《數(shù)學(xué)》(基礎(chǔ)模塊)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)模塊）下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃華池職專高小紅本學(xué)期的數(shù)學(xué)下冊(cè)是面向16屆第二學(xué)期所講授的，內(nèi)容承接上冊(cè)書的內(nèi)容，主要以幾何與代數(shù)知識(shí)為主，以探索數(shù)學(xué)為奧秘，對(duì)數(shù)學(xué)展開(kāi)了研究，希望本學(xué)期能把數(shù)學(xué)知識(shí)講授的更完美些，所以對(duì)本學(xué)期進(jìn)行如下計(jì)劃：一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能、計(jì)算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問(wèn)題能力和數(shù)學(xué)思維能力。引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)；1.等差數(shù)列及等比數(shù)列的概念、通項(xiàng)公式及前n項(xiàng)和2. 平面向量的坐標(biāo)表示3. 直線方程及兩直線的位置關(guān)系，直

2、線和圓的位置關(guān)系4. 平面的基本性質(zhì)、直線與平面及平面與平面的垂直（平行）的判定難點(diǎn)：1.等差數(shù)列及等比數(shù)列的通項(xiàng)公式及前n項(xiàng)和的推導(dǎo)過(guò)程及應(yīng)用2. 直線與圓的位置關(guān)系3. 直線與平面及平面與平面的垂直（平行）的判定三、學(xué)生分析通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和考試，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握的不是很牢固，沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，所以作為學(xué)生要明確自己的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)目標(biāo)；發(fā)揚(yáng)努力學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)習(xí)的積極性。輕松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；需要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)秀的環(huán)境，所以本學(xué)期開(kāi)展開(kāi)放式教學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，讓學(xué)生發(fā)自心底的去學(xué)習(xí)，融入學(xué)習(xí)中去，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法教學(xué)方法的選擇要從中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要符合學(xué)

3、生的認(rèn)知心理特征，要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與保持，學(xué)習(xí)信心的堅(jiān)持與增強(qiáng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，包括思維參與和行為參與，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師要學(xué)習(xí)職業(yè)教育理論，提高自身業(yè)務(wù)水平；了解一些相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，熟悉數(shù)學(xué)在相關(guān)專業(yè)課程中的應(yīng)用，提升教學(xué)能力。要根據(jù)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際地充分利用各種教學(xué)媒體，進(jìn)行多種教學(xué)方法探索和試驗(yàn)。五、考核與評(píng)價(jià)要堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的原則，注重考核與評(píng)價(jià)方法的多樣性和針對(duì)性。過(guò)程性評(píng)價(jià)包括上課、完成作業(yè)、數(shù)學(xué)活動(dòng)、平時(shí)考評(píng)等內(nèi)容，終結(jié)性評(píng)價(jià)主要指期末數(shù)學(xué)考試。學(xué)期總成績(jī)可由過(guò)程性評(píng)價(jià)成

4、績(jī)、期中和期末考試成績(jī)組成?？己伺c評(píng)價(jià)應(yīng)結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展進(jìn)行。六、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的課時(shí)第1周第6單元數(shù)列1.數(shù)列的概念（1）數(shù)列概念的引入、等差數(shù)列、等比數(shù)列的學(xué)習(xí)都要結(jié)合生活實(shí)例來(lái)進(jìn)行（2）通過(guò)等差數(shù)列與等比數(shù)列的教學(xué)，培養(yǎng)計(jì)算工具使用技能，數(shù)據(jù)處理技能和分析與解決問(wèn)題能力（3）重點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列的通項(xiàng)公式，前n項(xiàng)和公式22.等差數(shù)列的定義，通項(xiàng)公式，前n項(xiàng)和公式2第2周3.等比數(shù)列的定義，通項(xiàng)公式，前n項(xiàng)和公式24.數(shù)列實(shí)際應(yīng)用舉例2第3周2第7單元平面向量（矢量）1.平面向量的概念（1）平面向量概念的引入要結(jié)合生活、生產(chǎn)的實(shí)例進(jìn)行（2）通過(guò)平面向量的教

5、學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算技能，數(shù)據(jù)處理技能和數(shù)學(xué)思維能力（3）重點(diǎn)是平面向量的運(yùn)算及其坐標(biāo)表示2第4周2.平面向量的加、減、數(shù)乘運(yùn)算23.平面向量的坐標(biāo)2表不第5周4.平面向量的內(nèi)積4第6周第8單元直線和圓的方程1.兩點(diǎn)間距離公式及中點(diǎn)公式(1)要加強(qiáng)本單兀知識(shí)與工程問(wèn)題的聯(lián)系，使學(xué)生體驗(yàn)解析幾何的應(yīng)用(2)通過(guò)本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和分析與解決問(wèn)題能力(3)重點(diǎn)是直線的點(diǎn)斜式方程和圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，用坐標(biāo)法解決直線、圓的相關(guān)問(wèn)題22.直線的傾斜角與斜率2第7周第8周3.直線的點(diǎn)斜式和斜截式方程24 .直線的一般式方程5 .兩條相交直線的交點(diǎn)216.兩條直線平行的條件17.兩條直線垂直的條件18

6、.點(diǎn)到直線的距離公式1第99.圓的方程210.直線與圓的位置2周關(guān)系第11.直線的方程與圓210的方程應(yīng)用舉例周1.平面的基本性質(zhì)2第2.直線與直線、直線(1)通過(guò)觀察實(shí)物和11與平面、平面與平面模型，歸納出直線、平4周平行的判定與性質(zhì)面位置關(guān)系的判定與3.直線與直線、直線性質(zhì)(2)通過(guò)本單元第與平面、平面與平面教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間212周第元9立單體所成的角想象能力，數(shù)學(xué)思維能n,而4.直線與直線、直線力和計(jì)算工具使用技2與平面、平面與平面能(3)重點(diǎn)是對(duì)直線、垂直的判定與性質(zhì)平面位置關(guān)系的判定；2第5.柱、錐、球及其簡(jiǎn)柱、錐、球及其簡(jiǎn)單組13單組合體的結(jié)構(gòu)特合體的結(jié)構(gòu)特征及面2周征及面積、體積的計(jì)積與體積的計(jì)算算第10單1.分類、分步計(jì)數(shù)原(1)教學(xué)中應(yīng)注重知2第理14元概率識(shí)講授與試驗(yàn)、實(shí)例分與統(tǒng)計(jì)析相結(jié)合，使學(xué)生在解周2.隨機(jī)事件和概率決問(wèn)題中掌握知識(shí)2初步第15周3.概率的簡(jiǎn)單性質(zhì)(2)在本單元的教學(xué)中要注意使用計(jì)算器或計(jì)算機(jī)軟件，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算工具使用技能，數(shù)據(jù)處理技能和分析與解決問(wèn)題能力(3)重點(diǎn)是概率、總體與樣本的概念，用樣本均值估計(jì)總體均值，用樣本標(biāo)準(zhǔn)差估計(jì)總體標(biāo)準(zhǔn)差，及