二年級數(shù)學教案《分蘋果分橘子》

1、二年級數(shù)學教案分蘋果分橘子作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的二年級數(shù)學教案分蘋果分橘子，僅供參考，歡迎大家閱讀。教學內(nèi)容：課本第2頁第3頁“分蘋果”“分橘子”教學目的：1.引導學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。2.通過引導學生進行實際操作，計算除有余數(shù)除法的書寫格式，使學生體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小，體會到學習有余數(shù)除法的必要性。3.在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學生獲得積極的情感體驗。教學重點：使學生體驗除法的意義及乘法豎式的計算過程。體會余數(shù)要比除數(shù)小。

2、教學難點：通過分蘋果的實際操作，總結出除法豎式的書寫過程，使學生體會到除法豎式每一步的實際含義。教學準備：ppt，學生準備小圓片。教學時間：教學過程二次設計一、問題引入：顯示18個蘋果畫面，引導學生觀察、思考：每盤放6個蘋果，18個可以放幾盤？二、探索新知1.體驗除法豎式的計算過程。（1）先讓學生獨立思考上述問題。（2）接著進行全班集體交流。學生可能有很多解決這一問題的辦法，如：a通過乘法口訣“三六十八”得出結論：可以放3盤；b用除法算式算：18÷6=3，所以可以放3盤。（3）同桌同學合作用18個圓片擺一擺，驗證推算結果是否正確，教師用實物ppt顯示學生擺放的圓片圖，進一步進行驗證、交流。（4）介紹除法豎式的寫法。教師指出：18÷6=3也可以用豎式計算。邊寫邊說明：橫式：18÷6=3豎式：36丿1818討論：結合剛才分蘋果的情況，在小組內(nèi)討論一下，豎式中的各個數(shù)表示什么。指名學生回答，根據(jù)學生口答板書：3商：“3”表示分3盤。除數(shù)6丿18被除數(shù)：“18”表示有18個蘋果?！?”表示每盤18商和除數(shù)的乘積：“18”表示需18個蘋果。放6個蘋果。0余數(shù)：“0”表示20個蘋果全部放完，沒有剩余。說明：“丿”表示橫式中的“÷”。（5）練習：第2頁“填一填，說一說”的習題。學生獨立練習完畢，指名學生板書，進行集體訂正。三、鞏固練習：