新教師該擁有些正確教育觀念

1、新教師該擁有些正確教育觀念教師要有正確的教學(xué)觀念才能夠正確教育學(xué)生！那么新教師該擁有哪些正確教育觀念呢，一起去看看吧！一、學(xué)生觀：包括情感觀、主體觀、差異觀。1 1 、情感觀：學(xué)生是人不是物，是活生生的，有感情、有思想、需要理解、需要尊重、渴望被人關(guān)注、被人重視的獨(dú)立認(rèn)識(shí)體和完整的生命體， 不是容器、不是接收器，更不是錄音機(jī)。教育是通過完整的人 （ 教師）與人（學(xué)生）之間的交流來實(shí)現(xiàn)的。師生關(guān)系不是人與物的關(guān)系，不是施者、受者的關(guān)系，沒有尊卑之分，而是平等的互動(dòng)的交流的感情體。2 2 、主體觀：學(xué)生是教師教育的對(duì)象，也是服務(wù)的對(duì)象，是教育主體。教學(xué)過程中，學(xué)生更是主體，教師的“教”是為了學(xué)生的

2、“學(xué)”，學(xué)”是“教”的目的，也是“教”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。教”是手段， “學(xué)”是目的， “教”是“末” ， “學(xué)”是“本” 。從辯證法的角度看“教”是外因，“學(xué)”是內(nèi)因，所以學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性的發(fā)揮最重要是體現(xiàn)主體作用的第一要義。3 3 、潛能觀：教師的天職就是最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛力，所以要充分相信學(xué)生具有很大的潛能，科學(xué)證明：人腦有 140140 億個(gè)腦細(xì)胞，一般人只 開發(fā)了 9 9 %以下，9090 %的潛能沉睡著有待開發(fā)。因此在教師心目中不應(yīng)有“差生”、“優(yōu)生”的區(qū)別，只有開發(fā)遲早、多少的差異，從這個(gè)意義上講，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不 會(huì)教的教師，學(xué)生人人可成才，關(guān)鍵在于開發(fā)。4 4 、差異

3、觀：人是有差異的，人人有才，人無全才。正所謂“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人各有所長(zhǎng)，各有所短，有人長(zhǎng)于邏輯思維，有人長(zhǎng) 于空間想象教育就是要發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)，揚(yáng)其所長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)其短，避其所短揚(yáng)長(zhǎng)避短，就是人才。使人成才的真諦就是揚(yáng)長(zhǎng)教育。因此面向全體，因材施教，是教育成功的根本出路。個(gè)性化教育是教育的內(nèi)在特征，要做到因材施教，首要任務(wù)就是要了解學(xué)生、 關(guān)心學(xué)生，想信人人都能成功、成才。二、教育活動(dòng)觀1 1 、教學(xué)觀：學(xué)生自己找食吃，不是教師拿勺喂學(xué)生吃，相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)拔、誘導(dǎo)、啟 發(fā)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)、興奮點(diǎn)，使學(xué)生處于激活狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的投入、 參與活動(dòng)， 逐步把教師的作用由“背著走， 扶著走”過 渡到

4、“引著走、指著走”，最終讓學(xué)生“自動(dòng)走，自主走”。2 2 、教育觀：課堂教學(xué)要變“重教”為“重學(xué)”，變“以教為主”為“以學(xué)為主”，教師要變“演員”為“導(dǎo)演”，學(xué)生要變“觀眾”為“演員”，真正把課堂還給學(xué)生，把教學(xué)還給學(xué)生。教師的“教”就是在“已知”和“”之間架設(shè)橋梁，調(diào)動(dòng)指導(dǎo)變封閉式的育人方式為開放式的育人方式。以“書本、課堂、教師”三中心為主的傳統(tǒng)育人方式，封閉、間接、單一、陳舊，有諸多的不足，開展課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合的育 人方式，理論、實(shí)踐相結(jié)合，家庭、社會(huì)、學(xué)校相結(jié)合。開放、多元、民主、科學(xué)，既是必要的也是必須的，更是不可抗拒的潮流。三、教育歷程觀1 1 、終身教育觀：信息社會(huì)的到來，知識(shí)爆炸，信息驟增，知識(shí)老化速度增快，科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期縮短，使學(xué)習(xí)成為人一生的不懈努力，使教育滲透在生命的全過程 ( ( 胎兒、幼兒、少年、青年、老年只有活到老學(xué)到老，才能緊跟時(shí)代步伐，不被淘汰。2 2 、自我教育觀：基礎(chǔ)教育的主要任務(wù)是教育學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自己管理自己，自己教育自己，實(shí)現(xiàn)自我教育 師的作用不是給學(xué)生找金庫，而是讓學(xué)生找到開啟金庫的鑰匙。以上從教育的