政治八年級(jí)上人教新課標(biāo)4.7.1禮貌顯魅力同步教案2解析

1、第七課第一框 禮貌顯魅力 同步教案2對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”部分：“知道禮貌是文明交往的前提，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣?！薄拔遗c他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分：“學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重、寬容、理解他人，樂(lè)于助人，與人為善。”教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。能力目標(biāo)在實(shí)際生活中，逐步學(xué)會(huì)以禮待人，與人交往時(shí)做到語(yǔ)言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂(lè)趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值，樹(shù)立不講禮貌為恥、有禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂(lè)于以禮待人。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如何將禮貌

2、落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中，與人交往時(shí)做到講文明有禮貌是本框的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1、情景導(dǎo)入：情景活動(dòng)一：評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)新華書(shū)店前，兩個(gè)中學(xué)生正在買(mǎi)書(shū)。分析討論：甲、乙兩個(gè)學(xué)生的行為有什么不同？           甲、乙的不同行為分別給交往對(duì)象（售貨員）什么感受？          甲、乙的行為分別給自己帶來(lái)什么后果？      （學(xué)生討論回答后教師總結(jié)

3、。）教師總結(jié)：     本活動(dòng)是通過(guò)兩種行為的對(duì)比，說(shuō)明禮貌和不禮貌的行為所帶來(lái)的不同后果。待人禮貌的人受到別人的尊重，因?yàn)槎Y貌就是尊重，你對(duì)人尊重，人對(duì)你也尊重。2、板書(shū)標(biāo)題：                    “禮  貌  是  尊  重” 二、講授新課1、禮貌是尊重（1）禮貌是尊重的具體表現(xiàn)  &#

4、160; 人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。（學(xué)生朗讀教材P79頁(yè)第一段后教師講述。）想一想：為什么說(shuō)“禮貌是尊重”？教師講述：   第一，禮貌是人區(qū)別于動(dòng)物的重要標(biāo)志之一。動(dòng)物的群集完全是出于本能，其間不存在禮貌問(wèn)題，更談不上尊重。人的行為則體現(xiàn)社會(huì)性，人在社會(huì)中生存必須遵守一定的規(guī)范，禮貌就是其中的規(guī)范之一。客觀上講，以禮待人是維系人際關(guān)系的一條紐帶。   第二，對(duì)人禮貌是尊重他人的具體體現(xiàn)。禮貌待人首先意味著平等待人，即每一個(gè)人在人格上是平等的，不歧視他人，不中傷他人，不強(qiáng)求他人。從根本上講，這是尊重人的表現(xiàn)。   第三

5、，禮貌待人也意味著寬容他人。對(duì)他人表現(xiàn)出來(lái)行為能夠悅納、謙讓?zhuān)蠢斫馑耍J(rèn)可他人，珍視他人的個(gè)性，給他人的個(gè)性留有廣闊的空間，這正是尊重他人的真正表現(xiàn)。   第四，禮貌待人意味著與人友好相處。與人交往中，和悅的語(yǔ)氣、親切的稱(chēng)呼、誠(chéng)摯的態(tài)度是待人友好的直接表現(xiàn)，更體現(xiàn)為對(duì)他人的尊重。   第五，對(duì)人禮貌是一個(gè)人道德素質(zhì)的重要體現(xiàn)。在尊重他人的同時(shí)，也體現(xiàn)了自身的美好，因此，禮貌也是對(duì)自身尊重的一種體現(xiàn)。相關(guān)鏈接：（指名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、并思考問(wèn)題。）說(shuō)一說(shuō)：列舉我們身邊待人有禮貌和對(duì)人無(wú)禮的事例，說(shuō)說(shuō)自己的感受，并剖析無(wú)禮的害處。（2）禮貌是文明

6、的體現(xiàn)    古人說(shuō)，“凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。”大意是說(shuō)，人之所以比禽獸尊貴，就在于人知道禮貌。禮貌是人區(qū)別于動(dòng)物的重要標(biāo)志之一，禮貌是文明的體現(xiàn)。相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材P80頁(yè)）教師講述：    在待人處事的過(guò)程中，每個(gè)人都有以禮相待的需要，禮貌在滿(mǎn)足人的這種需要的同時(shí)，更滿(mǎn)足了人的自尊。因此，是否文明禮貌，決不是個(gè)人私事，也不是無(wú)足輕重的小事，它表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。我們有了禮貌，就有了與人交往的親和力。禮貌是尊重的基礎(chǔ)。2、“謝謝”的魅力（1）對(duì)人有禮貌，

7、主要表現(xiàn)在語(yǔ)言、態(tài)度和行為等方面語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人交往必備的素質(zhì)。情景活動(dòng)二：“怎么是變質(zhì)的牛奶”（P80頁(yè)）   （指名學(xué)生朗讀教材P80頁(yè)材料）想一想：（學(xué)生思考、討論回答；教師適當(dāng)引導(dǎo)。）這個(gè)客人為什么會(huì)感到慚愧？ 服務(wù)員的微笑服務(wù)給我們什么啟發(fā)？對(duì)人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面？ 教師講述：    在待人接物中，語(yǔ)言有明顯的高下、美丑之別，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也有天壤之別?！傲佳砸痪淙瑦赫Z(yǔ)傷人六月寒”。形象地說(shuō)明了這一點(diǎn)。禮貌用語(yǔ)要求說(shuō)話和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語(yǔ)傷人；談吐文雅，不說(shuō)粗話臟話；與人交談時(shí)，要謙遜、尊重對(duì)方，多用

8、商量的口吻說(shuō)話，不要盛氣凌人，也不要說(shuō)大話。    總之，文明用語(yǔ)能使交往和諧，為人際關(guān)系增色。一聲得體的“謝謝”，能讓人感到暖意融融。   （學(xué)生集體朗讀教材P80頁(yè)最后一段。）活動(dòng)三：比一比，看誰(shuí)知道的禮貌用語(yǔ)多?。≒81頁(yè)）請(qǐng)你把知道的常用的禮貌用語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。見(jiàn)面語(yǔ)的表達(dá)：早晚見(jiàn)面，“早晨好”、“晚上好”； 平時(shí)見(jiàn)面時(shí)，互問(wèn)“你好”；初次見(jiàn)面認(rèn)識(shí)，主方可用“您好”“很高興和您認(rèn)識(shí)”，被介紹的一方可用“請(qǐng)多幫助”“請(qǐng)多指教”。感謝語(yǔ)的表達(dá)：“謝謝”、“讓您費(fèi)心了”“多虧您的幫助”“實(shí)在過(guò)意不去”等；有求于別人時(shí)，說(shuō)“麻煩您”“勞駕”“請(qǐng)幫助”

9、“拜托了”等。致歉語(yǔ)的表達(dá)：“對(duì)不起”“真對(duì)不起”“請(qǐng)?jiān)彙薄昂鼙浮薄罢?qǐng)多包涵”；接受對(duì)方道歉或道歉時(shí)，回答“別客氣”“不用謝”“沒(méi)關(guān)系”“請(qǐng)不要放在心上”；等等。告別語(yǔ)的表達(dá)：“再見(jiàn)”、“請(qǐng)?jiān)賮?lái)”、“歡迎您下次再來(lái)”；特定情況下的告別可用“祝你晚安”“祝你健康”“祝你一路順風(fēng)”。    “心扉如同門(mén)戶(hù)，小小的鑰匙便可打開(kāi)它，別忘了鑰匙有這兩把“謝謝”和“勞駕”。這就是禮貌用語(yǔ)的魅力！相關(guān)鏈接：    （詳見(jiàn)教材P81頁(yè)材料,學(xué)生集體朗讀。）（2）態(tài)度親和也是文明禮貌的重壓內(nèi)容    （學(xué)生朗讀教材P8182頁(yè)內(nèi)容，教師適當(dāng)講述。）活動(dòng)四：議一議，說(shuō)一說(shuō)  （P82頁(yè)）    你受到過(guò)別人的冷遇嗎？如果有，把當(dāng)時(shí)的感受說(shuō)出來(lái)。（3）舉止端莊，是我們要培養(yǎng)的良好行為方式    舉止端莊，能夠反映我們高雅的