政治八年級上陜?nèi)私贪?.6.1人與人是平等的教案

1、政治八年級上陜?nèi)私贪?.人與人是平等的教案一、課標(biāo)內(nèi)容知道人與人在人格和法律地位上平等的。素質(zhì)教育目標(biāo)(一)、情感體驗點體驗人與人是平等的，樹立平等的意識，在行動中養(yǎng)成互相尊重。 (二)、能力培養(yǎng)點培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問題的能力，提高學(xué)生對“法律面前人人平等”的理解能力。 (三)、知識儲備點明白人與人之間的平等，表現(xiàn)在人格和法律地位的平等。二、教學(xué)設(shè)想(一)、重點、難點1、重點：知道人們在人格上和法律地位上的平等2、難點：樹立平等的意識，讓學(xué)生在日常行動中養(yǎng)成互相尊重(二)、課型及基本教學(xué)思想課型：新授課借助圖片、老師收集的大量資料，使學(xué)生在分析、討論、合作探究、交流中，明白人與人之間的平

2、等，表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等，樹立平等的意識，讓學(xué)生在日常行動中養(yǎng)成互相尊重，也培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問題的能力，媒體平臺(一)、教具學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：鋼筆、練習(xí)本(二)、多媒體課件1、課件構(gòu)思以課件的形式展示大量的圖片、資料，來反映人們在人格和法律地位上的平等，自學(xué)題、討論題、討論的結(jié)果，增強教材內(nèi)容的形象性，感染力，進(jìn)而提高教學(xué)效率。2、素材儲備(1)、網(wǎng)上搜集大量圖片。(2)、網(wǎng)上收集大量反映人格平等和法律地位平等的資料。三、教學(xué)流程（一） 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：老師：多媒體出示二十世紀(jì)上海外灘公園那塊“華人和狗不得入內(nèi)”的告示牌圖片。請同學(xué)們觀察圖片，并思考這樣一個告示

3、牌給你什么啟示？學(xué)生甲：心里不舒服。學(xué)生乙：氣憤，欺負(fù)人。新課標(biāo)第一網(wǎng)學(xué)生丙：國家貧窮，受人欺負(fù)。學(xué)生?。喝伺c人之間不平等過渡：同學(xué)們說的都很好，從大家的回答不難看出同學(xué)們對平等有了一定認(rèn)識，今天我們就來探討這一課人與人是平等的，這種平等首先表現(xiàn)在人格方面的平等。人與人是平等的（板書）。【設(shè)計意圖】學(xué)生在觀察圖片，在思考問題中，自然而然的就輕松進(jìn)入今天所要探究的內(nèi)容，并學(xué)會如何傾聽他人說話。（二） 探究新課人格上的平等老師：多媒體出示資料：重慶市5個小青年在閑逛，大家覺得要搞點新鮮、刺激的游戲。碰見一個蓬頭垢面的乞丐，小青年發(fā)現(xiàn)對方有些呆頭呆腦，便騙乞丐拽到鐵路旁的一個小山坡上。有人拿繩子將乞

4、丐的雙手反背著捆住，有人揀來爛麻袋將其腰部以上套住隨后便是瘋狂的毆打，拳頭、棍棒全派上了用場。并思考：這些捉弄乞丐的青年，等待他們的結(jié)果將是怎樣的呢？在我們身邊還有那些弱勢群體？我們應(yīng)該對他們做些什么？老師：學(xué)生分四人一組進(jìn)行討論，每一小組要有主持人、小組代表發(fā)言人、記錄員。學(xué)生：小組交流發(fā)言。等待那些小青年的結(jié)果是受到法律的制裁，我們身邊的弱勢群體有殘疾人（瞎子 聾子 ）、乞丐、老年人、精神病人。老師：其實在我們身邊還有很多弱勢群體：你們在坐的各位同學(xué)、婦女、低收入的人、下崗職工（多媒體出示相關(guān)的圖片和資料）。學(xué)生：什么是弱勢群體？老師：就是處于社會中不利地位的人群總稱。學(xué)生：犯罪刑滿釋放的

5、人在社會中找不到工作，他們屬不屬弱勢群體？老師：不屬于弱勢群體，屬于人們監(jiān)管的重點對象。他們更渴望社會的接納，親人的關(guān)愛，朋友的鼓勵！人的一生誰能不走彎路呢？伸出我們團(tuán)結(jié)有愛的手，讓他們更快的回歸社會，共享幸福美好生活！不要歧視，他們也是我們中的一份子，和我們在人格上是平等的，我們應(yīng)該接納他們。那么我們應(yīng)該怎么對待弱勢群體？學(xué)生：關(guān)心、關(guān)愛、盡力所能及的幫助他們，不要歧視他們。老師：同學(xué)們說的太好了，我們更重要的是要落實在行動中，真正的去關(guān)愛他們，幫助他們。【設(shè)計意圖】學(xué)生在小組討論、交流中，分析該案列，弄清人與人在人格上是平等的，我還特別設(shè)計了弱勢群體這一特殊人群，讓學(xué)生仔細(xì)思考，分析，總結(jié)他們在人格上也是平等的，從而幫助學(xué)生樹立平等的意識，在日常行動中養(yǎng)成互相尊重，也培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問題的能力。總結(jié)：人格是人與生俱來的，始于出生，終于死亡。人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴(yán)，都不容輕視、歧視、嘲笑。它不是國家這種外力賦予的，而是一種內(nèi)在、生而有之的權(quán)利！這種權(quán)利受國家法律保護(hù)。課后反思：這一課教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了本課課標(biāo)內(nèi)容的主要要求。人格上和法律上的平等是比較抽象的，