《搭建生命體的積木》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題： 4、搭建生命體的積木課程標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)目的：過程與方法會通過顯微鏡觀察洋蔥表皮和人體表皮細(xì)胞；能夠繪制并描述簡單的洋蔥表皮細(xì)胞和人體表皮細(xì)胞圖；能夠比較洋蔥表皮細(xì)胞和人體表皮細(xì)胞的不同與相同；能夠設(shè)計(jì)游戲活動，解釋白細(xì)胞吞噬病菌的作用過程。知識與技能理解構(gòu)成生命體的基本單位是細(xì)胞，細(xì)胞有不同的形狀、大小和功能；知道胡克利用自制顯微鏡最早觀察到細(xì)胞，從而使人類發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識了生命體的微觀結(jié)構(gòu)細(xì)胞；知道生物體的生長發(fā)育過程就是細(xì)胞的生長發(fā)育過程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀意識到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的；體驗(yàn)到探索生命奧秘的快樂與重要意義；在探究活動中體驗(yàn)與人合作與交流的樂趣，愿意與同學(xué)合作交流；意識到科學(xué)技術(shù)

2、給人類與社會發(fā)展帶來的好處。學(xué)習(xí)成果： 預(yù)計(jì)學(xué)生能夠：1、 發(fā)現(xiàn)洋蔥表皮與與人體表皮的結(jié)構(gòu)及其異同。2、認(rèn)識細(xì)胞，知道細(xì)胞是構(gòu)成生命體的基本單位，并進(jìn)行科學(xué)史教育。學(xué)習(xí)成果評價(jià)概念發(fā)展：探究能力：教學(xué)材料洋蔥、細(xì)胞切片教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué) 生 /教二次備課師互動的目的集中話題探索和調(diào)查一、調(diào)動學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)， 導(dǎo)入新引出認(rèn)識細(xì)課胞的活動。1談話：在小時(shí)候，我們或許都玩過積木，你們用它搭過什么呢？2學(xué)生自由交流。3提問：如果把我們把自己的身體或其他有生命的物體比做房子，那么搭建生命體的“積木” 又是什么？4學(xué)生思考、推測。二、指導(dǎo)學(xué)生觀察洋蔥表皮和人體表皮1教師提供洋蔥表皮和人體表皮的切片。發(fā)現(xiàn)洋蔥表2學(xué)生借助顯微鏡來觀察，并皮與與人體將觀察到的情況畫下來。表皮的結(jié)構(gòu)3匯報(bào)：你們發(fā)現(xiàn)了什么 ?是否及其異同。看到了一個(gè)神秘的生命世界？4學(xué)生匯報(bào)、交流。5教師提問：在顯微鏡下看到的洋蔥表皮和人體表皮結(jié)構(gòu)有什么不同?科學(xué)史教6學(xué)生匯報(bào)。育。三、胡克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的故事回顧和