大班表演游戲小熊拔牙新

1、表演游戲：小熊拔牙【游戲總目標】1. 能大膽地用語言、動作和表情表現(xiàn)文學作品，有表演欲望和自信心。2. 在游戲中能與同伴協(xié)商、分工合作使用合適的材料布置場景和裝扮角色。3. 會自主選組，并嘗試共同解決游戲中的問題，參與問題的探討。4. 樂意遵守游戲規(guī)則，愛護各種游戲材料，并按規(guī)定方式取放。第一次游戲【游戲目標】1 掌握小熊以及小動物之間的對話和出場順序，喜歡表演游戲。2能根據(jù)故事的需要，分工合作尋找合適的道具和材料裝扮角色和游戲情景。3. 嘗試用適當?shù)姆绞浇鉀Q游戲中角色的分配問題?！居螒驕蕚洹?. 知識經(jīng)驗準備：-領域活動一一語言活動小熊拔牙，熟悉故事內容及角色間的對話，學習復述 故事。-區(qū)域

2、活動一一在語言區(qū)投放小熊拔牙的故事圖片，讓幼兒學習講故事。2. 物質準備：小熊頭飾、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具聽診器、藥箱等等。【游戲過程】一、出示頭飾及道具，激發(fā)幼兒表演的興趣師：“看，這是什么？猜猜我們今天要表演什么游戲呢？”引導幼兒回憶故事中的角色對話，師啟發(fā)幼兒用不同的語氣來表現(xiàn)各種動物的不同形象。二、介紹提供的游戲材料，商討游戲程序。1. 介紹提供的材料及各組游戲的場地、主要游戲內容。師： “我給大家準備了游戲的一些材料， 這些你們都可以到第一組、第二組、 第三組、第四組使用，那么我們應該怎么游戲呢？2. 明確游戲的程序。師：小朋友要先選擇小組，同一組的孩子要取材料一起布置

3、游戲場景；接著商量分配角色，共同交換角色游戲；最后收拾好玩具。三、幼兒游戲，教師觀察指導。1. 提出本次游戲要求。（1）要根據(jù)故事中的材料，一起合作協(xié)商布置場景和裝扮角色。（2）布置場景時，缺少的道具小朋友可以開動腦筋尋找合適的東西代替。（3）愛護游戲材料，游戲結束后，要一起收拾。2. 幼兒分劇場選擇游戲，教師觀察指導。教師參與游戲，重點指導每組游戲中場地的布置及角色的對話出場。四、交流分享、講評。師： “今天游戲，你們是怎樣一起布置游戲場景？” “你扮演了故事里的哪個角色？你是怎么扮演的呢？”【觀察與推進】由于充足的前期經(jīng)驗準備，孩子們在本次游戲中目標基本達成，特別是角色對話大部分幼兒都能掌

4、握，個別能力比較弱的幼兒在游戲中受能力強幼兒的影響也得到提高，如：黃宏、鮑迪斯等小朋友分別在劉馭、嘉祥等能力強的孩子幫助下基本掌握各個角色的對話。出現(xiàn)的情況：1. 幼兒在語言上是很連貫了，但是在動作的表現(xiàn)上有所欠缺，具體表現(xiàn)為：在表演時只顧著將對話了，動物的特征動作沒有做出來。這是因為本次游戲及前期準備中強調了語言，而對動作的強化不夠。幼兒在游戲時注意點就在對話上了，所以動作就忽略了。因此，在下回的游戲前可以通過領域活動等學習動物的動作，在游戲時強調動作的表演。2. 幼兒在分組打扮自己時，有三組出現(xiàn)爭吵，他們在爭搶小動物的道具。那三組由于人數(shù)比另外兩組多，他們組里有兩只貓或兩只狗等，而道具只有

5、一套，所以幼兒搶了起來。下次游戲前繼續(xù)制作動物的道具，豐富材料。下次應引導幼兒共同討論如何更好的 從動作上體現(xiàn)動物的角色特征、以及討論如何協(xié)商解決問題。第二次游戲【游戲目標】1. 進一步掌握小熊和媽媽的對話，能夠把小熊牙疼的痛苦表情和動作表現(xiàn)出來。2. 能與同伴完整地進行表演，體驗表演的快樂。3. 初步嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題和困難?！居螒驕蕚洹?. 知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)學充分熟悉小熊拔牙的故事。2物質準備小熊頭飾、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具聽診器、藥箱等等?！居螒蜻^程】一、出示故事圖片，引導幼兒進一步掌握小動物之間的出場順序。師：這是小朋友們繪畫的故事圖片，我們來看看。(重點引導幼兒

6、熟練掌握對白)二、出示百寶箱，引導幼兒從百寶箱中找尋材料裝扮自己及豐富游戲情境。三、提出游戲要求：(1) 布置小熊家的時候，如果材料不夠，可以到百寶箱里尋找東西來布置。(2) 游戲中出現(xiàn)的小問題希望你們能自己想辦法解決，實在解決不了，可以來找老師幫忙。四、幼兒游戲，教師以觀眾身份參與游戲，觀察了解幼兒游戲的情況，并進行隨機指導。五、收拾整理游戲材料，進行評議：師：今天在游戲里出現(xiàn)了什么問題？你們是怎么解決的呢？【觀察與推進】這次讓幼兒自己去布置小熊的家。佳音說：我想在家里擺放上漂亮的花朵。但是她沒有尋求老師的幫助，而是自己去百寶箱里找皺紋紙、蠟光紙等，剪出了幾朵漂亮的花，再粘貼在小棍子上面。看

7、來孩子們初步學會了自己動腦筋想辦法。但是在游戲中也出現(xiàn)了以下的問題：在表演時幼兒從等待區(qū)那邊很快就走到了小熊的家，經(jīng)常出現(xiàn)前一個角色還沒進門，后一個角色已經(jīng)到了的現(xiàn)象。我想這是因為場地布置過于簡單的原因。下次游戲時可以增添一條從“等待區(qū)”通往小熊家的小路，小動物出場時，必須按照這條小路的路線來走。下次應與幼兒共同討論如何減少等待時間，如何增加小熊家外面的擺設。讓游戲情節(jié)更加豐富。并在區(qū)域中繼續(xù)投放相關材料讓幼兒學習動作和表情第三次游戲【游戲目標】1 能大膽地用表情、動作、聲調變化等表現(xiàn)出媽媽關心小熊，小熊拔牙疼的特征。2能自主選擇角色，堅持與同伴共同合作豐富游戲場景。3. 愿意與同伴相互配合，

8、解決游戲中出現(xiàn)的問題?！居螒驕蕚洹?. 知識經(jīng)驗準備：-討論一一引導幼兒協(xié)商解決游戲場地及材料爭搶問題。2物質準備：幼兒制作的道具：樹、花等。彩色紙磚、廢舊塑料盒等。【游戲過程】一、討論角色特征引入。師： “當小熊牙齒疼的時候，它說什么？它的動作是什么樣的呢？”“媽媽發(fā)現(xiàn)小熊牙疼時，媽媽是怎么做的呢？它說什么？”二、幼兒自由分組，教師觀察指導。1. 提出要求：（ 1）游戲時，小朋友要表現(xiàn)出小熊貪吃的樣子以及牙疼時的表情動作。（ 2）在游戲中遇到問題時，小朋友可以嘗試自己解決或與小伙伴一起解決。（ 3）游戲結束后，要把材料歸類送回家。2. 幼兒自由分組，教師參與觀察指導。重點指導幼兒用自己的動作

9、和語氣扮演自己扮演的角色。三、聽音樂收拾玩具，再現(xiàn)式講評。師： “今天，你扮演了什么角色？你是怎樣扮演的呢？”“在游戲中，你有遇到什么問題？” “你是怎么解決的？”【觀察與推進】在游戲中每組的幼兒都能互相配合共同創(chuàng)設“小熊的家”及周圍的環(huán)境，他們一起搭了門、布置了小熊家的場景，把糖果罐、巧克力罐等都擺好了。在游戲結束后，他們也能很快的收拾整理，將頭飾、道具分別放進不同的小籃里，將積木、場景材料放到大的籃筐里。但是在游戲中也出現(xiàn)了以下的問題：部分幼兒在活動中不能綜合地運用語言、動作和表情來表現(xiàn)自己所扮演的角色的特征。他們在表演時語言是連貫的，但有的是做出了角色的動作而表情又忘記了，有的是有了表情

10、，動作又沒有發(fā)揮出來，還有的就是角色的語氣語調沒有區(qū)分出來，出現(xiàn)了顧此失彼的現(xiàn)象。這是由于中班幼兒的年齡特點決定的，他們不可能做到多方面的兼顧，在下次游戲中可以將這一點繼續(xù)強調，讓幼兒繼續(xù)的嘗試、練習?？梢哉埍硌莸幂^好的一組進行示范，讓其他孩子觀察這組的表情和動作。重點引導幼兒能把小熊吃糖前和吃糖后的反應表現(xiàn)出來。第四次游戲【游戲目標】1. 能把兔醫(yī)生為小熊看病的過程形象地表現(xiàn)出來。2. 能更好地協(xié)調同伴及角色間的糾紛，學會自己解決游戲中的各種問題。3. 愛護表演服裝及道具，懂得輕拿輕放，物歸原位?！居螒驕蕚洹?. 知識經(jīng)驗準備：欣賞一一童話劇白雪公主，引導幼兒感受劇中演員們生動的語言及夸張的

11、動作談話一一引導幼兒愛護自制的服裝、道具等材料，出現(xiàn)問題，能利用工具箱中的 工具進行修補。2物質準備：動物服飾、各組新增的道具【游戲過程】1 .出示照片，引入師：“我們來看看這組的兔醫(yī)生是如何扮演的，它的動作和表情是怎么樣的。”（引導幼兒仔細觀察，了解兔醫(yī)生看病的步驟：先用手電筒照，找到壞牙齒，然后 用鉗子拔，最后用線拉出來）2 .幼兒分組游戲，師提出游戲要求。 能更加生動地用語言、動作、表情展現(xiàn)故事中角色的心情。 能較快地與同伴協(xié)商角色糾紛問題。 能愛護服裝及材料，輕拿輕放，物歸原位。3 .幼兒游戲，教師以觀眾身份參與，觀察了解幼兒游戲的情況，并進行隨機指導。 重點指導幼兒更加生動地用語言、動作、表情展現(xiàn)故事中角色的心情。 重點觀察各組幼兒如何協(xié)商角色配方，必要時給予引導。 提醒幼兒愛護表演服裝及道具，輕拿輕放，物歸原位。4 .播放音樂，結束游戲，進行評議。師：