信息技術(shù)課的有效準(zhǔn)備信息技術(shù)課教學(xué)準(zhǔn)備

1、信息技術(shù)課的有效準(zhǔn)備信息技術(shù)課教學(xué)準(zhǔn)備現(xiàn)階段,我們中小學(xué)教師關(guān)注的熱門,是關(guān)于有效課堂的話題。有效教學(xué)”,拆開來就是有效教、有效學(xué)。教師有效地教,是為了促 進(jìn)學(xué)生更有效地學(xué)。如何構(gòu)建小學(xué)信息技術(shù)的有效課堂?下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一節(jié)信息技術(shù)課要想上得有效,上得成功,學(xué)生的電腦操作熟練是一個(gè)必要條件。這一點(diǎn)我深有體會(huì),記得有一次借班上課,教學(xué)內(nèi)容 是xx蘇科版小學(xué)信息技術(shù)（下冊）走進(jìn)PowerPoint ?？稍趯W(xué)生自 己獨(dú)立制作標(biāo)題幻燈片時(shí),多數(shù)學(xué)生對鍵盤不夠熟悉,打字速度慢,嚴(yán)重影響了教學(xué)進(jìn)度,這樣根本無法實(shí)現(xiàn)有效課堂。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐 中,我做了以下幾方面的嘗試。信息課允許提前進(jìn)機(jī)房,提供學(xué)生

2、更多的上機(jī)機(jī)會(huì)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生,課后接觸到電腦的機(jī)會(huì)極少,每周40分鐘的時(shí)間,要想熟練掌握電腦操作技能談何容易。 為此,我允許學(xué)生課前休息 時(shí)間進(jìn)機(jī)房,熟悉鍵盤,練習(xí)打字。從一段時(shí)間的實(shí)施效果看,學(xué)生比較感興趣,效果還不錯(cuò)。當(dāng)然,練習(xí)時(shí)教師也要做好相應(yīng)的防范,防止學(xué)生上機(jī)只是為了玩,沉迷于游戲,影響練習(xí)效果。通過極域電子教室 的白名單和黑名單,可以解決部分學(xué)生不按要求練習(xí)的問題。用游戲調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,變“要我練”為“我要練”如果每次提前進(jìn)機(jī)房上機(jī)都是進(jìn)行枯燥的鍵盤練習(xí),估計(jì)每個(gè)學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)厭煩情緒的。_避免這種情況呢?學(xué)生都愛玩游戲,那 么就通過玩電腦游戲,讓學(xué)生在濃厚的興趣中掌握并強(qiáng)化電腦操作的

3、基本技法吧。第一,在學(xué)生練習(xí)初期,通過“七巧板”、 “掃雷”等游戲,激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣,幫助初學(xué)的學(xué)生掌握鼠標(biāo)的性能,強(qiáng)化左右鍵 的用法,在無形中也鍛煉了他們的反應(yīng)力和觀察力。 第二,在進(jìn)行鍵盤 練習(xí)時(shí),通過引入金山打字軟件,使學(xué)生擺脫單純、反復(fù)地指法練習(xí),練習(xí)時(shí)有計(jì)劃、有目的、有反饋、有記錄,在玩中學(xué),在學(xué)中玩,起到了事半功倍的練習(xí)效果。當(dāng)然,對電腦游戲的推薦應(yīng)掌握好度,在正確引導(dǎo)的同時(shí)要對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃捅O(jiān)督,告誡學(xué)生不要涉 足大型游戲,防止沉迷于虛幻世界中,不能玩網(wǎng)喪志。注重結(jié)合其它學(xué)科,保證每節(jié)課的練習(xí)時(shí)間小學(xué)信息技術(shù)教材中認(rèn)識(shí)鍵盤只有23個(gè)課時(shí),學(xué)生通過這么短的時(shí)間要想熟練掌

4、握鍵盤輸入簡直是天方夜譚。因此在平時(shí)的教學(xué)中,每節(jié)信息技術(shù)課我都保證5分鐘時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行鍵盤指法練 習(xí)。當(dāng)然在練習(xí)中也要注意選好練習(xí)的內(nèi)容,我將練習(xí)內(nèi)容與其它學(xué) 科的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)配合,如有時(shí)讓學(xué)生把剛學(xué)過的生字用拼音打 出來,有時(shí)讓學(xué)生把剛學(xué)過的英文單詞打出來,有時(shí)讓學(xué)生輸入剛學(xué) 過的一首古詩,這樣學(xué)生練習(xí)更有興趣。搭建學(xué)生比賽平臺(tái),對練習(xí)效果進(jìn)行階段性反饋在進(jìn)行了一段時(shí)間的自我練習(xí)后,我讓他們選擇自己的好友進(jìn)行比試,看誰的打字速度更快。他們反復(fù)練習(xí),互有勝負(fù),輸了的再練,爭取下次取得勝利;勝了的雖然高興,不過也擔(dān)心下次輸給別人,也要繼續(xù)練習(xí)。通過搭建這種競爭平臺(tái),學(xué)生自我訓(xùn)練的要求表現(xiàn)強(qiáng)

5、烈,顯現(xiàn)了一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)勢,效果很好。當(dāng)然,除了以上幾點(diǎn),教學(xué)方式（教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式）的選擇也很重要。另外教學(xué)評價(jià)是否科學(xué)合理,也對有效課堂的成敗 起著至關(guān)重要的作用。 個(gè)人認(rèn)為信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)評價(jià)至少應(yīng)該包 含以下幾個(gè)方面:平時(shí)表現(xiàn)、課堂練習(xí)、階段作品、學(xué)期評價(jià)等。在信息技術(shù)課程教學(xué)中,只有有效地關(guān)注教學(xué)的細(xì)節(jié),才能實(shí)現(xiàn)有效課堂。小學(xué)信息技術(shù)教學(xué),需要我們在專家的引領(lǐng)下,同伴互助,自我反思,在不斷總結(jié)中掌握其精髓,不斷探索,不斷總結(jié),不斷反思,不斷發(fā)展,更好地達(dá)成信息技術(shù)課堂的有效課堂。1 _.中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）.中國教育和科研 計(jì)算機(jī)網(wǎng).省略/xx0327/3023657.shtml,2000-112江蘇省教育廳.江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）.江蘇基礎(chǔ)教育網(wǎng).jcjy.jsjyt.省略/Art