藺育紅構(gòu)建高效課堂,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力

1、藺育紅構(gòu)建高效課堂,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力專家評(píng)介：和藺老師相識(shí)已有十幾年了，看著她從青年教師一路走來，逐步成長(zhǎng)為我區(qū)優(yōu)秀的物理教師。近幾年，她先后被評(píng)為漢沽區(qū)名師、濱海新區(qū)“教師標(biāo)兵”和天津市教改積極分子、優(yōu)秀教師，并于 2013 年入選天津市中小學(xué)“未來教育家奠基工程”第三期學(xué)員，作為她的指導(dǎo)教師，我為她的進(jìn)步感到欣喜。藺老師虛心好學(xué)，對(duì)工作專注而執(zhí)著。她常常為了突破教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，查閱大量的資料；為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，自己改進(jìn)、自制教具，利用生活中的物品創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。她的生活化的物理課深入淺出，深受學(xué)生喜愛。她論文中的做法是她課堂教學(xué)的一些剪影。藺老師擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任工作，她在配合學(xué)校工作中積

2、極推進(jìn)學(xué)校“導(dǎo)、思、議、練”教學(xué)模式的研究，促進(jìn)全體教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。希望藺老師帶著對(duì)教育的摯愛，充滿激情和活力，快樂地工作，不斷探索，朝著自己“做一名德業(yè)雙馨的教師”的目標(biāo)踏實(shí)前行。 （天津市濱海新區(qū)漢沽教育中心物理教研員李成艷）請(qǐng)您介紹高效物理教學(xué)的特點(diǎn)。高效課堂應(yīng)該是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的課堂；是樸實(shí)、平實(shí)、扎實(shí)的課堂；是做到了“放手學(xué)生認(rèn)真自學(xué)；給予學(xué)生充分獨(dú)立的思考，相互交流；及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，引導(dǎo)解決”的課堂。高效課堂讓學(xué)生在自主嘗試、質(zhì)疑問難、討論合作、自我展示、問題解決、實(shí)踐活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)，突出學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。您認(rèn)為物理教學(xué)應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力？教學(xué)中對(duì)學(xué)生科

3、學(xué)探究能力的培養(yǎng)和滲透可通過以下幾種途徑實(shí)現(xiàn)：設(shè)計(jì)問題情境，營(yíng)造探究氛圍；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索意識(shí)和實(shí)踐能力；重視引導(dǎo)學(xué)生探究的方法；緊密聯(lián)系生活，培養(yǎng)探究能力；重視探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；實(shí)施人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究品質(zhì)。通過參加天津市中小學(xué) “未來教育家奠基工程” 的培訓(xùn)，您樹立了哪些新課程理念？通過天津市中小學(xué)“未來教育家奠基工程”培訓(xùn)，我能夠站在更高的高度以更廣闊的視野思考教育問題。如，清華大學(xué)教育研究院的史靜寰教授認(rèn)為，未來教育家首要改變的是視野。南京師范大學(xué)的楊啟亮教授所做的“教師專業(yè)發(fā)展的國(guó)際視野與本土化實(shí)踐”的講座，引領(lǐng)我們以國(guó)際化的視角思考我國(guó)教師專業(yè)化

4、發(fā)展中的問題，提出與國(guó)際接軌應(yīng)該是本土化的。對(duì)于有效教學(xué)，江蘇省教育科學(xué)研究所原所長(zhǎng)成尚榮教授在他所做“有效教學(xué)及教學(xué)的根本性變革”的講座中引發(fā)我們思考三個(gè)問題：課程發(fā)生在哪里？課程與教學(xué)的關(guān)系是什么？課堂教學(xué)對(duì)教師發(fā)展意味著什么？新課改要求我們要樹立正確的課程觀，要思考課程目標(biāo)、課程價(jià)值是什么。學(xué)生是教學(xué)中最重要的資源， 要回歸學(xué)生主體地位，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，真正把課堂還給學(xué)生，把教學(xué)交付給學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)、 探究學(xué)習(xí)。 只有這樣，我們的教學(xué)才會(huì)更精彩，才會(huì)真正為學(xué)生的發(fā)展奠基。您認(rèn)為物理教師應(yīng)加強(qiáng)哪些學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)和教學(xué)水平？要有扎實(shí)的物理專業(yè)知識(shí)，通曉整個(gè)學(xué)段的知識(shí)和

5、大學(xué)的部分知識(shí)；要學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，懂得教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的心理；要深入學(xué)習(xí)新課程理論，研讀課標(biāo)，樹立課程觀，以生為本；要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體優(yōu)化教學(xué)過程，延伸課堂學(xué)習(xí)；要學(xué)習(xí)教育科研方法和寫作知識(shí)，提升教學(xué)和學(xué)術(shù)水平。擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任工作，您怎樣幫助教師優(yōu)化教學(xué)，開展教學(xué)模式研究？現(xiàn)階段，我校正在進(jìn)行“導(dǎo)、思、議、練”教學(xué)模式的研究。我?guī)ьI(lǐng)教師們依據(jù)學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)課改推進(jìn)的頂層設(shè)計(jì)積極投身實(shí)踐。修訂了學(xué)校課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；組織教師學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編制與使用要求學(xué)習(xí)小組建設(shè)要求等；制訂了優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評(píng)選方案；深入課堂聽研究課、 常態(tài)課；利用自己研制的課堂觀察量表進(jìn)行課堂觀察；參加每一次教研活動(dòng)，及時(shí)了解課改實(shí)踐中的共性問題；和教師