(完整版)一年級音樂《草原就是我的家》教學(xué)設(shè)計

1、草原就是我的家三維目標(biāo)：1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古音樂的風(fēng)格特點，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。2、通過本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動作。3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性的參與音樂活動的表演實踐活動。教學(xué)重點難點：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲草原就是我的家。2、體會音的高低，感受歌曲的旋律、節(jié)奏。3、能小組合作進(jìn)行舞蹈編創(chuàng)活動。教學(xué)過程：1、律動進(jìn)教室（背景音樂：草原就是我的家）師：小朋友們，剛才我們聽到的是一首蒙古族民歌， 大家都知道我們中國在地圖上的形狀像一只大公雞，內(nèi)蒙古自治區(qū)就在中間的最上方，也就是說在“雞”背上。（出示地圖介紹內(nèi)蒙古地理位置）2、師：蒙古族人

2、們最愛喝馬奶，最愛吃烤全羊，最喜歡吃一些奶豆、奶餅、奶酥等奶制食品。（出示馬奶等圖片）3、師：在每年的 7、8 月，他們都要舉行一場隆重的那達(dá)慕大會，現(xiàn)在就讓我們一起去看下他們都在干什么？（出示課件，摔跤、射箭、賽馬圖片）生：摔跤、射箭、賽馬師：大家想不想一起參加？生：想4、.動作創(chuàng)編與聲音創(chuàng)編同時進(jìn)行。師：請幾位同學(xué)進(jìn)行摔跤、 射箭、騎馬的表演， 并為動作配音響。（生分組興致勃勃地進(jìn)行即興模仿和表演）師：請一組小朋友為參加比賽的蒙古族勇士們送點喝的。送點什么比較好呢？（啟發(fā)學(xué)生說出馬奶）師：請這組的小朋友開始擠馬奶的表演。5、為動作找相應(yīng)的節(jié)奏。師：這些動作的下面有一組節(jié)奏， 這些節(jié)奏應(yīng)該和

3、哪些動作交朋友？（出示動作名稱、 節(jié)奏與象聲詞的課件， 引導(dǎo)學(xué)生找出相應(yīng)的節(jié)奏并在電腦上點擊出）摔跤射箭賽馬擠 奶X.X 嘿 嗖 .啪噠噠噠 噠唰唰6、 .出示課件的四幅畫面（摔跤、射箭、賽馬、擠奶） 。師選不同的畫面，全體學(xué)生作出相應(yīng)的聲勢表演。 （表演時，用草原就是我的家旋律伴奏， 讓學(xué)生和著音樂節(jié)拍作出表演的同時，感受歌曲的情緒和形象）7、師：小朋友們，蒙古族人們個個都是騎馬好手，今天老師帶大家一起去感受下騎馬的樂趣（出示練聲曲）教師帶著大家一起練唱，師給音高，請生看師的手勢，聽師的提示語師讀：騎著馬兒上山坡生唱：12345 55師讀：騎著馬兒下山坡生唱：5 43 21 118、師：小朋

4、友們，蒙古族的宴會盛大而動人，蒙古族人們勤勞而勇敢，你們喜歡他們嗎？生：喜歡師：讓我們送上一首動人的蒙古族民歌草原就是我的家 祝福他們，老師還給歌曲編了一段舞蹈，請小朋友拍手幫著打節(jié)奏（出示課題，欣賞老師表演，感受音樂）9、師：我們馳騁在廣闊的大草原上心情怎么樣？又該用什么樣的速度演唱？10、師：對啊，我們等下就應(yīng)該懷著高興愉快的心情用稍快的節(jié)奏去演唱，請打開書本26 頁，自己看歌譜，這些節(jié)奏和我們剛才學(xué)過的摔跤、射箭、騎馬、擠奶的節(jié)奏是同的嗎？他們出現(xiàn)了幾次？（出示節(jié)奏）請學(xué)生找找相同節(jié)奏，跟著琴用“l(fā)a”唱一唱，難句多唱幾遍11、跟原聲演唱12、歌表演13、師：小朋友不僅唱的好聽，跳的也好看，老師感到很欣慰，大家知道嗎，內(nèi)蒙古還有一個響亮的稱號“馬背上的民族”以前蒙古人們的生活離不開馬，他們愛喝馬奶，喜歡騎馬，舞蹈中常出現(xiàn)騎馬的動作，歌曲中也常唱到馬，有些人還坐在馬背上拉馬頭琴呢，有機(jī)會小朋友可