研究性學(xué)習(xí)傳染病的及其預(yù)防

1、研究性學(xué)習(xí)傳染病及其預(yù)防部門： xxx時間： xxx制作人： xxx傳染病及其預(yù)防研究性學(xué)習(xí)方案研究課題名稱：傳染病及其預(yù)防設(shè)計者姓名黃曉霞所在學(xué)校所教年級八年級研究學(xué)科生物聯(lián)系電話電子郵件一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：人的生命只有一次，健康和長壽是我們每個人的愿望。健康是當(dāng)今人們特別關(guān)注的一個話題，傳染病的話題對學(xué)生來說也并不陌生。引起各種傳染病的罪魁禍?zhǔn)资鞘裁矗瑐魅静∈峭ㄟ^怎樣的方式傳播的，面對傳染病我們該怎么做，等等，這些問題學(xué)生都很想知道。通過這次學(xué)習(xí)，學(xué)生可以自己找到這些問題的答案，同時可以培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力、在已有知識和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上獲得新

2、知識的能力、進(jìn)行社會調(diào)查的實踐能力。2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：從上個世紀(jì) 60 年代以后，隨著對傳染病的診斷、治療和預(yù)防能力的提高，傳染病曾一度被人類遏制住肆虐的腳步。但近年來，不僅肺結(jié)核、瘧疾和鼠疫等過去幾乎銷聲匿跡的傳染病又卷土重來，而且還產(chǎn)生了艾滋病、非典、禽流感、甲型 H1N1 流感、埃博拉病和瘋牛病等一些新的傳染病?？梢?，我們與傳染病的斗爭還才剛剛開始，這是一個艱巨的、長期的過程，不能有半點懈怠。而學(xué)生在這方面的知識相對少，通過此次學(xué)習(xí)，可以了解傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施，建立正確的傳染病的預(yù)防觀點，初步形成關(guān)注社會問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的生活態(tài)度。3、課題

3、介紹本課題內(nèi)容包括，傳染病的概念，傳染病流行的基本環(huán)節(jié)，傳染病的預(yù)防措施。學(xué)生通過結(jié)合生活經(jīng)驗、調(diào)查等方式，分清哪些是傳染病，建立正確的傳染病的預(yù)防觀點，初步形成關(guān)注社會問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的生活態(tài)度。結(jié)果通過課堂小組交流意見，最后通過總結(jié)，以墻報的形式進(jìn)行展示。二、研究性學(xué)習(xí)的教案目的和方法（ 可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教案目和方法的闡述 ）三、參與者特征分析 （重點分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容 （課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）五、研究的預(yù)期成果及其

4、表現(xiàn)形式 （研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）研究結(jié)果通過課堂小組交流意見，最后通過總結(jié)，以墻報的形式進(jìn)行展示。六、資源準(zhǔn)備學(xué)生：調(diào)查表，通過書籍、上網(wǎng)等搜集資料。教師：準(zhǔn)備PPT、通過書籍、上網(wǎng)等搜集資料。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動教師活動第一階段：動員和培1 、了解本次活動的學(xué)1、利用演示文稿介紹訓(xùn) （初步認(rèn)識研究性習(xí)目的：明白什么是本次活動的步驟和方學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)研究性學(xué)習(xí)。法。習(xí)的研究方法）2 、組織學(xué)生初步了解活動的步驟，活動的組織形式和方法。第 二提出和選擇課準(zhǔn)備調(diào)查表1、組織學(xué)生討論。題2、對學(xué)生調(diào)查

5、表的內(nèi)階 段容進(jìn)行補充。課 題成立課題組1 、組織學(xué)生按共同的1、組織和協(xié)助小組分準(zhǔn) 備調(diào)查內(nèi)容自主組合學(xué)工。引導(dǎo)、鼓勵每位階段習(xí)小組。學(xué)生參與到小組中起止時間1 課時1 課時2 、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行小組分工。形成小組實施每小組成員明確活動方案時間，內(nèi)容、分工等。第三階段：課題實施1 、分組探究，充分利階段用資源，走出門觀察，采訪父母、爺爺奶奶等，上網(wǎng)收集有關(guān)資料。2 、整理資料，交流信息。3、 各小組匯報情況，并對其他組提出建議。4、 出墻報。去。2、聯(lián)系好家長協(xié)助小組研究活動。講解活動計劃，指導(dǎo)學(xué)生制定研究方案。1、教師隨時跟進(jìn)，1星期及時了解學(xué)生的活動情況，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生有序開展活動和幫助學(xué)生解決問題。2、和家長不斷溝通，幫助家長協(xié)助孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、主動向各組了解獲得的信息資料，及時跟蹤了解各小組活動進(jìn)行情況，為學(xué)生出謀劃策，當(dāng)好參謀指導(dǎo)作用，保證活動的順利進(jìn)行。八、總結(jié)與反思（實踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）本課題內(nèi)容包括，傳染病的概念，傳染病流行的基本環(huán)節(jié)，傳染病的預(yù)防措施。從學(xué)生對熟悉的相關(guān)傳染病調(diào)查開始，通過調(diào)查了解傳染病的相關(guān)特點，然后再分析資料知道傳染病流行的基本環(huán)節(jié)相關(guān)知識。最后用理論解決實際問題。通過學(xué)習(xí)反饋，學(xué)生已把所學(xué)的知識融入到生活之中