿或測(cè)釬等，作為目標(biāo)標(biāo)(2)盤左位置98W4!標(biāo)A,讀取水平度盤讀數(shù)a0l0130瞄準(zhǔn)右目標(biāo)B,讀取水平度盤讀數(shù)RbRaRbL盤左位置的水平角角值(也稱上半測(cè)回角值)3L為：LbLaL98204800130981918(

28、3)盤右位置2782112瞄1800N2B，讀取水平度盤讀數(shù)bRo瞄準(zhǔn)左目標(biāo)A,讀取水平度盤讀數(shù)aR盤右位置的水平角角值(也稱下半測(cè)回角值)出為：27821121800142981930精品(4)對(duì)于DJ6型光學(xué)經(jīng)緯儀，如果上、下兩半測(cè)回角值之差不大于土40，即|&一陽(yáng)|90，認(rèn)為觀測(cè)合格，可取上、下兩半測(cè)回角值的平均值作為L(zhǎng)測(cè)回角值3°即1,、2(LR)1本例中：11(LR)1(981918981930)22981924注意！由于水平度盤是順時(shí)針刻劃注記的，所以計(jì)算水平角時(shí)：總是用右目標(biāo)的讀數(shù)減去左目標(biāo)的讀數(shù)。如果不夠減，則應(yīng)在右目標(biāo)的讀數(shù)上加上360?,再減去左目標(biāo)的讀數(shù)

29、，決/、可以倒過(guò)來(lái)減。小結(jié)邊講授邊練習(xí)，學(xué)生易于掌握。作業(yè)P46第1、4題。學(xué)科主任簽字:#感謝下載載精品玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林測(cè)量教案3.地形圖應(yīng)用上課班級(jí)：.園林1151班上課時(shí)間：2014年6月11日（星期三）5-6節(jié)授課章節(jié)3.1地形圖應(yīng)用教學(xué)目的初步掌握識(shí)別地形圖的基本方法教學(xué)重點(diǎn)識(shí)別地形圖的基本方法教學(xué)難點(diǎn)地形圖的梯形分幅教學(xué)方法講授法。教學(xué)手段電教與練習(xí)相結(jié)合。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)3.1.1 地形圖的分幅和編號(hào)3.1.1.1 高斯-克呂格投影：是止投影，把地球表面投影到平面上可以保證角度不變，但邊緣距離會(huì)變形。了解地形圖的分幅和通過(guò)以上知識(shí)的學(xué)高斯投影的規(guī)律：(1)

30、中央子午線的投影為一直線,且投影之后的長(zhǎng)度無(wú)變形；其編號(hào),學(xué)習(xí)，培養(yǎng)余子午線的投影均為凹向中央子午線的曲線,且以中央子午線為對(duì)稱軸,離對(duì)稱軸越遠(yuǎn)，會(huì)識(shí)另I學(xué)生學(xué)會(huì)地形圖的基本使用地形圖。其長(zhǎng)度變形也就越大；(2)赤道的投影為直線，其余緯線的投影為凸向赤道的曲線,并以赤道為對(duì)稱軸；(3)經(jīng)緯線投影后仍保持相互正交的關(guān)系,即投影后無(wú)角度變形;方法。(4)中央子午線和赤道的投影相互垂直。3.1.1.2地形圖的分幅和編號(hào)梯形分幅和編號(hào)：橫線是緯線，豎線是經(jīng)線，故稱梯形分幅。從小比例尺到大比例尺分別有1:100萬(wàn)、1:10、1:5萬(wàn)、1:2.5萬(wàn)、1:1萬(wàn)等。編號(hào)主要與經(jīng)緯度有美，如文山職教園區(qū)地形圖的編號(hào)為6-48-17-丁-3,6-48是1:100萬(wàn)的編號(hào)，-17是1:10萬(wàn)的編號(hào)，-丁是1:5萬(wàn)的編號(hào)、-3是1:2.5萬(wàn)的編號(hào)。3.1.2識(shí)別地形圖的基本知識(shí)3.1.2.1 地形圖的圖面標(biāo)志圖名：用該圖幅內(nèi)最著名的地名來(lái)命名，標(biāo)在正北方向，如文山職教園區(qū)地形圖的圖名是岔路壩。圖號(hào)：圖幅的梯形分幅編號(hào)，標(biāo)在圖名的卜力，如文山職教園區(qū)地形圖的編號(hào)為感謝下載載課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)6-48-17-丁-3。 接圖表：一般列