《＂精彩極了＂和＂糟糕透了＂》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?精彩極了和糟糕透了? 教案教學(xué)設(shè)計(jì)平定縣岔口聯(lián)校岔口示范小學(xué) 趙芬蓮一、教學(xué)時(shí)間二、教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字。正確讀寫新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文 ,把自己感受最深的局部背下來(lái)。3、了解課文內(nèi)容 ,感悟作者對(duì)父母評(píng)價(jià)的理解。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛的。四、課的類型：新授、講讀五、教學(xué)方法：自主、合作、探究六、教學(xué)用具：幻燈片七、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)八、教學(xué)過程：第 一 課 時(shí)一創(chuàng)設(shè)情境 ,設(shè)問導(dǎo)課1做“推測(cè)過程的小游戲。1教師板書： 7、8歲 長(zhǎng)大后 第一首詩(shī) 作家2一個(gè)人7、8歲時(shí)寫了第一首詩(shī) ,長(zhǎng)大后成了作家 ,他經(jīng)歷了怎樣的過程？3學(xué)生自

2、主說。4這個(gè)人是美國(guó)作家巴迪•舒爾伯格 ,他記憶中印象最深的是哪方面呢？我們一起到16課中去找答案。板書課題二自主探究 ,合作交流1指名朗讀課文。2聽完課文 ,指名說作者主要寫什么原因。根據(jù)學(xué)生答復(fù)情況板書：“精彩極了“糟糕透了3這兩句話第一次出現(xiàn) ,在作者7、8歲時(shí) ,聽了這兩句話作者分別有什么表現(xiàn)？默讀第一至十四自然段 ,劃出相關(guān)語(yǔ)句。4指名讀句。5從這些句子中你體會(huì)到什么？根據(jù)學(xué)生答復(fù) ,板書：得意揚(yáng)揚(yáng)、痛哭6四人小組結(jié)合實(shí)際討論：為什么對(duì)同一件事 ,父母的評(píng)價(jià)會(huì)截然相反？ 7指名答。 8幾年后 ,我再看那首詩(shī) ,“不得不成認(rèn)父親是對(duì)的“不得不說明什么？ 9引導(dǎo)學(xué)生說

3、認(rèn)識(shí)。板書：不理解 10現(xiàn)在呢？我又有什么感受？為什么？指名讀第16、17自然段 ,學(xué)生獨(dú)立思考 11指名答。板書：體會(huì)幸運(yùn) 12齊讀最后兩段。三、學(xué)習(xí)升華 ,拓展延伸 1感情范讀 ,深化中心1教師范讀?愛? 小小的童年 ,我幸運(yùn)不隨意 , 小小的童年 ,我快樂無(wú)憂慮 , 嚴(yán)厲的父親 ,慈祥的母親 , 嚴(yán)厲的父親 ,慈祥的母親 , 不同的方式表達(dá)相同的愛意 , 留給我永生難忘的記憶 , 父愛如山 ,母愛似水。 父愛如山 ,母愛似水。2學(xué)生設(shè)想：假設(shè)看到第一首詩(shī)時(shí) ,父母親的評(píng)價(jià)一樣 ,都是鼓勵(lì)的或都是嚴(yán)厲的 ,結(jié)果會(huì)怎樣？補(bǔ)充課題：和3聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕母改浮?根據(jù)課文內(nèi)容答復(fù)。出示幻燈片 1在 中長(zhǎng)大的孩子 ,將來(lái)必能自信 ,但過分自信 ,容易 ,所以需要 。 2在 中長(zhǎng)大的孩子 ,將來(lái)容易 ,所以需要 。四、總結(jié)下課 ,布置作業(yè)。讀課文 ,把自己感受最深的局部背下來(lái) ,并試著提幾個(gè)感興趣或不懂的問題。 第 二 課 時(shí)略附：板書設(shè)計(jì)：7、8歲 “