《幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案

1、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案小關(guān)小學(xué)張艷麗教學(xué)課題：幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)目的：對(duì)于學(xué)生家長來說，孩子的磨蹭、上課做小動(dòng)作等這些問題，家長覺得無奈和苦惱。本課題的教育目的就是在于幫助家長找到孩子這些不良習(xí)慣的原因和解決辦法，最終和家長攜手幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓家長了解學(xué)生磨蹭和上課愛做小動(dòng)作習(xí)慣形成的原因及應(yīng)采取的辦法。教學(xué)方法：案例分析法、談話法、情景演義法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)時(shí)，記者問其中一位獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請(qǐng)問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西?！边@位科學(xué)家平靜的說：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學(xué)到了什么

2、?！薄皩W(xué)到把自己的東西分一半給伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整潔，做錯(cuò)事要道歉，仔細(xì)的觀察事物?！边@位科學(xué)家出人意料的回答，直接說明了兒時(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性的意義，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子來說是最重要的。二、新授：1、出示案例：(資料為網(wǎng)上搜索)我的孩子今年7歲，孩子比較懂事，可是孩子做事情很慢，拖拖拉拉的。什么事都是我催他快點(diǎn)，可他就是不著急，我要等半天，不得以我?guī)退?。放學(xué)回家寫作業(yè)也是很磨磨蹭蹭。為此，我經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火，我不知道是不是自己對(duì)他要求太嚴(yán)格了，還是怎么了，每次向他發(fā)完火后，我又感到后悔，覺得畢竟還是個(gè)孩子，可一看到孩子磨蹭，我就又難以控制自己的情緒。請(qǐng)家長結(jié)合

3、案例討論一下，究竟怎樣做才能幫孩子改掉磨蹭的習(xí)慣呢？2、把脈問診尋原因，讓家長出謀劃策，教師總結(jié)如下：(1)天生的慢性子(2)缺乏時(shí)間觀念(3)抵抗心理(4)家長要求太嚴(yán)或包辦太多(5)競爭意識(shí)不足(6)孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心(7)注意力易轉(zhuǎn)移3、針對(duì)孩子的磨蹭要對(duì)癥下藥：(1)、幫助孩子樹立時(shí)間觀念。(2)、讓磨蹭付出代價(jià)。孩子早晨起床磨蹭，家長急得不得了，又是嚷嚷，又是親自給孩子系紐扣，可孩子卻一點(diǎn)也不急。最后，家長還得趕緊騎車把孩子送到學(xué)校。其實(shí)，家長這種做法正是促成孩子磨蹭的原因之一。孩子會(huì)覺得，磨蹭點(diǎn)沒關(guān)系，反正遲到不了，有爸爸媽媽呢。正確的做法應(yīng)該是，當(dāng)孩子磨蹭的時(shí)候，家長不要急

4、，讓孩子自己急。假如孩子遲到，老師肯定會(huì)問她遲到的原因。孩子挨了批評(píng)后，就會(huì)熟悉到磨蹭給自己帶來的害處，第二天她就會(huì)自己加快速度。(3)、增加計(jì)時(shí)性活動(dòng)。(4)、改善評(píng)價(jià)角度，少說“慢”。(5)、任務(wù)適度，留有空閑。孩子的磨蹭行為還可能與爸爸媽媽自身的行為有關(guān)。有的家長平時(shí)喜歡邊吃飯邊看電視或書報(bào)，有的家長也會(huì)因倦怠或懶惰做事拖時(shí)間，這些行為潛移默化地影響著孩子，非常輕易使孩子養(yǎng)成留意力不集中、辦事拖沓等不良習(xí)慣。因此，家長不妨先自我檢查,為孩子做個(gè)榜樣。三、孩子在課堂上說話，精力不集中！1、情景再現(xiàn)：開完家長會(huì)后，您是不是鐵青著臉回到家中，然后嚴(yán)厲的對(duì)孩子說：“為什么上課老是不遵守紀(jì)律？為什

5、么上課不認(rèn)真聽講？為什么老是和同學(xué)說話？”孩子們只是低著頭，不敢看媽媽2、家長的煩惱：孩子在課堂上說話是令老師和家長頭疼的問題。除了孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感愛好和同伴效應(yīng)外，主要原因是孩子的自制力差。作為老師在課堂上將努力創(chuàng)造條件提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，給孩子調(diào)整座位，避免孩子在課堂上說話。作為家長主要是練習(xí)孩子的自制力，培養(yǎng)孩子良好的留意力。最近我收到一些家長的反映：自己的孩子在家里做作業(yè)留意力不集中，一邊做作業(yè)，一邊玩玩橡皮，弄弄鉛筆，看看電視，本來只要十幾分鐘就能完成的作業(yè)，他們要花上很長時(shí)間才能完成。如果任何有才能的學(xué)生，假如學(xué)習(xí)時(shí)漫不經(jīng)心，心神不定，留意力分散，他的學(xué)習(xí)成績很難提高。只有學(xué)會(huì)

6、集中留意力，上課才能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)才有所進(jìn)步和提高。所以從一年級(jí)開始培養(yǎng)孩子的專注力非常重要。3、家長互動(dòng)：各位家長，您有什么好的方法嗎？讓家長暢所欲言，教師總結(jié)原因：(1)自制力差。(2)家長的溺愛。(3)孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣。4、群策群力對(duì)癥下藥。(1)清理戰(zhàn)場。孩子做作業(yè)前，除了筆、作業(yè)本之外，其他東西都撤除，讓桌面千干凈凈，清清爽爽。我們經(jīng)?？吹?，孩子一邊做作業(yè)，一邊手里玩著學(xué)習(xí)的鉛筆盒啊、卷筆刀啊等等，這些物品干擾了孩子的學(xué)習(xí)導(dǎo)致他精力不集中，撤走一了百了。(2)家長多關(guān)注。有的孩子需要家長監(jiān)督他完成作業(yè)，因?yàn)樗粋€(gè)人做作業(yè)，就會(huì)分心，并拖得很久。有家長在身邊，他作業(yè)的速度和質(zhì)量就會(huì)好一

7、些。假如家長覺得別人下班后用不著這樣操心，唯獨(dú)自己要付出額外努力，并因此而責(zé)怪孩子，并對(duì)之失去耐心，這是不應(yīng)該的。每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)不一樣，家長的付出自然就不一樣了。(3)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。在孩子的屋內(nèi)應(yīng)盡量少布置一些圖畫或照片，少給孩子呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)無關(guān)的刺激，因?yàn)檫@樣孩子很輕易為無關(guān)的刺激所吸引。孩子做作業(yè)前，其他的人不要大聲吵嚷,不要把電視聲音放得過大，以不讓孩子聽到為宜。(4)、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于孩子學(xué)習(xí)時(shí)留意力集中的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要予以鼓勵(lì)。假如孩子過去留意時(shí)間僅5分鐘，現(xiàn)在能堅(jiān)持8分鐘了，就要立即表揚(yáng)。孩子是夸出來的。(5)、專門練習(xí)。拼圖、下棋。拼圖是很好的益智活動(dòng)?，F(xiàn)在市場上賣的孩子食品中就有

8、很多是拼圖的。拼戰(zhàn)斗機(jī)、卡通人物等，拼圖不僅能練習(xí)學(xué)的留意力還能開發(fā)智力。學(xué)習(xí)簡單棋類的玩法也是有效方法之一。走平衡木，滑滑板。讓孩子經(jīng)常練習(xí)走平衡木、滑滑板體育活動(dòng)。因?yàn)檫@兩項(xiàng)活動(dòng)必須要高度集中留意力。讓孩子能夠熟練地在平衡木上走動(dòng)，能增加孩子的大腦興奮性,因?yàn)楹⒆拥亩鄤?dòng)與留意力不集中，經(jīng)常是由于大腦皮層興奮不起的緣故。復(fù)述圖畫，給孩子看一張或一組有趣的圖畫，然后移開，讓他復(fù)述所見圖畫。聽講故事。在聽故事前先向孩子提出問題，帶著問題去聽，聽完后回答。還可以要求他聽完故事后把故事的內(nèi)容復(fù)述給大家聽。孩子在聽、講的過程中不僅豐富了他的知識(shí)，提高了他對(duì)事物的理解能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他安靜，集中留意力去聽講的好習(xí)慣。各位家長，很多家長對(duì)自己孩子的期望值很高，尤其是關(guān)注孩子的習(xí)慣和養(yǎng)成良好的留意力方面，表現(xiàn)的比關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)