Unit8Springiswarmandnice教學設計

1、 Unit 8 Spring is warm and nice 教學設計一：基本說明1：教學內(nèi)容所屬模塊：人教版四年級下冊第八單元2：年級：四年級3：所屬教材出版單位：人教版 湖南少年兒童出版社 文達出版（香港）有限公司4：所屬的章節(jié): Unit 8 A 部份： Lets Listen and say 5: 學時數(shù)：40 分鐘 二：教學設計1：教學目標知識目標： 1：能聽懂會說和拼寫單詞：Spring ,summer ,autumn ,winter ,warm ,nice ,cool ,hot ,nice 等單詞。2：能使用I like.句型對自己喜歡的季節(jié)進行描述3：能夠使用Its 句型描述

2、各季節(jié)的天氣特征。2：能力目標：通過學習基本句型，培養(yǎng)學生的口語交際能力和聽說讀寫的能力。3：情感目標：培養(yǎng)學生，熱愛自然 熱愛生活的品質(zhì)。2：內(nèi)容分析：本部分的教學內(nèi)容在本單元的知識體系中處于核心地位，它涵蓋了本單元的基本句型和重點單詞。要求學生對重點單詞進行識記，基本句型進行理解。3：學情分析：本年級學生經(jīng)過一年的英語學習，有了一定的英語基礎，大部分學生對英語充滿了興趣，大多數(shù)同學樂于加入到各種課堂活動中。能夠用英語進行一些極為簡單的日常生活對話。但從整體情況來看，大部分小學生對英語 中的發(fā)音，語音，語調(diào)，單詞的拼寫方面還有待加強。4：設計思路：通過引入句型：How many season

3、s are there in a year ? 引入本單元的主題，接下來展示四幅圖片，來引出本課的學習內(nèi)容，并讓學生學習一些季節(jié)的生詞。因此我認為采用講授法和直觀教學法相結(jié)合對學生學習新單詞是很有必要的。此外，我還采用畫簡筆畫，猜，游戲法等多種形式來幫助學生學習一些新單詞。為使學生更好的掌握本課的句型，在教學中我引入了：Which season do you like ?句型，目的是讓學生學會用I like句型表達自己喜歡的季節(jié)并說出原因。三：教學過程描述：教學環(huán)節(jié)及時間教師活動學生活動對學生學習過程的觀察和考察，以及及設計意圖Warming up (5分鐘)Greetings :How ar

4、e you today?What day is it today?Answers:Fine, thank you .Its a .鞏固和復習上個單元所學的內(nèi)容，充分調(diào)動學生的注意力，提高學生的日常交際能力。Presentation （20 分鐘）1：教師出示春天的圖片問學生：Which season is it ？2：引出spring 單詞3：教師引導學生說出圖片上的景物如：hill, flower, tree, bird 4:教師讓學生交流自己在春天的感受5：引出標題：Spring is warm and nice 6:教師按照上述方法展示接下來三幅圖片：引出autumn, summer,

5、winter三個單詞 ，并采用多種形式練習單詞。7：重點引入句型：I like.1：回答：Four season2:大聲朗讀 標題3：個體朗讀單詞。小組朗讀單詞，全班朗讀單詞.4:使用I like .句型表達自己喜歡的季節(jié)名稱，并能用學過的單詞說明原因5：同桌練習采用對話的形式：一人問：Which season do you like ? 一人回答：I like考察學生對基本句型和基本單詞的掌握程度，培養(yǎng)學生的口語能力，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的能力。同時為學生創(chuàng)造良好的英語學習氛圍。Practice 1:聽錄音，讓學生說出聽到的單詞。2：教師出示單詞卡片，讓學生大聲讀出卡片上的單詞3：讓學生利用I like .和I dont like 句型表達出自己喜歡的季節(jié)1：自主說出所聽到的單詞2：自主說出所看到的單詞3：使用所學的句型表達出自己喜歡的季節(jié)培養(yǎng)學生大膽開口說的能力，考察學生對句型的掌握能力和理解能力Summary 總結(jié)本單元所學的新單詞和新句型，總結(jié)哪些是重點，哪些是難點學生一起回憶本節(jié)課所學的內(nèi)容使學生對知識有一個更深刻的掌握和理解。四：教學反思：本堂教學的優(yōu)點在于：1：采用了直觀教學法，講授法和練習法，游戲法等多種形式相結(jié)合。使學生在學習單詞的過程中有濃厚的興趣；2：注重培養(yǎng)了學生的聽說讀寫能力