Flash賀卡制作項目教學(xué)實施方案《Flash賀卡的制作》

1、Flash 賀卡制作項目教學(xué)實施方案 Flash 賀卡的制作項目教學(xué)實施方案學(xué)校：武進區(qū)育才職業(yè)高級中學(xué)日期： 2007.12 月項目教學(xué)方式的思考與分析“給你 55 分鐘，你可以造一座橋嗎 ?”這是德國教育專家弗雷德·海因里希教授在“德國及歐美國家素質(zhì)教育報告演示會”上介紹的“項目教學(xué)”的經(jīng)典實例。近年來，國內(nèi)隨著職業(yè)教育課程改革的深入開展，“項目教學(xué)”開始走進職業(yè)教育的視野，并被作為一種新型教學(xué)模式進行推行。國內(nèi)一些學(xué)術(shù)資料對項目的定義是： 項目是以生產(chǎn)一件具體的、具有實際應(yīng)用價值的產(chǎn)品為目的的工作任務(wù)。根據(jù)本人的理解和思考，項目是社會生產(chǎn)實踐中一項計劃好的有固定的開始時間和結(jié)束

2、時間的工作。項目教學(xué) 是指在教學(xué)中引入生產(chǎn)生活實踐中的工作任務(wù)（即項目），師生通過共同實施一個或多個完整的項目，讓學(xué)生掌握理論知識、熟練技能、熟悉產(chǎn)生過程中的工序流程、積累實踐經(jīng)驗、全方位鍛煉能力的教學(xué)活動。項目教學(xué)法 是教師將授課內(nèi)容寓于項目中，通過幫助和指導(dǎo)學(xué)生實施和完成工作項目，來完成課程教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)模式。其特點是“以項目為主線、教師為主導(dǎo)、 學(xué)生為主體”，改變了以往 “教師講， 學(xué)生聽” 被動的教學(xué)模式。按照我們以往教 Flash 課程的過程，往往是從工具功能介紹入手，花大量的時間詳細(xì)講解各工具的用法， 大概要在 7 8 節(jié)課后才開始涉及基本的動畫。而在項目教學(xué)中，筆者沒有花很多的時

3、間去講工具的使用。實踐表明：學(xué)生在項目實施過程中遇到具體問題時，自然地能在“做中學(xué)”會這些工具的用法?！爸R總量沒有變化， 但知識排序的方式發(fā)生變化”， 這是對新課程實施的本質(zhì)概括。因此，作為新時期的教師，我們應(yīng)具備對教材的加工處理的能力。一、 Flash 課程的設(shè)計與規(guī)劃我把 Flash 課程的教學(xué)規(guī)劃成兩個階段：第一階段，項目教學(xué)實施前 基礎(chǔ)知識鋪墊。 根據(jù)筆者的經(jīng)驗，如果學(xué)生對軟件作用一無所知，或者對軟件運用過程中的關(guān)鍵內(nèi)容不清楚，項目實施起來難度很大。因為自主學(xué)習(xí)和探究的前題條件之一是：學(xué)習(xí)者應(yīng)具有適當(dāng)?shù)闹R準(zhǔn)備。因此，筆者在具體項目開始之前，對 flash 動畫中涉及到的常用知識點進

4、行梳理，例如，講清幀、關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀之間的關(guān)系，講清各類元件的作用和用法，特別強調(diào)“影片剪輯”在 flash 動畫中的重要作用等等。第二階段，項目的規(guī)劃和實施階段。 根據(jù) Flash 動畫制作涉及的應(yīng)用領(lǐng)域，我們設(shè)定了賀卡類、廣告類、課件類、網(wǎng)站首頁類、 MTV類、游戲類六大項目的實戰(zhàn)演練。每一個項目都有新知識、學(xué)習(xí)側(cè)重點。如賀卡類主要訓(xùn)練的是色彩、構(gòu)圖和基本的動畫類型； MTV類主要學(xué)習(xí) Flash 中的聲音處理； 游戲類則重點學(xué)習(xí) Action 語句的使用。 通過一系列項目的實施， 學(xué)生熟悉了軟件功能，通過運用軟件進行創(chuàng)造性的設(shè)計、開發(fā)，學(xué)生積累了第一手經(jīng)驗。二、項目的操作流程項目的實

5、施大致分為：項目介紹項目精典實例瀏覽學(xué)生分組小組設(shè)計自主學(xué)習(xí)、項目開展階段成果匯報與交流反饋改進產(chǎn)品提交、評價總結(jié)歸檔整理這樣八個步驟。三、項目教學(xué)法的積極作用1 項目教學(xué)法較好地調(diào)動了學(xué)生的積極性。職校學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)興趣不濃，一直是困擾職業(yè)教育發(fā)展的頑疾。而項目教學(xué)法是讓學(xué)生實施一個與工作實際密切聯(lián)系的具體的項目，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的很明確，興趣濃厚。在項目實施過程中，學(xué)生時常感受到成功的喜悅，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2 項目教學(xué)法鍛煉了學(xué)生實際的工作能力。項目的實施過程類似于生產(chǎn)實踐中的工作過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷過：確定任務(wù)制定工作計劃實施計劃進行質(zhì)量控制與檢測評估反饋，這樣整個的工作

6、過程，走上工作崗位以后，對工作的流程很清楚，就很容易適應(yīng)新的環(huán)境。3 項目教學(xué)法促進了學(xué)生創(chuàng)新意識的形成、創(chuàng)新能力的提高。一個優(yōu)秀的 Flash 作品，創(chuàng)意是第一位的，技術(shù)是第二位的。而創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并不是教師教出來的，只有通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，多看、多聽、多做，在實踐中不斷吸取他人的優(yōu)點，不斷積累經(jīng)驗，然后才有可能完成自己的創(chuàng)作。因此，學(xué)生進行項目實踐的過程，本身也是一個培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的過程。4 項目教學(xué)法培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。項目教學(xué)大多要分小組完成，實施項目的過程多為布置任務(wù)、小組自學(xué)和討論、項目實施、小組匯報、總結(jié)發(fā)言。通過小組內(nèi)及小組間的充分交流、討論、決策等，

7、提高學(xué)生合作能力，強化學(xué)生的團隊意識。而合作能力和團隊意識恰恰是當(dāng)前社會化生產(chǎn)所要求的基本素質(zhì)。5 項目教學(xué)法促進了課程間的整合。項目實施過程中會涉及到很多學(xué)科知識，如在 flash賀卡的制作過程中，要用到 Illustrator 來進行矢量圖的繪制；用 Photoshop 來進行圖片圖像、文字效果的處理；用到像平面設(shè)計原理中的點線面的構(gòu)成、漸變、重復(fù)、發(fā)射、對比、肌理等表現(xiàn)手法；還要注意到文字、圖形、圖像、按鈕等廣告元素的搭配，使整個畫面在和諧、平衡中的突出視覺中心，這些都涉及到美術(shù)方面的各種知識。顯而易見，課程的整合自然而然地在項目教學(xué)的過程得以實現(xiàn)。四、項目教學(xué)的反思與感悟1 教師的能力

8、水平問題另外，筆者發(fā)現(xiàn)，憑著教師從書本到書本的對 Flash 的理解，有時學(xué)生實踐中遇到的一些問題和困難，我們也不一定都能幫助排除。這說明我們的教師在實踐工作經(jīng)驗上還有待提高。2 保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的問題人們常說“興趣是最好的老師” 。因此，教師每天都在為如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣絞盡腦汁?！霸O(shè)計一個有懸念的開頭，設(shè)計一個引人入勝的故事，用成功者事例激發(fā)學(xué)生等等” ，方法想了很多很多，但也許學(xué)生只是一時激動，三分鐘后就又恢復(fù)原狀了。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的保持，是一個比積極性的調(diào)動更重要和嚴(yán)峻的問題。在項目的實施過程中，筆者發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在項目進行初步，積極性比較高，思想也比較集中。但隨著項

9、目的深入，學(xué)生的興趣和積極性就明顯下降了，有的人甚至都想躲避。筆者分析主要有以下兩方面的因素：因素之一：學(xué)校周課時制決定了，一個項目的實施過程時間跨度要 34周。在這樣漫長的時間里完成一個項目，無法滿意學(xué)生急切想看到成果的心理，因此，項目中后期學(xué)生就開始懈怠。因素之二：隨著項目的深入，學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難也越來越多了，有些困難，學(xué)生通過自己努力不能解決。但平常習(xí)慣了被“灌輸”的他們，沒有多少自主學(xué)習(xí)、探究解決的能力和習(xí)慣，又羞于開口問老師。這樣學(xué)生在一大堆的問題面前開始退縮了，妥協(xié)了。3 教師的評價方法、語言和手段問題新課程倡導(dǎo)基于發(fā)展性教學(xué)評價觀，注意過程性評價。過程性評價包括工作態(tài)度的評價、工

10、作過程步驟與方法評價、知識的應(yīng)用評價等。但實際的教學(xué)過程中，本人發(fā)現(xiàn)，在“成果交流和評價”階段，教師往往覺得沒話可說，常用“還可以的，做得不錯”這樣一類對學(xué)生毫無意義的話來進行評價。其實，在我們的實際教學(xué)中，缺乏一套完整的過程性評價系統(tǒng)的樣本。即使教師去做了一些組內(nèi)的調(diào)查問卷，或個人的調(diào)查問卷，也只是一種粗淺的評價。五、展望理想的flash課程項目教學(xué)1 理想的高素質(zhì)專業(yè)教師隊伍。項目教學(xué)法不同于傳統(tǒng)的理論灌輸式教學(xué)，要求教師更新教學(xué)理念。我們要把教學(xué)任務(wù)是否完成的觀念，轉(zhuǎn)變成為學(xué)生工作能力是否具備；要把看似漫長的、浪費時間的探索實踐過程，看成了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、合作能力和綜合業(yè)務(wù)能力的過程；

11、要從手把手教的過程，逐步過渡到大膽放手讓學(xué)生自主探究的過程。項目教學(xué)是一項工作，專業(yè)教師實踐能力，崗位工作能力是關(guān)鍵?？上驳氖牵陙韲医逃鞴懿块T對職業(yè)教育十分重視，投入了大量的人力、物力，正在對職業(yè)學(xué)校師資進行各種形式的教師培訓(xùn)和進修活動，收到了較好的成效。另外，職業(yè)教育系統(tǒng)提出，讓專業(yè)教師到企業(yè)“頂崗工作”，也鍛煉了一批專業(yè)教師的崗位實踐能力。2理想的班級人數(shù)和課時分配。項目教學(xué)過程中要求教師對學(xué)生進行精細(xì)化管理。一個教師比較適合帶34 個小組，每組 5 人左右進行工作。也就是說，職校班級人數(shù) 25 人左右是最適合的。在這種狀況下，教師有比較充沛的精力對每個小組的工作方案、工作過程、工

12、作過程中組里的每個成員進行仔細(xì)的觀察、分析、幫助和指導(dǎo)。另外，項目確定了以后，我們最好利用一段比較集中的時間，在一個相對封閉的環(huán)境中盡快完成。因此，課時分配方法的改革，也將對項目教學(xué)的成功開展起到相當(dāng)?shù)膸椭饔谩? 理想的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。項目教學(xué)中需要學(xué)生進行自主的學(xué)習(xí)和探究。因此，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力的高低決定了項目教學(xué)能否順利開展。但我們知道，自主學(xué)習(xí)的能力不是能在短時期內(nèi)、由一二門學(xué)科的教學(xué)培養(yǎng)出來，它需要各學(xué)科對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的長期的、潛移默化的培養(yǎng)，因此，各學(xué)科群策群力進一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，對項目教學(xué)的順利開展起著至關(guān)重要的作用。Flash 賀卡制作項目任務(wù)書在網(wǎng)絡(luò)

13、技術(shù)日新月異的今天，電子郵件、網(wǎng)上賀卡已成了人們生活中的一個組成部分。我們在網(wǎng)上可以看到各式各樣的、近乎唯美的Flash 賀卡。學(xué)習(xí) Flash 軟件有一段時間了，我們何不來嘗試一下，用自己智慧的頭腦和靈巧的雙手來做一張Flash 賀卡，用來送給我們的爸爸媽媽、老師和朋友呢？怎么樣？心動了吧！心動不如行動，讓我們一起行動吧！項目具體要求：本次賀卡項目共分為四大類：生日卡、圣誕卡、新年卡和友情卡；各組以抽簽的形式確定做哪一類賀卡；要求賀卡作品主題鮮明，有吸引力；作品必須是原創(chuàng)的，提供源文件；作品包含動畫效果不得少于3 種；每張賀卡的播放時間一般不超過40 秒；項目作品創(chuàng)作要求和說明：小組成員之間

14、的Flash 版本應(yīng)該統(tǒng)一，否則出現(xiàn)一些問題以及合成的時候可能會很難處理；做一個 flash項目前，先設(shè)計好表現(xiàn)方式， 再根據(jù)表現(xiàn)方式規(guī)劃好各個部分的組成，考慮好今后可能會有的修改和擴展的地方；層級管理，應(yīng)給層做簡單的命名，一個動畫效果放一個層，排列有序；庫管理，對庫中的元素可采用前綴加下劃線的命令方式，便于庫中元素的排列和規(guī)劃；所有動畫效果一般都在影片剪輯中體現(xiàn)，盡量不要在主時間軸上做動畫，一方面可以使用主場景的時間軸比較清晰?！吧召R卡”設(shè)計制作項目任務(wù)書一、項目名稱：生日賀卡的設(shè)計與制作二、總體目標(biāo)及要求：要求作品主題鮮明，設(shè)計有創(chuàng)意；要求制作精美，動畫效果合理逼真，有吸引力；作品要求是

15、原創(chuàng)的，提供源文件；作品包含動畫效果不得少于3 種，整個作品中自己制作的動畫效果不少于 40%；每張賀卡的播放時間一般不超過40 秒。三、設(shè)計內(nèi)容：生日賀卡中一般要包含：蛋糕、蠟燭、氣球、“生日快樂”文字等；要求背景圖片清晰、精美，能烘托生日氣氛；若賀卡由多頁組成，要求每一頁各有特色，整體諧調(diào)；要求每頁中對象的放置符合構(gòu)圖原理在平衡中突出重點，切忌圖面雜亂；要求配上適合的音樂。四、時間安排：瀏覽經(jīng)典實例，形成初步設(shè)計思路，小組分工課外 2 課時討論具體設(shè)計方案，圍繞方案尋找有關(guān)素材4 課時根據(jù)現(xiàn)有的素材，調(diào)整修改方案2課時小組分工完成各自己的動畫2課時動畫的合成與調(diào)試2 課時成果匯報、展示及交

16、流2 課時“圣誕卡”設(shè)計制作項目任務(wù)書一、項目名稱：圣誕卡的設(shè)計與制作二、總體目標(biāo)及要求：要求作品主題鮮明，設(shè)計有創(chuàng)意；要求制作精美，動畫效果合理逼真，有吸引力；作品要求是原創(chuàng)的，提供源文件；作品包含動畫效果不得少于3 種，整個作品中自己制作的動畫效果不少于 40%；每張賀卡的播放時間一般不超過40 秒。三、設(shè)計內(nèi)容：圣誕卡中一般要包含： 圣誕樹、雪人、下雪的場景或效果、 各種禮物、圣誕老人等等；要求背景圖片清晰、精美，烘托出安靜、祥和的節(jié)慶氣氛；要求每一頁各有特色，通過色彩的對比，充分體現(xiàn)冬天室內(nèi)外環(huán)境的反差；要求每頁中對象的放置符合構(gòu)圖原理在平衡中突出重點，切忌圖面雜亂；要求配上適合的音樂

17、。四、時間安排：瀏覽經(jīng)典實例，形成初步設(shè)計思路，小組分工課外 2 課時討論具體設(shè)計方案，圍繞方案尋找有關(guān)素材4課時根據(jù)現(xiàn)有的素材，調(diào)整修改方案2課時小組分工完成各自己的動畫2課時動畫的合成與調(diào)試2課時成果匯報、展示及交流2課時“新年卡”設(shè)計制作項目任務(wù)書一、項目名稱：新年賀卡的設(shè)計與制作二、總體目標(biāo)及要求：? 要求作品主題鮮明，設(shè)計有創(chuàng)意；? 要求制作精美，動畫效果合理逼真，有吸引力；? 作品要求是原創(chuàng)的，提供源文件；? 作品包含動畫效果不得少于 3 種，整個作品中自己制作的動畫效果不少于 40%；? 每張賀卡的播放時間一般不超過 40 秒。三、設(shè)計內(nèi)容：?新年賀卡中可以包含：生肖、阿福阿香、

18、鞭炮，新年快樂、恭賀新禧文字等；? 要求背景圖片清晰、精美，能體現(xiàn)出熱鬧、喜慶、歡樂的氣氛；? 賀卡由多頁組成，要求每一頁各有特色，但整體要諧調(diào)；? 要求每頁中對象的放置符合構(gòu)圖原理在平衡中突出重點， 切忌圖面雜亂；? 要求配上適合的音樂。四、時間安排：?瀏覽經(jīng)典實例，形成初步設(shè)計思路，小組分工課外 2 課時?討論具體設(shè)計方案，圍繞方案尋找有關(guān)素材4 課時?根據(jù)現(xiàn)有的素材，調(diào)整修改方案2課時?小組分工完成各自己的動畫2課時?動畫的合成與調(diào)試2 課時?成果匯報、展示及交流2 課時“友情卡”設(shè)計制作項目任務(wù)書一、項目名稱：友情賀卡的設(shè)計與制作二、總體目標(biāo)及要求：要求作品主題鮮明，設(shè)計有創(chuàng)意；要求畫

19、面精美，動畫效果合理逼真，有吸引力；作品要求是原創(chuàng)的，提供源文件；作品包含動畫效果不得少于3 種，整個作品中自己制作的動畫效果不少于 40%；每張賀卡的播放時間一般不超過40 秒；三、設(shè)計內(nèi)容：要求背景圖片清晰，畫面柔美，有藝術(shù)感染力；賀卡由多頁組成，要求每頁各有特色，整個色系諧調(diào)；要求每頁中對象的放置符合構(gòu)圖原理在平衡中突出重點，切忌圖面雜亂。四、時間安排：瀏覽經(jīng)典實例，形成初步設(shè)計思路，小組分工課外 2 課時討論具體設(shè)計方案，圍繞方案尋找有關(guān)素材4 課時根據(jù)現(xiàn)有的素材，調(diào)整修改方案2課時小組分工完成各自己的動畫4課時動畫的合成與調(diào)試4 課時成果匯報、展示及交流2 課時項目教學(xué)實施計劃表活動

20、階段活動內(nèi)容時間安排第一階段組織學(xué)生了解本次項目的要求，聘任各項目工程師，完成課外項目組內(nèi)聘任，全組成員共同討論該項目的初步構(gòu)想。第二階段組織學(xué)生欣賞網(wǎng)上的各類賀卡，并把值得借鑒的賀卡下載2 課時下來。思考和嘗試其中的技術(shù)如何實現(xiàn)。第三階段收集本項目所需素材，討論項目動畫的具體設(shè)計方案，對4 課時項目中各部分動畫進行分工，元件統(tǒng)一命名規(guī)則。各自實施動畫的制作，對遇到的問題進行探索、研究，盡量通過自己的努力找到解決的辦法，并把遇到的問題和解決方第四階段法記下來。4 課時教師收集各小組制作中的精彩片段、技術(shù)，制作遇到的共性問題，以及在知識梳理階段沒有講過的知識點。第五階段學(xué)生作品中的技術(shù)交流，主要

21、由其他組學(xué)生提問，本組學(xué)2 課時生負(fù)責(zé)技術(shù)解答。第六階段作品合成調(diào)試。4 課時第七階段作品展示、交流和評價。2 課時Flash 賀卡制作項目組管理制度1、項目組成員在完成整個項目過程中，要團結(jié)協(xié)作，相互幫助，聽從項目工程師的總體安排；2、項目設(shè)計前期，智囊團全體成員要積極發(fā)表自己的意見和建議；3、各位成員意見不同時，各抒己見，民主討論后再作決定，原則是以項目的要求為準(zhǔn)，以項目整體效果為重；4、項目工程師要清楚組內(nèi)成員的能力，對成員擅長的方面做到心中有數(shù)；5、項目工程師分工要合理，能發(fā)揮小組成員的最佳優(yōu)勢；6、項目工程師和部長要認(rèn)真聽取、采納組內(nèi)成員的合理化建議；7、項目工程師應(yīng)團結(jié)組內(nèi)全體成員

22、，凝心聚力，做到處事公正、果斷，設(shè)法讓組內(nèi)的每一個成員都收獲；8、各位項目成員要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的技術(shù)水平；9、各組成員及時完成各項任務(wù)，不拖三拉四；10、各項目組之間經(jīng)常相互交流、相互學(xué)習(xí)，取長補短；11、項目制作過程中， 遇到困難，盡量由項目工程師協(xié)同組內(nèi)成員設(shè)法解決，如未能解決，及時請教其他小組或向老師尋求幫助；各項目組認(rèn)真學(xué)習(xí)以上各項制度，認(rèn)真參照執(zhí)行，以順利完成項目制作！班第組宣第一階段項目設(shè)計階段學(xué)生學(xué)習(xí)過程調(diào)查及自我評價表（1）班級組別姓名你們組的項目名稱你在項目設(shè)計第一階段的大中小貢獻大小你在這一過程中提出了哪些建設(shè)性的意見和建議你認(rèn)為你們組的設(shè)計思路可行有點問題可行嗎你

23、估計你們組的項目在實施過程中可能會遇到些什么困難項目教學(xué)結(jié)束后自我評價表（2）評價項目姓名很大中小小你在項目初期的設(shè)計對整個項目提出的建設(shè)性意見如1何2 你覺得，老師提供賀卡范例對你們項目的作用如何3 在項目的實施過程中，你遇到的困難大小4哪方面困難較多：設(shè)計（）， flash技術(shù)（），美工（）其他（）5 這些問題和困難，你通過自主探究解決程度如何6你喜歡的問題解決方式是：自已想辦法解決（），問老師（），問同學(xué)（）7 你在本次項目制作過程中的努力程度如何8 你在本次項目制作過程中的收獲如何9 你喜歡這種形式的項目教學(xué)嗎10直到整個項目結(jié)束你也沒有弄清楚的技術(shù)問題11完成整個項目后你最想說的話給

24、自己打個分吧！優(yōu)良中合格不合格項目過程小組各成員的評價幼保 05（3）班第1組序號項目參與意識組內(nèi)合作意識分工中的難易程度工作完成情況姓名中小大中小大中小大中小大1 唐 婷2 潘穎婷3 錢 英4 鞠 清5 耿宇月6 蔣秋萍注：由小組成員在項目進行到個人工作完成后，組內(nèi)一起對每個人進行評價。組別第 1 組第 2 組第 3 組第 4 組第 5 組第 6 組第 7 組第 8 組項目成果交流時評價表班級評價人賀卡設(shè)計動畫效果技術(shù)難度整體效果最后得分20202040100教師對小組工作評價表組別日期評價價內(nèi)容優(yōu)秀良好一般評項目1小組里每個成員的參與積極性和態(tài)度小2組內(nèi)任務(wù)分配的均衡性組合3組內(nèi)成員對分配到的任務(wù)的完成情況作4組內(nèi)成員間的互助合作解決問題的能力5賀卡內(nèi)容與主題密切相關(guān)內(nèi)6. 賀卡中文英意思表達