1讓我們蕩起雙漿

1、1、讓我們蕩起雙槳一、教學(xué)要求：1、閱讀課文，感受到新中國(guó)少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。2、學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字，理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"、"盡情"等詞義、并區(qū)別運(yùn)用"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"等字的形義。3、讀懂詩(shī)句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的"紅領(lǐng)巾""誰(shuí)"指什么。二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過(guò)想象說(shuō)出詩(shī)歌描繪的情景。三、教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程： 第一課

2、時(shí)（一）啟發(fā)談話，揭示課題：1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)，讓我們蕩起雙槳作者喬羽寫(xiě)的是我們少年兒童 在公園劃船的歡樂(lè)情景。2、介紹北海：在北京故宮西北側(cè)，是我國(guó)現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。（二）范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。1、指導(dǎo)看圖。 水面上有哪些人？哪些景物？他們?cè)诟墒裁?？西周有哪些美麗的景物？范讀課文。 學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容 學(xué)習(xí)課文的部分生字。（三）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1、知識(shí)學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"等詞義。 2、想象、看圖、畫(huà)面有些什么？3、出示句子。&qu

3、ot;水面上" "小船" "四周" "我們"4、提問(wèn)，這一小節(jié)主要寫(xiě)了哪些景物。<小船、白塔、綠樹(shù)、紅墻> 從課文中找出來(lái)。（四）作業(yè)：1、描紅2、熟讀課文第一小段。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)： 1、指名背誦第一段。2、默寫(xiě)生字。（二）學(xué)習(xí)課文第二段：1、指名學(xué)生朗讀第二段。 提問(wèn) 這一段又描寫(xiě)哪些景物？（陽(yáng)光、小魚(yú)） 課文中"紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)"一句中的"紅領(lǐng)巾"指的是什么？（少年兒童，少先隊(duì)員）比較"映"與"應(yīng)"、"漂"與

4、"飄"字的音、行、義。講課文中"灑"的意義，這樣寫(xiě)有什么好處？課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法（擬人） 比較"迎面"與"迎著"的詞義。2、小結(jié)。（讓學(xué)生自己講）（三）學(xué)習(xí)課文第三段1、學(xué)習(xí)課文第三段（集體朗讀） 2、理解詞義"盡情"3、思考：課文中"是水給我們安排下幸福生活"中"誰(shuí)"指什么？（讀中體會(huì)）從文中哪一句看出劃船時(shí)間？ 課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用？4、小結(jié)這一段。（四）作業(yè)：1、口頭擴(kuò)詞：蕩（ ）（ ）（ ）推（ ） （ ） （ ）課（

5、）（ ）（ ）墻（ ） （ ） （ ）2、區(qū)別助詞：誰(shuí)（ ）狼（ ）消（ ）西 （ ）推（ ）浪（ ） 悄（ ）灑 （ ）3、添上合適的詞語(yǔ)：美麗的（ ） 愉快的（ ）涼爽的 （ ） 盡情的（ ）第三課時(shí)（一）指名讀課文。（二）齊讀課文。（三）指導(dǎo)背誦.根據(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。相機(jī)板書(shū) 第一小節(jié)："倒映 "、"環(huán)繞"（欣賞美景）用輕聲和贊美的語(yǔ)氣讀。第二小節(jié)“迎、灑、望、聽(tīng) ”用高興和自豪的語(yǔ)氣朗讀。第三小節(jié)“問(wèn)、誰(shuí)安排”用感激的語(yǔ)氣朗讀。 同桌互背練習(xí)。（四）歌曲欣賞讓我們蕩起雙槳 播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽(yáng)下游玩的歡樂(lè)情景。（五）作業(yè)：1、加偏旁組詞（小黑板）（）（）（）（）主良（）（）（）（）（）（）（）（）肖果（）（）（）（）2、在括號(hào)里填