《拿來主義》導(dǎo)學(xué)案

1、拿來主義導(dǎo)學(xué)案拿來主義學(xué)習(xí)目標(biāo)：.結(jié)合背景了解什么是“拿來主義”及其了解魯迅關(guān)于批判繼承文化遺產(chǎn)的觀點(diǎn)。.了解雜文的文體特征。.揣摩文中運(yùn)用比喻、諷刺、反語(yǔ)的表達(dá)效果。.了解先破后立、比喻論證、犀利幽默的寫作特色。一.預(yù)習(xí)作業(yè)魯迅，原名，字，我國(guó)代偉大的文學(xué)家、家、家。著有小說集、,散文集,散文詩(shī)集，另著有16部雜文集。雜文，文中的一類，一般以為主,是直接而迅速地反映社會(huì)事件的文藝性論文。以、為特點(diǎn)，是一種戰(zhàn)斗的文體。二.探究下列問題問題1:作者在提出“拿來主義”之前，批判了哪兩種主義？其作用是什么？問題2:“送去主義”的由來是什么，表現(xiàn)在哪些方面?其實(shí)質(zhì)又是什么，具有什么危害?問題3:如何理

2、解“捧”、“掛”及“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”的含義？問題4:第3段主要用了什么論證方法，說明一個(gè)說明道理？問題5:試分析“拿來”與“拋來”“拋給”的區(qū)別？問題6:結(jié)合第六自然段分析不能“拿來”的原因是什么？問題7:“大宅子”指的是什么？孱頭、混蛋、廢物又分別指什么人？對(duì)待文化遺產(chǎn)問題上作者批判了哪三種錯(cuò)誤態(tài)度？問題8作者認(rèn)為對(duì)待文化遺產(chǎn)的正確態(tài)度是什么?問題9:結(jié)合第10段回答“拿來”的目的是干什么？“拿來“者應(yīng)該具備什么素質(zhì)，即實(shí)行“拿來主義”的條件是什么？問題10:先破后立，破立之間存在因果關(guān)系，試結(jié)合進(jìn)行分析。11:結(jié)合分析本文寫作特色。三、配餐作業(yè)請(qǐng)完成下列三組題，其中AB組題須全部完成，c組題可選做。一、A組題注音腦髓儀節(jié)殘羹冷炙譬如蹩足磕頭自詡孱頭徘徊送給孱徊給孱弱低徊自給自足.下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是A.博士搏擊長(zhǎng)空嘉獎(jiǎng)佳節(jié)大典B.悖論勃然大怒繼承既成事實(shí)c.當(dāng)然理所當(dāng)然辨別明辯是非D.克復(fù)克服困難接收接受意見二、B組題魯迅將“送去主義者”與尼采進(jìn)行類比，得出一個(gè)結(jié)論，據(jù)此完成下表：類比結(jié)論尼采太陽(yáng)，光熱無窮只想給予不想取得發(fā)了瘋中國(guó)三、c組題戲?yàn)榱^句杜甫不薄今人愛古人，清詞麗句必為鄰。竊攀屈宋宜方駕，恐與齊