2021年X中學學校落實雙減加強學生作業(yè)管理工作方案

1、2021年中學學校落實雙減加強學生作業(yè)管理工作方案為全面推進中小學校內(nèi)課后服務工作，根據(jù)XX印發(fā)關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見的通知（XX發(fā)（2021）X號）、XX辦公室關于進一步做好義務教育學校課后服務工作的通知（x教辦（2021）x號）等文件精神，結合xx校實際，制訂本方案。一、指導思想為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質(zhì)教育，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發(fā)展；本著對學生未來負責的態(tài)度,進一步把上級關于“雙減”的要求落到實處，科學把握“雙減”的精神實質(zhì)，特制定本方案。二、作業(yè)管理目的學校教育教學質(zhì)量和服務水平

2、進一步提升，進一步提高作業(yè)布置科學性和合理性，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園。學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔和家長相對應精力負擔一年內(nèi)有效減輕、兩年內(nèi)成效顯著。三、作業(yè)布置（一）學生要主動獨立完成作業(yè)。學生要充分利用校內(nèi)外學習時間，加強自我管理，主動獨立完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲。（二）在布置作業(yè)前教師要進行試做，估算學生所需時間。（三）每學期教研組內(nèi)教師應該開展作業(yè)專題研究活動，對教材上的作業(yè)進行具體研究，確定學期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。（四）作業(yè)內(nèi)容要精選。要符合課標、教材要求，重點注重學科素養(yǎng)和學科思維，啟發(fā)學生積極思考，培養(yǎng)學生溫故知新、遷移拓展的能力。要精

3、選習題，反對布置死記硬背、機械重復的作業(yè)，杜絕為完成作業(yè)次數(shù)的無效作業(yè)，提倡布置有利于學生創(chuàng)造性學習和實踐的作業(yè)。堅決禁止作業(yè)的隨意性、盲目性。（五）提高作業(yè)設計質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，把控作業(yè)難度，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，滿足不同層次孩子的需求。堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。（六）科學安排作業(yè)內(nèi)容各學科教師嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持一年級零起點教學，切實發(fā)揮作業(yè)育人功能，精準設計作業(yè)，精選作業(yè)內(nèi)容，讓不同層次的學生都能在作業(yè)中得到鍛煉，布置科學合理有效作業(yè)，達到幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣的目的。（七）學校建立每學期對學生作業(yè)本（含各

4、種配套練習冊）批改質(zhì)量情況進行兩次定期檢查與兩次不定期抽查制度。檢查記錄要素為：批閱次數(shù)是否達到要求，作業(yè)量是否適中，批閱認真程度，批語具體程度，書面整潔程度，學生書寫工整程度，批閱改錯及學生更正是否及時、是否準確，配練是否填完及檢查，收交面如何。檢查結果作為教師教學常規(guī)考核的重要內(nèi)容，并及時總結，同時反饋于相關科任教師。（八）教師不得將書寫作業(yè)作為懲罰學生的手段。（九）學生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學生留十分鐘左右的作業(yè)時間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時間完成。其中主科作業(yè)數(shù)學、英語作業(yè)應該一天一練，語文作業(yè)一課一練,大作文每學期8篇，小作文和積累等酌情每學期很多于5篇。小科作業(yè)當

5、堂完成。（十）嚴格控制作業(yè)總量學科教師自覺減縮作業(yè)量，有效減輕學生的作業(yè)負擔。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)；三四五年級每天書面作業(yè)完成時間不超過60分鐘。班主任需掌握本班作業(yè)總量，做好不同學科課后作業(yè)的具體平衡工作。課后服務時間，優(yōu)先完成作業(yè)，實現(xiàn)小學生作業(yè)不出校門。（十一）各年級、各學科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性。（十二）健全作業(yè)管理機制。學校要完善作業(yè)管理辦法，加強學科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結構，確保難度不超國家課標。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強質(zhì)量監(jiān)督。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。四、作業(yè)的書寫（一）學生作業(yè)不得使用涂改液、改正紙。語文、數(shù)學

6、學科提倡使用錯題本。（二）學生在作業(yè)完成后書寫：正確：整潔：日期（供教師批改評價）.（三）本要求：作業(yè)封面要注明學校、班級、年級、學生姓名，做到整潔、美觀，沒有亂寫亂畫現(xiàn)象。（四）教師應該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相對應的書寫格式和書寫整潔度。五、作業(yè)的批改（一）作業(yè)次數(shù)要求：語文科大作文一學期按單元落實，小作文（日記、周記等）一周一次，中高年級段練習小字一課一次，低年級段小字一天一次；數(shù)學科作業(yè)一天一次。（二）課堂作業(yè)全批全改，配套練習三維同步訓練要有針對性批改。（三）書面作業(yè)有布置必須有檢查，必須做到全批、全改。作業(yè)批改可打A、B、C、D等第，并注明批改日期，作文批改實行百分制+等級。如節(jié)假日布置

7、的作業(yè)能夠評分+等級，但不得在班級公布評分情況。提倡個別面批、面評，要確保每生每月至少面批一次。（四）對作文批改要有眉批、尾批，對作文中優(yōu)美語句用雙線批標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學生作業(yè)格式、語言等方面的評價，也有對學生情感態(tài)度價值觀方面的評價和鼓勵。（五）重視作業(yè)批改的及時性。教師應合理使用各種批改形式，批改采用A、B、C、D等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。（六）學校每學期進行兩次作業(yè)評價活動和問卷調(diào)查。各年級、各學室可結合實際舉辦優(yōu)秀作業(yè)觀摩、展評活動，學生要在觀摩交流中提升作業(yè)態(tài)度和

8、作業(yè)質(zhì)量。（七）加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據(jù)作業(yè)批改結果分析學習存在的問題，更好地開展后續(xù)學習。（八）對于學生作業(yè)中錯誤的地方教師應該要求學生及時訂正，學生在改錯前標注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書寫，教師及時對學生訂正的作業(yè)進行批改。（九）對布置的作業(yè)做到全批全改，對學生作業(yè)中的錯誤，應該督促學生訂正，并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。（十）對于學生作業(yè)中錯誤的地方教師應該要求學生及時訂正，學生在改錯前標注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書寫，教師及時對學生訂正的作業(yè)進行批改。六、學生相關要求（一）各學科作業(yè)格式要統(tǒng)一，課與課、題與題之間空行、空格等要一致，由各學科教研組長負責協(xié)調(diào)。（二）保持作業(yè)本整潔，當次作業(yè)用筆一致，不得涂改教師所寫的評語和評定等第，不能隨意撕頁。（三）不同類型的作業(yè)要分不同的本