西師大版四年級數(shù)學下冊第五單元小數(shù)5.6練習課教案

1、5.6練習課教學內(nèi)容知識點：小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)的大小比較和小數(shù)點移動的變化規(guī)律。教材第 58 59 頁，練習十五 3，4，5，6，7，8，9，10 。教學提示小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化時教學中的一個難點。教師一定要讓學生養(yǎng)成認真、細致的習慣， 尤其是小數(shù)點的左右移動的方法及移動幾位，讓學生完成后要認真檢查，避免粗心引起的失誤。教學目標知識與技能：（1）進一步理解小數(shù)的性質(zhì)。（2）熟練掌握小數(shù)的大小比較方法和小數(shù)點移動的變化規(guī)律。（3）會正確解決有關(guān)實際問題。過程與方法：經(jīng)歷應(yīng)用知識的過程，體驗數(shù)學知識的應(yīng)用價值。情感與態(tài)度：體味數(shù)學知識的樂趣， 培養(yǎng)熱愛數(shù)學、 學習數(shù)學的情感， 體驗數(shù)學知識

2、的應(yīng)用價值。重點、難點重點運動小數(shù)點移動時，位數(shù)不夠會正確添“0”。難點掌握小數(shù)點移動時補“ 0”的方法。教學準備教師準備：投影儀；多媒體課件。學生準備：練習本；草稿本。教學過程（一）復(fù)習導入：1.小數(shù)的性質(zhì)是怎樣的？引導學生回顧：小數(shù)的末尾添上“0 ”或去掉“ 0”，小數(shù)的大小不變。2.小數(shù)的大小怎樣比較？引導學生回顧：先比較整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分，從高位起，一位一位往下比。3.小數(shù)點移動的變化規(guī)律是怎樣的？組織學生先在小組中議一議，再指名匯報。教師質(zhì)疑：移動小數(shù)點時，當位數(shù)不夠時怎么辦？（添“0 ”補足）設(shè)計意圖：復(fù)習小數(shù)的性質(zhì)、 小數(shù)的大小比較和小數(shù)點移動的變化規(guī)律，明確練習課學習任務(wù)

3、。（二）基本練習：1.教學教材第 59頁，練習十五，第 5 題。5.37×10=0.03 ÷10=78.5 ÷10=0.4 ×100=6 ÷100=0.7 ×100=0.19×1000=1.3÷1000=1.8 ÷1000=學生獨立計算，同桌之間互相訂正。2.教材第 59 頁，練習十五，第4 題。（1）在小數(shù)的末尾添上1 個 0，這個小數(shù)大?。ǎ＃?）把 7.06 擴大到它的1000 倍，小數(shù)點向（）移動（）位。（3）把 0.3 縮小到它的1 后是（）。100（4）把一個小數(shù)的小數(shù)點先向右移動三位，再向

4、左移動兩位，這個數(shù)是原數(shù)的（）。小組中完成，并指名口答。3.教材第 59 頁，練習十五，第7 題。在 里填“”“ ”或“ = ”。0.85 ×10 8.5 0.125 ×10 1.25 ÷1024.05 ÷10 240.5 3.2 ÷100 32 ÷100設(shè)計意圖：通過多種方式的練習，讓學生牢固掌握所學知識。（三）指導練習：1.教材第 58 頁，練習十五，第3 題。2.教材第 59 頁，練習十五，第6 題。先組織學生獨立思考， 在練習本上練一練， 再在小組中議一議， 然后集體訂正。2.教材第 55 頁，課堂活動 2 。小組內(nèi)互相說一說

5、，議一議。（四）達標反饋。習題：1.教材第 59 頁，練習十五，第8 題。2.教材第 59 頁，練習十五，第10 題。答案：1.0.75 ；1000 。2.138000米到 63000 米之間。（五）課堂小結(jié)今天我們學習了什么知識？你學會了什么？（六）布置作業(yè)第6課時：1.教材第 59 頁，練習十五，第9 題。2.填一填，在里填“×”或“÷”，在里填數(shù)。4.5451.03 1031.5 0.0150.36 0.0360.47 0.0470.01 1041.5 0.41510.63 106.33.解決問題。（1）某地海水 100 千克含鹽 1.5 千克。 1 千克海水含鹽多少

6、千克？（2）一塊正方形地的邊長是50 米。如果把邊長縮小到它的1，把它畫1000在紙上，邊長應(yīng)畫多少？請把平面圖畫出來。答案：1.課后調(diào)查，然后再進行計算。2.×10 ；×100 ；÷100 ；÷10 ；÷10 ；×1000 ；÷100 ；×10 。3.（1 ）0.015 千克；（ 2） 5 厘米；圖略。板書設(shè)計練習課小數(shù)的末尾添上“ 0”或去掉“ 0”，小數(shù)的大小不變。比較兩個小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大。當整數(shù)部分相同時，看十分位，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相

7、同，要看百分位上的數(shù)，百分位上數(shù)大的那個數(shù)就大。當一個數(shù)分別擴大10 倍、 100 倍、 1000 倍 時，就將其小數(shù)點分別向右移動一位、兩位、三位 當一個數(shù)分別縮小它的1 ,1 , 1 時，就將其小數(shù)點分別向左移10 100 1000動一位、兩位、三位 教學反思本節(jié)課是在學生理解小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)的大小比較、 小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律的基礎(chǔ)上進行的練習課教學。在教學中教師先作了適當?shù)匿亯|，讓學生進行復(fù)習回顧， 然后再進行基礎(chǔ)練習、 指導練習和達標反饋練習三個層次的訓練。這個過程是教師引領(lǐng)學生完成的，在練習過程突出學生的主體地位。這樣有利于提高學生的積極性，提高學習興趣。不足之處：在教學過程中把實際問題和數(shù)學算式脫節(jié)，在探究一個數(shù)擴大或縮小兩個問題時， 沒有利用好教材的實際情境，只是單純地分析知識曾銘，沒有提高的實際層面，顯得有些枯燥。教學資料包資料鏈接小數(shù)點的悲劇有一位宇航員駕駛飛船在太空作業(yè)。他完成任務(wù)返航途， 飛船出了故障。 原因是由于檢察員的疏忽， 點錯了數(shù)據(jù)中的小數(shù)點。 在人生