人教版二年級語文下冊找春天教案設(shè)計

1、人教版二年級語文下冊找春天教案設(shè)計春天來了，她像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。以下是小編帶來的找春天教案，歡迎閱讀。教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。2、抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進(jìn)一步體會情感，品味美感。3、體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點識記生字，積累詞語，感悟讀文。教學(xué)難點體會春光的美好，體驗大自然的情趣教具準(zhǔn)備生字詞卡片;課文插圖或課件;音樂磁帶春天在哪里導(dǎo)學(xué)過程二次備課第一課時一、導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入。輕輕地 ，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去

2、迎接她的到來吧!(學(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。)是的，春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧!(板書：找春天)2、 歌曲導(dǎo)入。(播放春天在哪里的錄音磁帶或師生哼唱。)師：春天在哪里呢?其實春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧!二、整體感知，初讀文本1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。2、 同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃)3、 你找到什

3、么?發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生暢談收獲。三、識字1、 指名讀課文，師生共同正音。2、 教師出示生字詞，學(xué)生交流識字方法。預(yù)設(shè)方法如下：看實物猜字躲、符、鵲;畫圖認(rèn)字嫩做動作猜字羞、遮、掩、探、觸謎語、順口溜猜字一頭羊長得丑(羞);一朵花藏身后(朵)3、 同桌檢查讀句子，互相評價打等級。(1) 春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。(2) 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?(3) 春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。四、指導(dǎo)朗讀1、 快速讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀范讀感悟讀。(重點抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情

4、，讀好帶“!”的句子。)2、 輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩 躲躲藏藏五、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。1、讓學(xué)生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，)2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。教師根據(jù)學(xué)生書寫實際，重點指導(dǎo)“溪”和“搖”。3、學(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵寫得好的學(xué)生，獎勵小星星。4、學(xué)生交流評價，互相打等級。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會的詞語。2、讀文：把爸爸媽媽認(rèn)

5、為讀得好的地方讀給伙伴聽。二、回顧朗讀1、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的?2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的句式訓(xùn)練：例： 問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊!其他三句也可以模仿訓(xùn)練。3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。4、春天還會在哪里呢?齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。三、熟能成誦播放課文的配樂朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的.方式練習(xí)背誦(借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。)四、拓展延伸“我眼中的春天”擂臺賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長，任選其一。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。說春天：結(jié)合生活實踐描繪自己看到的春天。寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。五、寫字指導(dǎo)1