XXxx年第二學期教學總結(jié)1

1、XXxx年學年第二學期教學總結(jié)1相關推薦：年度總結(jié)|個人總結(jié)|年中總結(jié)|半年總結(jié)|實習總結(jié)|黨支部工作總結(jié)|班主任工作總結(jié)學校校教學是學校的中心工作。本學期即將結(jié)束，為有效的反省 教育教學工作，使以后的教育教學工作更加科學、規(guī)范，提高教學質(zhì) 量。做如下總結(jié)。一、認真抓好教學常規(guī)工作,大力實施素質(zhì)教育。1、制訂切實可行的計劃。開學前，根據(jù)鎮(zhèn)文教室的統(tǒng)一部署，結(jié)合學校實際，制定學校教 學、教研計劃，各學科、各年級組再依據(jù)校級各類計劃制定年級、科 組計劃。教師根據(jù)班級學情，制定學科教學計劃。力爭做到計劃和實 施相吻合，保證教學和教科研活動的有序進行。2、堅持集體備課。各教研組堅持雙周備課，單周教研活

2、動制度。按學期初制定的教 研活動計劃正常開展教學研究活動。 教師將備課的主要精力放在落實 素質(zhì)教育，明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。同年級 組共研一堂好課。3、講求實效作好作業(yè)布置和批改。根據(jù)學情分層次布置作業(yè)，并且比改講求實效，教師批語具有指 導性作用。定期開展作業(yè)檢查，抓好教學的鞏固環(huán)節(jié)，對各位教師的 作業(yè)批改情況進行量化打分。4、課堂教學堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學 模式。教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維，提高素質(zhì)。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設問題的情景， 積極引導學生對事物進行分析比較， 培養(yǎng)

3、概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。 教師在以 學生為主體，認真研究教法。根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的 年齡特點及班級的實際情況， 選擇恰當?shù)慕虒W方法， 培養(yǎng)學生的邏輯 思維能力、語言表達能力， 動手操作能力及自學能力。努力改進教法 的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu) 化。5、建立健全了教學管理制度和教學質(zhì)量的綜合評價體系。加強學校內(nèi)部各項教學工作的科學管理。 對學校的授課計劃、 備 課、教學、批改、輔導、復習、檢測、素質(zhì)評定等項教學規(guī)章制度， 做到嚴格要求，嚴格管理。對學生實行abcd等級評定，進行綜合評 價，同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統(tǒng)

4、的整體優(yōu)化。努 力提高課堂教學效率。充 充分調(diào)動學生的思維積極性，使大部分學 生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。二、積極開展校本培訓1、開展各種講座，加強教師理論修養(yǎng)、陶煉師德。學校積極組織 教師參加、觀看各種講座， 既豐富了老師的理論修養(yǎng)，又凈化了老師 的心靈。2、開放圖書室，每周每個班級都保障能有一節(jié)課的讀書時間。3、開展集體備課和“一課多上”活動。遵循校本教研“問題 設計行動反思再設計再行動再反思” 往返循環(huán) 的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學問題中 選中一切入點， 形成同一課題， 促使不同教師對同一研究載體進行不 同研究，提出各自看法，進行教育教學思想

5、的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力， 而且使教師不斷汲取他人長處， 讓教師不斷在做中提高、做中完善。4、開展聽課評課活動。一學期以來，我校認真落實聽課評課制度。教師不僅在校內(nèi)互相 聽課外，還外出聽課聽講座等。聽課活動的經(jīng)常化、隨堂化使課堂更 開放、更有效， 同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師 之間正式或非正式的評議活動， 促使了群體間的相互學習， 共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，形成科研型的教師群體。在聽課活動中，孫美娟、郭雪娟、郭紅和紀華老師的精品課得到 了聽課老師的一致好評。5、開展現(xiàn)代技術(shù)培訓工作。學校組織教師參加網(wǎng)絡教育培訓、多 媒體課件制作的培訓、新課程遠程培訓。由我校微機專業(yè)教師教學， 促使教師掌握word、powerpoint、excel、inter等一般的現(xiàn)代教育 技術(shù)，并與所教學科整合，盡可能利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務教育教學。本學期在我校全體師生的共同努力下，各年級均取得了可喜