化學(xué)九年級(jí)上人教新課標(biāo)§21《空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、化學(xué)九年級(jí)上人教新課標(biāo)§2.1空氣教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容本課題內(nèi)容在教材第2229頁(yè)。本課題主要向?qū)W生講述了空氣的組成，以及空氣中氧中、氮?dú)夂拖∮袣怏w所占的百分含量，以及它們的一些物理性質(zhì)。本課題還通過(guò)講述空氣的成分使學(xué)生初步了解純凈物與混合物，并且向?qū)W生介紹了空氣的重要作用，使學(xué)生意識(shí)到空氣是一種寶貴的自然資源，要保護(hù)環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1說(shuō)出空氣的主要成分和組成。2通過(guò)學(xué)習(xí)初步了解有關(guān)氧氣、氮?dú)夂拖∮袣怏w的一些物理性質(zhì)和主要用途。3初步學(xué)會(huì)鑒別純凈物、混合物。4知道物理性質(zhì)的概念，說(shuō)出氧氣，氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。5知道空氣是一種寶貴的自然資源，簡(jiǎn)要說(shuō)出造成空氣污染的

2、原因以及如何防止空氣污染。過(guò)程和方法1結(jié)合生活中的事例進(jìn)行學(xué)習(xí)或理解有關(guān)概念。2通過(guò)教師著重講解、分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程等方法，能自主得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為自主式探究式學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。3通過(guò)觀看多媒體等輔助學(xué)習(xí)資料，能更深刻的理解有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過(guò)研究空氣組成的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，樹(shù)立尊重客觀事實(shí)的和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。2通過(guò)空氣是一種寶貴的資源學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到空氣對(duì)人類的重要性。3通過(guò)空氣污染與保護(hù)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境要從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。教學(xué)重、難點(diǎn)及突破重點(diǎn)1空氣的組成。2空氣中氧氣、氮?dú)夂拖∮袣怏w的一些物理性質(zhì)。3空氣的作用。4純凈物與混合物的概念。5介紹空氣污染的嚴(yán)重危害，

3、以增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。難點(diǎn)1研究空氣組成的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及原理。2氮?dú)夂投栊詺怏w的物理性質(zhì)及用途。教學(xué)突破在講解實(shí)驗(yàn)前，老師應(yīng)先讓學(xué)生充分了解實(shí)驗(yàn)所用的材料、儀器、原理等；在講解和演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，應(yīng)提醒學(xué)生注意操作步驟的順序和每一步操作的要領(lǐng)；最后，教師要結(jié)合試驗(yàn)提出探究性的疑問(wèn)，讓學(xué)生自己通過(guò)觀察試驗(yàn)來(lái)解決，這樣可以使學(xué)生較深刻地理解空氣的組成和實(shí)驗(yàn)的原理及過(guò)程。在授課過(guò)程中，教師可以多結(jié)合與學(xué)生密切聯(lián)系的實(shí)際生活，通過(guò)舉例的方式讓學(xué)生較直觀地了解氧氣、氮?dú)夂拖∮袣怏w的物理性質(zhì)和用途等。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1實(shí)驗(yàn)設(shè)備：水槽、鐘罩、燃燒匙、酒精燈、紅磷。2有關(guān)拉瓦錫研究空氣組成的視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)

4、課題1的內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)步驟（第1課時(shí)）第一課時(shí) 教學(xué)流程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)1通過(guò)列舉與學(xué)生生活密切聯(lián)系的現(xiàn)象引入新課。1跟隨教師的講述走進(jìn)新課堂，開(kāi)始思考新的問(wèn)題。2運(yùn)用視頻資料講述拉瓦錫研究空氣組成的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。2觀看視頻資料，產(chǎn)生興趣，對(duì)空氣的組成形成初步的認(rèn)識(shí)。3演示測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，并向?qū)W生提出探究問(wèn)題。3觀察教師演示實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，并以小組為單位討論教師提出的問(wèn)題。4總結(jié)本課時(shí)的內(nèi)容。4回顧本節(jié)課的知識(shí)。一、導(dǎo)課（約 分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1用謎語(yǔ)引入本課主題：有一種物質(zhì)你摸不到、看不著、也抓不住，但是我們卻時(shí)刻離不開(kāi)它。請(qǐng)問(wèn)這種物質(zhì)是什么呢？1興致昂然，積極回答：

5、是空氣。2提問(wèn)：從剛才的謎語(yǔ)中我們能夠體會(huì)到空氣對(duì)我們?nèi)祟愂欠浅Ｖ匾?，那么大家是否了解它呢?討論，對(duì)空氣作簡(jiǎn)單描述：它無(wú)色、無(wú)味，而且空氣中有氧氣。3導(dǎo)入新課：大家的描述都是正確的，但還不夠詳細(xì)、確切，那么下面我們就來(lái)研究一下這個(gè)與我們息息相關(guān)的重要物質(zhì)空氣。（板書(shū)：第二單元 課題一 空氣）3緊跟教師的思路，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。二、拉瓦錫研究空氣成分的過(guò)程（約 分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1引導(dǎo)：空氣充滿在我們的周圍，但是我們卻看不到、聞不著、抓不住它，那么它究竟是一種什么樣的物質(zhì)呢？又是誰(shuí)首先發(fā)現(xiàn)并研究了這個(gè)隱藏在我們周圍的空氣呢？1積極思考，回答：因?yàn)榭諝鉄o(wú)色、無(wú)味，所以我們很少注意并發(fā)現(xiàn)它；是法

6、國(guó)化學(xué)家拉瓦錫首先研究了空氣的成分。2小結(jié)：同學(xué)們回答得很對(duì)，所以我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨嗔粢馍磉叺奈镔|(zhì)，無(wú)論是有形的還是無(wú)形的，說(shuō)不定有一天你們也會(huì)發(fā)現(xiàn)一種新的物質(zhì)呢。（板書(shū)：一、空氣的組成 拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)）2聽(tīng)教師的講述，受到啟發(fā)和鼓舞。3講述：空氣既然對(duì)我們?nèi)绱酥匾?，那么它是由什么組成的呢？下面我們就來(lái)看看拉瓦錫研究空氣組成的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果。播放有關(guān)拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)的視頻資料，同時(shí)講解：兩百多年前，拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分。3觀看視頻資料，了解空氣成分的最先測(cè)定者。4結(jié)合視頻資料，強(qiáng)調(diào)其顯示的就是拉瓦錫當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置，指出整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程可以總結(jié)為以下四條，同時(shí)提出問(wèn)題：為什么會(huì)產(chǎn)生這四種

7、現(xiàn)象？4以小組為單位進(jìn)行討論，回答教師的提問(wèn)：（1）汞變紅。（1）因?yàn)楣诿荛]的容器中與空氣中的某種氣體發(fā)生了反應(yīng)，所以銀白色的汞變成紅色粉末。（2）空氣體積減少1/5。（2）空氣中的某些氣體與汞結(jié)合在一起了，所以空氣的體積減少了1/5。（3）變紅的汞銀白色的汞氧氣。（3）紅色粉末經(jīng)加熱后又得到了銀白色的汞和一種氣體，而體積恰恰是1/5，那么說(shuō)明這種氣體就是空氣中所減少的那部分，稱作氧氣。（4）剩余4/5體積的氣體不支持燃燒，也不能共給呼吸。（4）空氣中剩余氣體不支持燃燒也不供給呼吸，稱作氮?dú)狻?提問(wèn)：通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，拉瓦錫得出了什么結(jié)論？5回答：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，拉瓦錫得出空氣由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧

8、氣占1/5，氮?dú)庹?/5。6設(shè)置懸念：在19世紀(jì)末以前，人們深信空氣中僅含有氧氣和氮?dú)?，但任何事情都不是絕對(duì)的，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)空氣中不僅含有氧氣和氮?dú)猓€有其它氣體。究竟是什么氣體呢？6閱讀教材，根據(jù)已有常識(shí)回答：空氣中含有二氧化碳，氦、氖、氬、氪、氙等稀有氣體。7過(guò)渡：現(xiàn)在，我們對(duì)空氣的組成已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。目前，人們能用實(shí)驗(yàn)的方法較精確地測(cè)定空氣中的成分。下面我們就來(lái)依照拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)原理，測(cè)定空氣中氧氣的含量。（板書(shū)：二、測(cè)定空氣中氧氣的含量）7聽(tīng)講，思考實(shí)驗(yàn)將會(huì)涉及的原理及其會(huì)有哪些實(shí)驗(yàn)步驟。三、測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)過(guò)程（約 分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1邊做演示實(shí)驗(yàn)邊陳述

9、：下面請(qǐng)大家注意觀看演示實(shí)驗(yàn)。首先在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水，并作上記號(hào)；接著用彈簧夾夾好乳膠管，將乳膠管一端插入盛有水的燒杯中，一端連著木塞；然后點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并把塞子塞緊；最后等紅磷熄滅后，打開(kāi)彈簧夾。1觀看教師的演示，歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；（1）燃燒著的紅磷逐漸熄滅。（2）打開(kāi)彈簧夾后集氣瓶?jī)?nèi)的水面上升。2讓學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。2根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論，指出：（1）紅磷能夠消耗空氣中某種氣體。紅磷熄滅說(shuō)明空氣中的這種氣體已經(jīng)被紅磷消耗完了。（2）水面上升說(shuō)明空氣被消耗了一部分；而水面上升了1/5，說(shuō)明被消耗的氣體占空氣體積的1/5。3小結(jié)實(shí)驗(yàn)：在剛才的實(shí)驗(yàn)反應(yīng)中，紅磷能夠與空氣

10、中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成一種叫做五氧化二磷的新物質(zhì)。反應(yīng)式為：磷氧氣五氧化二磷，這說(shuō)明了什么？3思考，回答：說(shuō)明了紅磷消耗是空氣中的氧氣，而氧氣占空氣體積的1/5。4引導(dǎo)：通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)我們測(cè)定空氣中氧氣的含量。請(qǐng)大家思考：4進(jìn)行探討，在教師的引導(dǎo)下得出：（1）集氣瓶中除了要放水外，還需要做什么？水的作用又是什么？為什么要這樣做？（1）集氣瓶中除了放水外，在集氣瓶上還應(yīng)標(biāo)上刻度，最好是五等分，這樣有利于較直觀的看到集氣瓶?jī)?nèi)空氣體積的變化，水可以吸收生成的五氧化二磷。（2）燃燒匙中的紅磷是過(guò)量的，還是不過(guò)量的呢？為什么?（2）燃燒匙中的紅磷應(yīng)該是過(guò)量的，否則就不能夠?qū)⒓瘹馄恐械难鯕庀模@樣測(cè)得的

11、結(jié)果就會(huì)有誤，使氧氣在空氣中的含量比實(shí)際值偏少。5充分肯定學(xué)生的回答，繼續(xù)引導(dǎo)：那么以此類推，我們是否也可以精確地測(cè)定空氣中其它氣體的含量呢？5對(duì)此作出肯定回答，但猜測(cè)成分較大。6講述并過(guò)渡：實(shí)驗(yàn)表明，空氣中的成分按體積計(jì)算，大約是氮?dú)獾?8、氧氣21、稀有氣體、二氧化碳、其它氣體和雜質(zhì)。由此可見(jiàn)，空氣是由多種物質(zhì)組成的，我們把它叫做混合物；而其中的氧氣只由一種物質(zhì)組成，我們把它叫做純凈物。那么請(qǐng)大家思考一下，什么是混合物？什么是純凈物？并舉例說(shuō)明。（板書(shū)：三、純凈物與混合物）6以小組為單位，積極討論，得出：混合物是由兩種或多種物質(zhì)混合而成的；純凈物是由一種物質(zhì)組成的。例如，氮?dú)?、二氧化碳、?/p>

12、氣都是純凈物；我們平時(shí)喝的桔子水就是混合物。7引導(dǎo)設(shè)問(wèn)：既然空氣是混合物，是由多種物質(zhì)組成的，那么組成空氣的這些物質(zhì)它們之間是否能夠反應(yīng)呢？這說(shuō)明了什么？（板書(shū)：三、純凈物與混合物）7思考，回答：它們彼此之間不反應(yīng)；說(shuō)明了組成混合物的多種物質(zhì)之間沒(méi)有發(fā)生反應(yīng)，各自保持自己的性質(zhì)，這樣才能稱作是混合物。8課時(shí)總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了空氣的組成，還學(xué)會(huì)了研究空氣成分的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。請(qǐng)同學(xué)們課后仔細(xì)閱讀課本。8總結(jié)本課時(shí)的學(xué)，課后仔細(xì)閱讀課本，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。教學(xué)步驟（第2課時(shí)）第二課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)1導(dǎo)課。1走進(jìn)新課堂。2承前啟后，講授空氣中各成分的性質(zhì)及用途。2通過(guò)聯(lián)系實(shí)

13、際生活來(lái)了解空氣中各種成分的作用。3講解空氣的污染與保護(hù)。3學(xué)習(xí)有關(guān)空氣的污染與保護(hù)的知識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)空氣的意識(shí)。4總結(jié)本課題教學(xué)內(nèi)容。4復(fù)習(xí)本課題的內(nèi)容。一、導(dǎo)課（約 分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了空氣的組成，那么空氣是由哪些物質(zhì)組成的？1回顧，回答：空氣是由氧氣、氮?dú)狻⒍趸己拖∮袣怏w組成的。2導(dǎo)入新課：那么組成空氣的這些物質(zhì)分別有什么作用和性質(zhì)呢？對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰幠?？今天我們就接著上?jié)課來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)空氣。（板書(shū)：空氣是一種寶貴的資源）2回答：氧氣可以供人類呼吸，維持人類的生命。進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。二、空氣是一種寶貴的資源（約 分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1讓學(xué)生思

14、考下列問(wèn)題：（1）宇宙這么大，為什么只有地球上才有生命呢？（2）為什么醫(yī)生在搶救病人時(shí)會(huì)用到氧氣瓶？（3）還有前面的實(shí)驗(yàn)中為什么紅磷燃燒到一定程度就熄滅了呢？（4）這些問(wèn)題說(shuō)明了什么？1積極思考，踴躍舉手回答：（1）因?yàn)榈厍蛏嫌兴涂諝猓杂猩?。?）因?yàn)槿撕粑枰鯕狻＃?）因?yàn)榭諝庵械难鯕獗幌耐炅?，所以紅磷就熄滅了。（4）說(shuō)明了氧氣可以供給呼吸、支持燃燒、維持生命。2補(bǔ)充指出：氧氣是所有生命賴以生存的物質(zhì)，是我們的生活中必不可少的。除了同學(xué)們總結(jié)的幾點(diǎn)用途外，氧氣還可用于化工生產(chǎn)、宇航事業(yè)等方面。2認(rèn)真聽(tīng)講，了解到更多的關(guān)于氧氣的用途。3提問(wèn)：（1）在上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)紅磷熄滅后，水

15、面上升了1/5，說(shuō)明集氣瓶中還有大約4/5的氣體，即氮?dú)?。那么，這剩余氮?dú)庥惺裁葱再|(zhì)呢？（2）假設(shè)氮?dú)饽軌蛉苡谒敲醇瘹馄績(jī)?nèi)的水面上升到一定的高度后還會(huì)繼續(xù)上升嗎？對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這說(shuō)明了什么？3小組討論，思考回答：（1）說(shuō)明剩余的氮?dú)獠恢С秩紵?。?）如果氮?dú)馊苡谒敲醇瘹馄績(jī)?nèi)的水面還會(huì)繼續(xù)升高；而實(shí)驗(yàn)結(jié)果是水面上升到一定的高度后就不再上升了，這說(shuō)明了氮?dú)獠荒苋苡谒?講述：氮?dú)馐且环N化學(xué)性不活潑的氣體，在生活中有很多用途。讓學(xué)生以小組為單位，總結(jié)氮?dú)獾男再|(zhì)及用途。4小組討論：總結(jié)：氮?dú)鉄o(wú)色無(wú)味，不溶于水，不支持燃燒；氮?dú)獾挠猛居蟹栏⒅圃旎实取?講解幾種常見(jiàn)稀有氣體的性質(zhì)及用途。（由于

16、學(xué)生在日常生活對(duì)稀有氣體的了解較少，教師要提醒學(xué)生注意記憶這些氣體的性質(zhì)和用途）5認(rèn)真聽(tīng)講，識(shí)記幾種常見(jiàn)稀有氣體的性質(zhì)和用途。6對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育：現(xiàn)在我們了解到，空氣的組成成分有那么多用途，空氣是一種寶貴的資源，所以我們一定要保護(hù)它，使它更好地為人類服務(wù)。6聽(tīng)教師講述，在思想上受到啟發(fā)。三、空氣污染與保護(hù)（約 分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1引導(dǎo)設(shè)問(wèn)：隨著工業(yè)的發(fā)展，一些有害氣體和煙塵也在威脅著空氣，現(xiàn)在全球氣候變暖、臭氧層空洞、酸雨等現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的呢？請(qǐng)大家討論一下。1小組討論，總結(jié)出：二氧化碳的過(guò)量排放造成氣候變暖，二氧化碳等有毒氣體的排放會(huì)造成酸雨現(xiàn)象。2肯定學(xué)生的回答，播放有關(guān)空

17、氣污染的視頻資料。講述：空氣無(wú)時(shí)無(wú)刻不圍繞在我們的身邊，污染了它就是在破壞我們自己的生活環(huán)境。2觀看視頻資料，深刻體會(huì)到保護(hù)空氣的重要性。3講述：如果我們現(xiàn)在還不來(lái)保護(hù)空氣，那么也許有一天地球上就不會(huì)有生命了。希望大家從現(xiàn)在起要保護(hù)空氣。3聽(tīng)講，受到啟發(fā)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境要從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。4總結(jié)本課題教學(xué)內(nèi)容。4配合教師總結(jié)，鞏固所學(xué)。本課總結(jié)這節(jié)課我們主要通過(guò)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)了空氣組成，并了解了空氣中各成分所占的比例，以及它們的性質(zhì)和用途，還初步認(rèn)識(shí)了混合物與純凈物的概念，同時(shí)也知道了保護(hù)空氣的重要性。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們還學(xué)會(huì)了一些實(shí)驗(yàn)操作的技巧和試驗(yàn)注意事項(xiàng)。板書(shū)設(shè)計(jì)第二單元 空 氣課題一 空 氣一、空氣的組成拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)：1汞變紅2空氣體積減少1/53變紅的汞銀白色的汞氧氣4剩余4/5體積的氣體不支持燃燒，也不能供給呼吸二、測(cè)定空氣中氧氣的含量磷氧氣五氧化二磷三、純凈物與混合物純凈物：由一種物質(zhì)組成（氧氣）混合物：由多種物質(zhì)組成，且這些物質(zhì)之間沒(méi)有反應(yīng)，各自性質(zhì)穩(wěn)定（空氣