人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷含參考答案 (33)

1、部編版九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷一、積累與運(yùn)用（30 分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（2 分）A. 闊綽（chuò）B. 悲愴（chuàng）差使（ch）不遜（shùn）根深蒂固（dì）毛骨悚然（sng）C.狹隘（ài）猝然（cù）挑撥離間（jin）D.妖嬈（ráo）厄運(yùn)（è）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)是（2 分）A.技倆倔強(qiáng)驚慌失措B.委屈急燥來(lái)勢(shì)洶洶C.懊悔仰慕鞠躬盡瘁D.煩惱真諦迫不急待3、結(jié)合語(yǔ)境，下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解有誤的一項(xiàng)是（2 分）A. 設(shè)計(jì)者和匠師

2、們生平多閱歷，胸中有邱壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。（意思是設(shè)計(jì)者和工匠們胸中有山水風(fēng)景的構(gòu)思布局）B. 市委市政府強(qiáng)調(diào)：經(jīng)濟(jì)適用房的建設(shè)必須嚴(yán)格保證質(zhì)量，決不能搞豆腐渣工程。（施工中偷工 減料，導(dǎo)致質(zhì)量低劣的建筑工程）C. 他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂-唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了?。ㄌ旆指撸橇?qiáng)）D. 益陽(yáng)市政府加強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控，堅(jiān)持陽(yáng)光操作，僅 55 天就完成了本項(xiàng)工程的征遷工作，（這里指公開(kāi)的，在群眾監(jiān)督下進(jìn)行的）4、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2 分）A. 作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，辦事想問(wèn)題都要從黨和人民的根

3、本利益為出發(fā)點(diǎn)。B. 趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。 C.新形勢(shì)下的教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生善于創(chuàng)造、善于思考、善于觀察的能力。D.兩三百人，上千只眼睛，盯著落水者，居然沒(méi)人下河救人。 5、將下列句子連成一段話(huà)，選出排序正確的一項(xiàng)（2 分）創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此 而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。但 這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造力。8A.B. C.D.6、根據(jù)所提供的語(yǔ)境，在下面橫線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使前后句式一致。（2 分） 露珠雖小，卻可以折射

4、太陽(yáng)的光輝；花兒雖少，卻可以傳達(dá)春天的氣息； ； 。7、按要求填空（ 每空 1 分，共 8 分）（1） ，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）（2） 我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇， 。（蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有）（3） ，背灼炎天光。（白居易觀刈麥）（4） 無(wú)可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙）（5） ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維使至塞上）（6） 而現(xiàn)在， 。我在這頭，大陸在那頭。（余光中鄉(xiāng)愁）（7） 今年四月，浙江一位老人捐獻(xiàn)出的眼角膜讓兩位盲人重見(jiàn)光明。老人的這種精神正是龔自珍己亥雜詩(shī)中“ ， ”的寫(xiě)照。8、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)，閱讀下面的材料，回答后面的問(wèn)題。（8 分）本報(bào)訊：2012 年

5、5 月 8 日放學(xué)時(shí)間，黑龍江省佳木斯市第四中學(xué)校門(mén)前，一輛大客車(chē)突然啟動(dòng)， 徑直向前面的幾個(gè)學(xué)生沖去。危急關(guān)頭，29 歲的張麗莉老師沖上去將學(xué)生推開(kāi)，學(xué)生獲救了，張老師卻被卷入車(chē)底，造成雙腿截肢，至今仍在醫(yī)院接受治療。連日來(lái)，張麗莉的事跡在全國(guó)各地引起強(qiáng)烈反響，她被網(wǎng)友們稱(chēng)為“最美女教師”。（1） 請(qǐng)為上面的消息擬一個(gè)合適的標(biāo)題。（2 分）（2） 現(xiàn)在，張老師仍在醫(yī)院接受治療，你代表張老師所教班級(jí)的同學(xué)去看望她，見(jiàn)到她后你 該說(shuō)些什么？（2 分）（3） 有人說(shuō)，這是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的時(shí)代；有人說(shuō)，是一個(gè)冷漠自私的時(shí)代，假如你是辯論的一 方，你的看法如何？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。要求觀點(diǎn)明確，有

6、事例，有闡述。（4 分）9、名著閱讀（2 分）“去拿你的書(shū)來(lái)?！彼卣f(shuō)。這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的鑒略，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的 歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心， 一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)： “給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。這段文字選自 ，它是魯迅先生唯一的一本散文集 中的一篇。二、閱讀（40 分）（一）比較閱讀下面的文言文，完成 10-14 題。（13 分）【甲】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁

7、，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。 曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。答謝中書(shū)書(shū)【乙】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。與朱元思書(shū)10、下面句子的朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（2 分）A. 實(shí)是/欲界之仙都B. 蟬/則千轉(zhuǎn)不窮C.

8、 自/富陽(yáng)至桐廬一百許里D. 水/皆縹碧11、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2 分）A. 曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴（消散）B. 急湍甚箭，猛浪若奔（奔跑）C. 未復(fù)有能與其奇者（參與，這里指欣賞）D. 經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反（通“返”）12、甲文中統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是“ ”；乙文中總領(lǐng)下文寫(xiě)景的句子是“ ”。（2 分）13、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（2 分）（1） 夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍 （2） 從流飄蕩，任意東西 14、甲乙兩文都是寫(xiě)自然景物，表達(dá)了作者對(duì) 的熱愛(ài)之情。但兩文的思想格調(diào)不盡一樣，甲文全篇充滿(mǎn)樂(lè)觀情趣，而乙文則暗含作者對(duì)塵世生活的厭棄之情，從文中 “ ”即可看出。（3 分）（二）閱

9、讀下文，完成 15-17 題。（6 分） 蒼蠅·蜻蜓·螢火蟲(chóng)的啟迪六足四翅的昆蟲(chóng)家族，在地球上已經(jīng)繁衍了三億五千萬(wàn)年。昆蟲(chóng)世界是一個(gè)神秘的世界，對(duì)昆 蟲(chóng)奧秘的探索，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。昆蟲(chóng)的復(fù)眼，構(gòu)造精巧，由幾十、幾百乃至二三萬(wàn)只小眼緊密排列組成。人眼要用 0.05 秒才能看清物體的輪廓，復(fù)眼只要 0.01 秒鐘就可以了。因?yàn)閺?fù)眼有很好的運(yùn)動(dòng)知覺(jué)，能夠看清楚快速運(yùn)動(dòng)的物體，是一個(gè)很好的速度計(jì)?？茖W(xué)家根據(jù)這一原理，研制出測(cè)量飛機(jī)相對(duì)地面飛行速度的“飛機(jī) 對(duì)地速度計(jì)”。蒼蠅的一只復(fù)眼約有三千只小眼，是一種蜂窩型結(jié)構(gòu)。人們仿照它研制出一種新型照相機(jī)“蠅眼”，一次能拍攝 1329

10、 張照片，分辨率每厘米達(dá) 4000 線(xiàn)。昆蟲(chóng)是首先獲得飛翔能力的生物，大約在三億年前就升入高空，比爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)要早五千萬(wàn)年。蜻蜓翅膀的提升力，按體重比例計(jì)算，比目前最好的飛機(jī)還大三倍?？茖W(xué)家采用塑料制成“昆蟲(chóng)飛機(jī)”，安上發(fā)動(dòng)機(jī)就能飛上天。這種用無(wú)線(xiàn)電操縱的“昆蟲(chóng)飛機(jī)”可以用于航空攝影、探測(cè)氣象、山區(qū)運(yùn)輸?shù)?。蒼蠅一類(lèi)雙翅目昆蟲(chóng)，后翅的痕跡器官楫翅，飛行時(shí)每秒鐘振動(dòng) 330 次，是天然的導(dǎo)航器官。科學(xué)家依據(jù)楫翅的導(dǎo)航原理，制成“振動(dòng)陀螺儀”，其體積是傳統(tǒng)陀螺儀的五分之一。還研制成 “振弦角速率陀螺”等新型導(dǎo)航儀器，用于高度飛行的火箭、飛機(jī)，自動(dòng)平衡各種程度的傾斜，穩(wěn)定 飛行。小小螢火蟲(chóng)把化學(xué)能轉(zhuǎn)變

11、成光能的效率幾乎達(dá)到百分之百，而普通的電燈的效率只有 6%左右。熒光發(fā)出的熱，只有一攝氏度的四十萬(wàn)分之一，這是自然界的一個(gè)偉大奇跡。隨著對(duì)螢火蟲(chóng)發(fā)光的深入研究，制成了應(yīng)用于礦井的閃光燈和水下照明燈，以后還將用來(lái)探知外星是否有生物的存在，以及癌癥的早期診斷。（選自時(shí)文精選（第五輯）作者：楊書(shū)培）15、選文要說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)從原文中找一句話(huà)回答。（2 分）16、第自然段中加點(diǎn)的“這一原理”指代什么？（2 分）17、選文主要運(yùn)用了 、 的說(shuō)明方法。（2 分） (三)閱讀下文，完成 18-21 題。（10 分）磨難趙燮磨難有如一種鍛煉，一方面消耗了大量體能，一方面卻又強(qiáng)身健骨。對(duì)待磨難有兩種態(tài)

12、度，一種是主動(dòng)迎接，一種是被動(dòng)承受。古時(shí)的斯巴達(dá)青年， 迫于風(fēng)俗的壓力，每年都要在神壇上承受笞刑，以增強(qiáng)忍受磨難的耐力，這同時(shí)具有主動(dòng)和被動(dòng)的兩種因素。主動(dòng)迎接磨難的人，在忍受磨難的痛苦時(shí)，內(nèi)心多是坦然的，磨難使他好像刀劍磨出鋒芒；被動(dòng)承受磨難的人，在為磨難所煎熬時(shí)，內(nèi)心多充滿(mǎn)惶惑，磨難使他仿佛卵石愈見(jiàn)圓滑。過(guò)多的磨難，對(duì)于一個(gè)英雄來(lái)說(shuō)，或許是件幸事，誠(chéng)孟子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，信拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性增益其所不 能?！倍鴮?duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，卻無(wú)論如何是一種不幸，中國(guó)的近代史已把這一點(diǎn)昭示的清清楚楚。古人言：多難興邦。這只是一種狹義上的真理，而

13、不是廣義上的真理。英國(guó)作家希爾頓在他的小說(shuō)失 去地平線(xiàn)中，虛構(gòu)了一個(gè)地名香格里拉。后人多把香格里拉喻為世外桃源。遺憾的是，人們命運(yùn)中的香格里拉總成虛幻，而生命中坦塔羅斯式的磨難卻是百分之百的真實(shí)。就人生而言，總是從平坦中獲得的教益少，從磨難中獲得的教益多；從平坦中獲得的教益淺，從磨難中獲得的教益深因此，若想做一個(gè)非常平凡的人，則是磨難少一些更好；若想做一個(gè)出類(lèi)拔萃的人，則不妨多經(jīng)歷些磨難。人的容顏往往和磨難成反比，人的魅力往往和磨難成正比。磨難能使人優(yōu)秀。如果既想成為優(yōu)秀，又想遠(yuǎn)避磨難，這樣的事情幾乎是極少可能發(fā)生的。（選自議論文選讀）18、概括本文的中心論點(diǎn)。（2 分）19、結(jié)合全文，理解畫(huà)

14、線(xiàn)句子的深刻含義。（2 分）人的容顏往往和磨難成反比，人的魅力往往和磨難成正比。20、文章第自然段采用了哪兩種論證方法？請(qǐng)就其中的一種，簡(jiǎn)要分析其作用。（4 分）21、在歷史和現(xiàn)實(shí)生活中，許多人因經(jīng)受磨難而獲得成功。請(qǐng)為上文補(bǔ)充一個(gè)這樣的實(shí)例。（2分）（四）閱讀下文，完成 22-25 題。（11 分） 香椿張曉風(fēng)香椿芽剛冒上來(lái)的時(shí)候，是暗紅色，仿佛可以看見(jiàn)一股地液噴上來(lái)，把每片嫩葉都充了血。每次回屏東娘家，我總要摘一大抱香椿芽回來(lái)，孩子們都不在家，老爸老媽坐對(duì)四棵 前后院的香椿，當(dāng)然是來(lái)不及吃的。記憶里媽媽不種什么樹(shù)，七個(gè)孩子已經(jīng)夠排成一列樹(shù)栽子了，她總是說(shuō)“都發(fā)了人了， 就發(fā)不了樹(shù)啦！”可是

15、現(xiàn)在，大家都走了，爸媽倒是弄了前前后后滿(mǎn)庭的花，滿(mǎn)庭的樹(shù)。我踮起腳來(lái)，摘那最高的尖芽。為什么，椿樹(shù)是傳統(tǒng)文學(xué)里被看作一種象征父親的樹(shù)。對(duì)我而言，椿樹(shù)是父親，椿樹(shù)也是母親，而我是站在樹(shù)下摘樹(shù)芽的小孩。那樣坦然的摘著，那樣心安理得的摘，仿佛做一棵香椿樹(shù) 就該給出這些嫩芽似的。不知年復(fù)一年我摘取，年復(fù)一年，那棵樹(shù)給予。我的手指已習(xí)慣于接觸那柔軟潮濕的初生葉子的感覺(jué)，那種攀摘令人驚訝浩嘆，那不 勝柔弱的嫩芽上竟仍把得出大地的脈動(dòng)，所有的樹(shù)都是大地單向而流的血管，而香椿芽，是大地最細(xì) 致的微血管。我把主干拉彎，那樹(shù)忍著，我把支干扯低，那樹(shù)忍著，我把樹(shù)芽采下，那樹(shù)默無(wú)一語(yǔ)。我撇下樹(shù)回頭走了，那樹(shù)的傷痕上也

16、自己努力結(jié)了疤，并且再長(zhǎng)新芽，以供我下次攀摘。我把樹(shù)芽帶回臺(tái)北，放在冰箱里，不時(shí)取出幾枝，切碎，和蛋，炒得噴香的放在餐桌 上，我的丈夫和孩子爭(zhēng)著嚷著炒得太少了。我把香椿挾進(jìn)嘴里，急急地品味那奇異的芳烈的氣味，世界仿佛一剎時(shí)凝止下來(lái)，浮 士德的魔鬼給予的種種塵世歡樂(lè)之后仍然遲遲說(shuō)不出口的那句話(huà)，我覺(jué)得我是能說(shuō)的。 “太完美了，讓時(shí)間在這一瞬間停止吧！”不純是為了那樹(shù)芽的美味，而是為了那背后種種因緣，島上最南端的小城，城里的老 宅，老宅的故園，園中的樹(shù)，象征父親也象征母親的樹(shù)。萬(wàn)物于人原來(lái)蚵以如此親和的。吃，原來(lái)也可以像宗教一般莊嚴(yán)肅穆的。（選自意林，未來(lái)出版社 2010 版）22. 作者描寫(xiě)景物語(yǔ)言細(xì)致，請(qǐng)賞析下面句中加點(diǎn)的詞。（2 分）香椿芽剛冒上來(lái)的時(shí)候，是暗紅色，仿佛可以看見(jiàn)一股地液噴上來(lái)，把每片嫩葉都充了血。23. 第自然段作者寫(xiě)到“對(duì)我