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文檔簡介
1、幼兒園管理練習題一參考答案一、名詞解釋1、園長負責制:是幼兒園在上級宏觀領導下,以園長全面負責為核心,同黨支部保證監(jiān)督、教工民主管理有機結合,為實現(xiàn)幼兒園工作目標,充分發(fā)揮行政領導職能的三位一體的管理新格局。2、管理過程:是指為實現(xiàn)預定的管理目標,管理者組織全員按計劃有步驟進行的共同活動的程序。3、幼兒園規(guī)章制度:是幼兒園的“法”,是為實現(xiàn)幼兒園目標,對幼兒園各項工作和各類人員加以系統(tǒng)化、條理化,規(guī)定出必須遵守的行為準則和工作規(guī)程。4、幼兒園管理原則:是指為實現(xiàn)幼兒園的工作目標,正確處理管理過程中一系列矛盾、關系或問題的指導原則,是對幼兒園管理系統(tǒng)提出的基本要求。5、幼兒園管理的整體性原則:是
2、指在管理上要從實現(xiàn)整體目標出發(fā),全面規(guī)劃,統(tǒng)一指揮,合理組織幼兒園各個部門、各種因素、各個層次的力量,充分發(fā)揮整體效能。6、教育管理:是有權管理教育的部門為實現(xiàn)教育目的、執(zhí)行黨和國家的政策和法律、采取有效的手段和措施、提高教育質(zhì)量與效益的活動過程。7、幼兒園管理的有效性原則:是指幼兒園管理要在正確的目標指導下,通過科學管理,合理組織園所人力、物力、財力等資源,充分挖掘潛力講究經(jīng)營,高質(zhì)量、高效益地實現(xiàn)培養(yǎng)目標,完成幼兒園的雙重任務。8、幼兒園管理的協(xié)調(diào)性原則:是指幼兒園是社會的一個組成部分,園所管理要注重與社會的聯(lián)系,通過內(nèi)外協(xié)調(diào),充分利用有利條件,盡力排除不利因素,在幼兒園內(nèi)外相互作用與影響
3、下,不斷提高保教工作質(zhì)量和管理水平。9、規(guī)章制度管理:即在各部門和全體成員中,制定大家共同遵守的辦事規(guī)程或行為準則,以指揮、控制人和組織的實踐,使之保障預定目標和集體利益的活動過程。10、幼兒園組織機構的設置:指的是幼兒園這種教育性和社會公益性的社會組織的建立,幼兒園機構組織是為達到一定的育人目標而共同活動的人群集合體。這是在一定的環(huán)境條件下,按一定形式與層次組成的機構體系,形成有機結合的活動功能系統(tǒng)。11、管理原則:是指導管理工作的行動準則。12、幼兒園管理的民主管理原則:是指在幼兒園管理中,要處理好完成工作任務和關心人的關系,同時要處理好管理者、領導者與管理對象的關系,調(diào)動全園各類人員的積
4、極性,發(fā)揮管理的激勵機制,以較好地實現(xiàn)幼兒園的任務目標。13、幼兒園管理的方向性原則:指的是幼兒園管理工作必須堅持正確的辦園方向,即堅持黨的領導和社會主義辦教育方向的原則。二、簡答1、答:1)確立幼兒園的總體目標;2)將目標層層展開,建立組織目標與個人目標一致的目標體系;3)圍繞目標制訂計劃,實施目標;4)對現(xiàn)實的目標管理效果進行考察和評析,即對目標管理進行考評。2、答:1)領會上級方針政策;2)摸透本園的客觀實際;3)理解理論根據(jù)。3、答:1)方向性原則;2)整體性原則;3)民主管理原則;4)有效性原則;5)社會協(xié)調(diào)性原則。4、答:1)要樹立全局觀念,加強整體意識;2)要以教養(yǎng)為主,全面安排
5、。5、答:1)要明確培養(yǎng)目標,樹立正確的辦園指導思想;2)要堅持和改善黨的領導;3)要堅持實事求是,從實際出發(fā)的思想;4)要注意正確思想引導和優(yōu)良園風建設。6、答:1)學習、研究管理,是辦好幼兒園、提高幼兒教育質(zhì)量的根本保證;2)掌握一定的管理知識,是管理干部任職的必備條件;3)初步掌握幼兒園管理知識也是幼兒教育工作者應具備的基本素質(zhì)之一。7、答:1)職工是“社會人”,是復雜社會系統(tǒng)中的一員,必須以社會系統(tǒng)的觀點來對待;2)新型的領導能力在于通過對職工滿足度的提高而激勵“士氣”;3)在“正式組織”之外還存在“非正式組織”,即人們在共同工作過程中,由于擁有共同的社會情感而形成的非正式團體。8、答
6、:1)對幼兒園的工作人員的行為起到制約作用;2)對管理活動的運轉起到調(diào)控作用;3)對幼兒園精神文明建設起到保障作用;4)對幼兒園的建設起到行為指向作用。9、答:幼兒園管理是指幼兒園管理人員和有關幼教行政人員遵照一定的教育方針和保教工作的客觀規(guī)律,采用科學的工作方式和管理手段,將人、財、物等各因素合理組織起來,調(diào)動各方面的積極性,優(yōu)質(zhì)高效地實現(xiàn)國家所規(guī)定的培養(yǎng)目標和幼兒園工作任務所進行的各種一般職能活動。10、答:1)明確的分工:對每個職位的權力和義務應有明確的分工,按職務的專業(yè)化進行分工;2)自上而下的等級系統(tǒng);3)人員的任免完全根據(jù)職務的要求,通過正式考試和教育訓練來實行;4)職業(yè)的管理人員
7、;5)嚴格的規(guī)則和紀律;6)組織中的人員關系完全是一種職位關系,不受個人情感的影響,對內(nèi)對外都是如此。11、答:幼兒園管理內(nèi)容主要包括目標管理、計劃管理、教養(yǎng)業(yè)務管理、幼教科研管理、行政事務工作管理、規(guī)章制度管理、工作質(zhì)量管理、保教隊伍管理和園長自身建設以及幼兒園工作評價等。12、答:1)第一種,是由國家立法機關和各級政府及其教育行政部門等統(tǒng)一制定的法規(guī)和規(guī)章制度以及地方制定的幼教行政法規(guī)、規(guī)章;2)第二種,是幼兒園依據(jù)國家法律和教育行政機關規(guī)定的法規(guī)結合本園實際自行制訂的規(guī)章制度。13、答:1)上級部門要做相應的改革;2)建立與完善法規(guī)制度;3)園長要注意提高自身素質(zhì)。14、答:1)依據(jù)上級
8、有關規(guī)定;2)依據(jù)組織設計的原則;3)依據(jù)本園自身實際。15、答:1)發(fā)揮監(jiān)督保證作用;2)支持園長與行政部門行使職權和履行職責,協(xié)助行政領導聽取各方面的意見,與園長一起共同保證幼兒園各項任務的完成;3)教育激勵群眾,調(diào)動積極性,做好思想政治工作。16、答:1)整體性;2)遞進性;3)反饋性;4)目的性。17、答:計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制。18、答:1)組織是由人的活動或效力即人的行為構成的系統(tǒng)。在這里,巴納德不是探討組織的形式部分,而是探討組織的實質(zhì)即人的行為;2)組織是一個系統(tǒng),即按一定的方法進行調(diào)整的人的活動和行為的相互關系的系統(tǒng);3)組織是動態(tài)發(fā)展的。當系統(tǒng)中的一個部分同其他部分的
9、關系發(fā)生變化時,作為整體的系統(tǒng)也要發(fā)生變化;4)組織是協(xié)作系統(tǒng)的一個組成部分,但有時界限不明確。19、答:1)應注意以目標、計劃為依據(jù),對照工作結果,判定工作成績與教訓;2)總結要有群眾參加,要具有教育激勵作用;3)總結要注意探索規(guī)律。20、答:1)檢查要以目標為依據(jù),以計劃規(guī)定的要求為標準和尺度,有目的、有計劃、有步驟地進行;2)檢查要實事求是,注意獲取足夠的信息,要在記錄和積累資料的基礎上,對檢查結果做分析;3)檢查既要注重工作結果,又要注重工作過程,將二者結合起來加以考察分析。三、論述1、幼兒園管理活動主要涉及哪幾類關系?答:1)幼教機構與社會的關系幼兒園不是孤立的組織,而是社會系統(tǒng)的一
10、個有機組成部分,幼兒園教育和管理的各項活動都要與社會發(fā)生聯(lián)系,舉辦幼教機構發(fā)展學前教育必須考慮社會的要求一一國家對幼兒教育在培養(yǎng)目標方向的要求,對幼兒園工作任務的要求,要考慮當?shù)亟?jīng)濟狀況,自然地理條件,民俗與社會風氣及家長需要等因素。2)工作與工作之間的關系幼兒園管理活動需要處理兩類工作關系。一類為橫向的即各部門所從事的不同內(nèi)容的工作,它們之間應是相互聯(lián)系、相互制約與促進的關系,如保教工作與后勤總務;一類為縱向的的即前后階段的工作,它們之間應為相互聯(lián)結、運轉有序、不斷遞進的關系。3)人與人之間的關系包括組織中的人一一個體與個體之間的關系,個體與群體之間的關系,人際關系與組織機構之間的關系等。其
11、中最突出的是領導者管理者與作為管理對象同時又是工作主體的廣大教職工之間的關系。4)資源的投入與工作效果的關系舉辦幼兒園實現(xiàn)其工作目標,要由一定的人力、物力和資金的投入,然而資源的投入并不一定與工作效果成正比。有效的管理應考慮其間的內(nèi)在關系。2、答:1)要堅持社會主義的辦園方向我們是社會主義國家,辦的是社會主義幼兒園,培養(yǎng)的是社會主義建設者和接班人。這個方向不容改變,也不得動搖。這個關系國家民族命運的大局,應成為確立幼兒園管理目標的首要指導思想。2)依據(jù)教育目標的要求確立管理目標必須以貫徹教育目標為準則,以實現(xiàn)教育目標為歸宿。例如,教育目標規(guī)定了促進幼兒體、智、德、美等全面發(fā)展的教育任務,在管理
12、上就必須把人、財、物、事、時空、信息等要素都圍繞這個育人方向進行科學安排、有機結合,組織實施教育活動。3)依據(jù)幼兒園的實際各個幼兒園實際情況各不相同,例如,幼兒園的原有基礎、群體結構、人員素質(zhì)及管理經(jīng)驗、水平等都可能存在著一定的差異,所以要強調(diào)因園制宜,從不同的起點上起步;幼兒園內(nèi)部有不同的管理層次,每個層次目標都應針對自己的實際確定;管理活動也存在著一個由簡單到復雜、由低級到高級的螺旋上升的發(fā)展過程,其目標要求應把握在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。4)依據(jù)管理活動的規(guī)律管理活動同教育活動一樣,都是有目的、有計劃、有組織進行的,各種管理要素或各個工作環(huán)節(jié)都存在著固有的必然聯(lián)系,表現(xiàn)著活動的必然發(fā)展趨勢,這
13、就是管理活動的客觀規(guī)律。各種管理活動既受其自身規(guī)律的支配,也受社會和教育發(fā)展規(guī)律的制約。3、答:1)對幼兒園的工作人員的行為起到制約作用制定幼兒園規(guī)章制度,是實現(xiàn)目標管理的重要保障,人人必須遵守的行為規(guī)則,具有潛在的內(nèi)促力和協(xié)合力。因此,可以對幼兒園工作人員的行為起到一定的制約作用。2)對管理活動的運轉起到調(diào)控作用科學的規(guī)章制度是根據(jù)幼兒園客觀規(guī)律并針對某些可能出現(xiàn)的不良現(xiàn)象而制定的,只要不斷的宣傳、重申、督導和嚴格的貫徹幼兒園規(guī)章制度,就能起到防患于未然的作用,從而協(xié)調(diào)幼兒園教職工的認識和行為,控制幼兒園的管理活動正常的運轉。3)對幼兒園精神文明建設起到保障作用規(guī)章制度體現(xiàn)著現(xiàn)代社會的道德觀
14、念、行為規(guī)范和是非標準。它對統(tǒng)一幼兒園全體成員的思想認識,培養(yǎng)其組織紀律性、良好的行為習慣和道德風尚,對形成幼兒園良好的園風,都有著積極的保障作用。幼兒園良好的精神面貌和園風對社會精神文明建設也將起著一定的促進和保障作用,對改善社會風氣和創(chuàng)造精神文明環(huán)境發(fā)揮積極的作用。4)對幼兒園的建設起到行為指向作用幼兒園的規(guī)章制度實質(zhì)上也屬于法制范疇,是更具體的行為規(guī)范,具有行為指向作用。幼兒園規(guī)章制度有著明確的目的和要求,表明這個人群集合體或者組織提倡什么、禁止什么,應該怎樣、不該怎樣,既是組織活動準則,也反映社會的道德規(guī)范和優(yōu)良文化傳統(tǒng),可以為幼兒園成員指明行動的方向。4、答:1)目的性幼兒園制定規(guī)章
15、制度是為了調(diào)動人的積極性,進行科學管理,實現(xiàn)育人目標。因此,應該制定哪些規(guī)章制度,規(guī)定哪些條文,起到什么作用,實現(xiàn)怎樣的具體目的,必須要認真研究,仔細斟酌,反復推敲。2)科學性規(guī)章制度的內(nèi)容條文,首先要符合法制理論,符合國家的教育方針、幼兒教育法規(guī)和政策;其次要符合幼兒園工作的性質(zhì)、任務和規(guī)律。在縱向上不能與國家及上級的規(guī)定相抵觸;在橫向上,各項規(guī)章制度不能自相矛盾。3)簡明性就是說,制定幼兒園規(guī)章制度要求其內(nèi)容要精煉扼要,條文言簡意賅,內(nèi)涵要準確明白。切忌文字繁瑣冗長,內(nèi)涵要求模糊不清。4)穩(wěn)定性制定幼兒園規(guī)章制度不能朝令夕改。一旦宣布執(zhí)行,就要相對穩(wěn)定,持之以恒地堅決貫徹。朝令夕改或半途而
16、廢,都會造成管理上的紊亂和失信。5)可行性要使制定的規(guī)章制度及其條文,在要求上恰當合理,符合幼兒園實際情況。各園的條件、基礎,即原始基礎往往存在著一定的差異。制定工作必須要因地制宜,從實際出發(fā)。不能一個模式的“一刀切”。6)嚴肅性在制定規(guī)章制度時不能閉門造車、草率行事,而應嚴肅認真,積極慎重,堅持精心研究與廣泛征求群眾意見相結合,并提交教代會審議通過,報上級批準。四、案例分析1、(答案略)2、(答案略)3、(答案略)4、(答案略)5、(答案略)幼兒園管理練習題二答案一、名詞解釋1、幼兒園保教工作管理:是指在幼兒園中組織保教工作的工作和活動。2、領導行為:指一名領導者指導和協(xié)調(diào)團體成員工作的具體
17、行動。3、幼兒園公共管理:是對幼兒園與社會之間交流互動的過程進行決策、監(jiān)督、協(xié)調(diào)等。4、幼兒園的領導方式:主要指領導者作用于被領導者的工作方式,即園長如何處理與教職工的關系,有效的將關心組織工作任務與關心組織成員的發(fā)展相結合。5、評價方案:是指整個評價工作的總體結構和工作計劃,它是依據(jù)一定的評價目的,根據(jù)教育活動和評價活動的一般規(guī)律,對確立評價的內(nèi)容范圍、方法手段和程序等方面加以規(guī)范的基本文件。6、學前教育行政:是指在教育行政管理中,以幼兒教育領域的行政管理為基本內(nèi)容的行政活動。7、幼兒園的領導方式:主要指領導者作用于被領導者的工作方式,即園長如何處理與教職工的關系,有效的將關心組織工作任務與
18、關心組織成員的發(fā)展相結合。8、幼兒園公共關系:是幼兒園與其內(nèi)部和外部公眾之間有計劃、有系統(tǒng)的雙向溝通的過程。9、幼兒園的人事管理:即幼兒教育人事部門依法對各級各類幼教機構部門的人事工作進行的管理活動,主要包括對幼教行政人員、幼兒園園長和教師等進行的管理。10、公共關系管理:是對組織與社會公眾之間傳播溝通的目標、資源、對象、手段、過程和效果等基本要素的管理。11、學前教育行政:是指在教育行政管理中,以幼兒教育領域的行政管理為基本內(nèi)容的行政活動。12、幼兒園的領導方式:主要指領導者作用于被領導者的工作方式,即園長如何處理與教職工的關系,有效的將關心組織工作任務與關心組織成員的發(fā)展相結合。13、幼兒
19、園工作評價:是教育評價的一個組成部分。它是依據(jù)一定的標準和程序,有目的、有計劃、有組織地對幼兒園各個方面的工作進行深入調(diào)查,并作出價值判斷的過程。14、教育人事管理:是指教育人事管理機關依法對教育行政機關和學校的人事工作所進行的管理活動,主要包括對各級教育行政人員、學校的校長和教師所進行的管理。15、幼兒園保教工作:是指直接教養(yǎng)幼兒的全部工作和活動。16、幼兒園工作評價方案:是指整個幼兒園評價工作的總體結構和工作計劃,它是依據(jù)一定的評價目的,根據(jù)幼兒園教育活動和評價活動的一般規(guī)律,對確立評價的內(nèi)容范圍、方法手段和程序等方面加以規(guī)范的基本文件。17、幼兒園保教工作管理:是指在幼兒園中組織保教工作
20、的工作和活動。18、領導風格:指在各種領導環(huán)境下促使領導者采取某種行動的領導者基本需要結構。19、保教人員一日工作程序化:是指增強保教人員對幼兒全面負責意識,同時加深對保教結合的理解,通過將保教人員崗位責任制與幼兒園生活制度及生活常規(guī)相結合,具體分析保教人員一日生活各環(huán)節(jié)的工作,具體落實崗位責任制的各項工作的內(nèi)容、要求,時間和地點等,并規(guī)定出完成程度和工作質(zhì)量,以保證教師和保育人員工作的密切配合,使保育人員一日工作程序化、規(guī)范化。20、保教結合:是整體的概念,體現(xiàn)教育對個體發(fā)展整體影響?!敖獭蓖ǔV赣心康?、有計劃、有系統(tǒng)的影響幼兒身心發(fā)展的活動。幼兒園保育指的是保護幼兒健康,為其增強體質(zhì)、促進
21、其身心生長發(fā)育進行的活動。保教相互結合、包含、滲透,構成充分有機聯(lián)系的體系。21、領導:是指引和影響個體、群體或組織在一定條件下實現(xiàn)所期望的目標的行為過程。二、簡答1、答:1)樹立保教工作是幼兒園全部工作的中心的意識,貫徹保教結合的觀念;2)重視和加強班級保教工作的管理;3)確保保教過程的正常運行;4)建立正常的保教工作秩序。2、答:1)具有導向作用,有利于保證教育目標的實現(xiàn);2)有激勵作用,有利于調(diào)動全園教職工的工作積極性;3)有反饋作用,有利于促進幼兒園各方面工作質(zhì)量和管理水平的提高;4)有改革作用,有利于推動幼教改革不斷深入。3、答:1)學前教育作為一種社會現(xiàn)象,是社區(qū)的有機構成部分。學
22、前教育主要是由所在地區(qū)興辦的,是在社區(qū)內(nèi)各方面力量的參與、支持下建立和發(fā)展的;2)社區(qū)的地方特征,必然對本社區(qū)內(nèi)的幼兒教育產(chǎn)生影響,因而使幼兒教育具有地方性;3)幼兒園與社區(qū)從來就是一種互惠互利雙向服務的關系。4、答:1)班級保教工作具有更直接的目的性與教育性;2)班級保教工作具有全面性;3)班級保教工作具有控制性;4)班級保教工作具有整體性;5)班級保教工作具有創(chuàng)造性;6)班級保教工作具有開放性。5、答:1)指導家庭教育;2)加強家園聯(lián)系,實現(xiàn)同步教育;3)發(fā)揮幼兒園的社會功能,更好地服務家長;4)爭取家長的配合支持,通過家長打開幼兒園通向社會的渠道。6、答:1)幼兒園與家長的關系管理;2)
23、幼兒園與社區(qū)的關系管理;3)幼兒園與行政的關系管理,即幼兒園家長工作管理、幼兒園與社區(qū)管理以及幼兒園與行政管理等。7、答:1 )幼兒園管理狀態(tài)的評價;2 )幼兒園工作人員的評價;3 )幼兒園教養(yǎng)工作與總務工作評價;4)幼兒園公共關系評價。8、答:1)保教結合,全面安排幼兒的生活和活動;2)在觀察了解幼兒基礎上制訂教育目標和計劃,組織多種形式的活動;3)創(chuàng)設良好的適合并促進幼兒發(fā)展的環(huán)境;4)班級衛(wèi)生安全工作;5)家園聯(lián)系配合,共同一致促進幼兒發(fā)展。9、答:1 )注重社會整體效益、公眾利益第一;2)開放辦園,要注重雙向交流;3)搞好公共關系人人有責;4)從內(nèi)部做起。10、答:1)評價的動態(tài)性原則
24、;2)評價的客觀性與全面性原則;3)評價的目的性原則。11、答:幼兒園衛(wèi)生保健工作的任務具體是指保護幼兒的生命與健康,促進其生長發(fā)育,增強體質(zhì),為幼兒全面發(fā)展奠定良好的基礎。幼兒園衛(wèi)生保健工作必須與教育相結合,培養(yǎng)幼兒保持和增進健康的初步能力,養(yǎng)成健康生活和安全生活必要習慣和態(tài)度。12、答:1)檢測環(huán)境、收集信息;2)分析趨勢,參與決策;3)傳播與溝通信息;4)協(xié)調(diào)關系;5)廣泛聯(lián)系,尋求支持。13、答:1 )樹立服務思想;2 )增強計劃性,與幼兒園整合規(guī)劃相結合;3 )加強幼兒園各隊伍與制度建設;4 )保證財盡其用,物盡其用;5 )協(xié)調(diào)各方關系,注意信息溝通。14、答:1)知人善任,各得其所
25、;2)優(yōu)勢互補,合理結構;3)充分表現(xiàn),委以責任。15、答:1)加強家長工作的計劃性;2)注重制度建設;3)指導班級家長工作;4)征求意見,協(xié)調(diào)關系,改善服務。16、答:服務性、先行性、全局性和政策性。17、答:1)增強安全意識;)加強環(huán)境安全,慎防安全事故隱患;3 )逐步建立并完善安全制度和措施;4 )注意幼兒安全管理和教育。18、答:領導者參加獨立的活動,制定組織目標,明確表達自己合作愿望和自己的想法,擁有自使下屬既理解到組織結構的己的領導創(chuàng)意,能明確行使自己的權力,顯示自己的博學程度,構建,而且能提出積極的建議。19、答:1)任人唯賢的原則;2)用人之長的原則;3)重視績效的原則;4)激
26、勵性原則;5)合理結構的原則;6)因事用人的原則。20、答:1)堅持貫徹“預防為主”的方針;2)要有組織和制度保證;3)加強計劃性和定期檢查指導;4)注重班級日常性衛(wèi)生保健工作。21、答:1)檢測環(huán)境、收集信息;2)分析趨勢,參與決策;3)傳播與溝通信息;4)協(xié)調(diào)關系;5)廣泛聯(lián)系,尋求支持。22、答:1調(diào)動人的積極性一一管理的核心;2)科學安排時間;3)掌握好開會的藝術。23、答:1)日常性的家長工作;2)階段性家長工作;3)建立家長委員會,發(fā)揮家長組織的作用;4)家長學校。24、答:1)提供良好的生活環(huán)境;2)逐步建立科學合理的生活制度;3)提供富有營養(yǎng)的膳食;4)定期健康檢查,早期預防疾
27、病;5)積極開展體格鍛煉;6)加強幼兒園安全工作。25、答:1)堅持正確教育思想的領導;2)建立有效的幼兒園管理體系;3)保證以保教為中心的各項工作;4)建設好教職工隊伍;5)善于理財當家;6)做好家長工作,密切幼兒園與社區(qū)的聯(lián)系。26、答:1 )基本建設和辦園條件的改善;2 )財務財產(chǎn)的管理;3 )事務性工作的管理;4)教職工生活福利工作;5)幼兒膳食管理。三、論述1、答:1 )加強業(yè)務培訓,強化職業(yè)能力。主要包括以下幾種方式:觀摩活動、教研活動、以老帶新、自學進修、競賽評比以及業(yè)務檔案建設等。2 )注重思想政治工作,激發(fā)敬業(yè)奉獻精神一般思想政治工作以四項基本原則教育、理想教育、道德教育以及民主和法制、紀律教育等為內(nèi)容。幼兒園思想政治工作主要可采取以下方式開展:理論學習與日常思想政治教育相結合;思想政治工作與職業(yè)道德教育相結合;增強幼兒園園風等組織文化建設。3 )形成隊伍管理與發(fā)展建設的科學程序園長需要從人力資源的管理和教職工隊伍建設的角度出發(fā),不斷促進其發(fā)展。正確分析本園實際,充分掌握本園的人員狀況,有效發(fā)揮組織的職能作用。一般幼兒園對教職工隊伍的管理遵循以下程序:規(guī)劃、任用、培養(yǎng)、評價。2、答:1)園長需要扮演以下角色:園長是幼兒
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