2019年教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)報告

1、教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)報告教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié) 一學(xué)年來，我中心校教育教學(xué)工作在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下， 以全國基礎(chǔ)教育課程改革為核心， 全面推進(jìn)素質(zhì)教育， 以各科課 標(biāo)為準(zhǔn)繩，以強(qiáng)化教育科研，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 為突破口，認(rèn)真實施教學(xué)教研計劃，通過學(xué)校師生的不懈努力，圓滿 順利地完成了各項工作，取得了可喜的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗，不斷進(jìn) 步，克服工作中的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的教學(xué)質(zhì)量簡單分析如下：一、取得的成績1、各學(xué)校加強(qiáng)了對教育教學(xué)的管理， 明確了教育教學(xué)在學(xué)校工作中的重要地位， 學(xué)校有專人分管教育教學(xué)工作， 責(zé)任落實， 管理比 較到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能堅持深入第一線，經(jīng)常深入教師課堂聽隨堂課

2、， 與教師們一起研究教學(xué)工作，使學(xué)校教育教學(xué)工作井然有序，質(zhì)量穩(wěn) 步提高。2、教師角色得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。各學(xué)校教導(dǎo)處能根據(jù)學(xué)校教師教學(xué)的需要，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革， 充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間， 認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)教育課 程改革有關(guān)文件和資料，學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育理論，弄清素質(zhì)教育與全面 提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，學(xué)習(xí)了一些與我們教學(xué)息息相關(guān)的經(jīng)驗文 章，并展開了討論，提高了教師們的業(yè)務(wù)水平。3、教學(xué)方式和教學(xué)手段變得更加靈活多樣。一學(xué)年來，各校堅持隨堂課的抽查活動，教師們在活動中表現(xiàn)出了較高的水平。 教學(xué)中， 教師們更加注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能采用靈活多樣的教學(xué)方式吸引學(xué)生，合作學(xué)習(xí)、小組討論等

3、學(xué)習(xí)方 式中課堂中普遍被采用。教師們注重了課前準(zhǔn)備，自覺地準(zhǔn)備教學(xué)用 具，部分教師還能制作課余輔助教學(xué)工作，提高了課堂教學(xué)效率。4、教師們善于總結(jié)，將經(jīng)驗上升為理論成果。教師們在教學(xué)的同時善于總結(jié)，對自己工作進(jìn)行認(rèn)真的分析。利用課余時間將自己在教學(xué)中總結(jié)積累的經(jīng)驗教訓(xùn)概括提煉， 寫出了有一定水平的理論文章， 一學(xué)年以來， 有不少教師積極向各級報刊雜志投稿， 文章在各級各類雜志上發(fā)表， 促進(jìn)了教師的成長， 提升了學(xué) 校教育教學(xué)品位。5、教學(xué)效果好，各班發(fā)展比較平衡。在老師們的共同努力下， 我校教育教學(xué)工作取得了較好的效果。從試卷上可以看出， 學(xué)生的基礎(chǔ)知識非常扎實， 從及格率和優(yōu)秀率來看，各校大

4、多數(shù)班級成績很不錯，班級差距不大，發(fā)展比較均衡。二、存在的不足：1、存在學(xué)習(xí)方式流于形式，淡化技能目標(biāo)的傾向。有一部分教師由于對課標(biāo)把握不準(zhǔn)確，對學(xué)科性質(zhì)把握出現(xiàn)了偏差， 片面追求開放活潑的課堂教學(xué)氛圍， 課堂教學(xué)效益不高。 部分 教師為了應(yīng)對考試，注重了基礎(chǔ)知識的落實，但對學(xué)生動手實際操作 的內(nèi)容卻沒引起重視，造成學(xué)生動手實際操作能力不強(qiáng)，解決實際問 題的能力不高。 部分年級中出現(xiàn)了有些實踐活動教師沒有帶學(xué)生進(jìn)行，造成考試過程中學(xué)生對有些實踐活動核試驗試題無法完成。2、 學(xué)生思維訓(xùn)練不到位， 閱讀和作文能力有待進(jìn)一步提高， 課 外積累環(huán)節(jié)非常薄弱。語文方面，我縣學(xué)生的閱讀和作文能力還需要進(jìn)一

5、步提高。這與我們在教學(xué)過程中， 注重基礎(chǔ)而對學(xué)生思維訓(xùn)練不到位有著密切的關(guān)系。 從各年級的檢測題中我們不難發(fā)現(xiàn)， 現(xiàn)在對學(xué)生思維要求是越 來越高，全憑死記硬背是不行的。無論是語文還是數(shù)學(xué)，都要求我們 要重視學(xué)生思維訓(xùn)練，注重學(xué)生的發(fā)展，注重靈活運(yùn)用。顯然，我們 的學(xué)生在這方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。 語文教學(xué)中的課外積累環(huán)節(jié) 是我們在教學(xué)過程中急待解決的一個重要問題，根據(jù)新課標(biāo)的要求， 學(xué)生的課外閱讀量我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到，作為學(xué)校，作為教師，這都是 我們要解決的一個重要問題。數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)更加重視操作能力和解 決實際問題的能力，而在我們的教學(xué)過程中，目前都還未引起足夠的 重視。3、在教案、作業(yè)等工

6、作進(jìn)行檢查的時候，我們發(fā)現(xiàn)部分教師的 五認(rèn)真工作還不扎實，過程簡單，沒有按照教育局教研室的要求進(jìn)行 備課。教案抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重， 完全沒有經(jīng)過自己的思考，也不考慮班級 的實際情況，無法有效地指導(dǎo)教學(xué)。由于時間緊，任務(wù)重，部分教師 作業(yè)批改不夠及時，表現(xiàn)在有些沒改，作文評語簡單，針對性不強(qiáng)。有部分教師忽視了對學(xué)生的輔導(dǎo)，造成優(yōu)生不優(yōu)，差生很差的現(xiàn)象。4、隨堂課教學(xué)質(zhì)量不高，教學(xué)效率低。隨堂課教學(xué)質(zhì)量高低決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。一個學(xué)校，如果隨堂課教學(xué)質(zhì)量提不上去，整體教學(xué)質(zhì)量也不可能提上去。在我們聽到的隨堂課中， 能夠稱得上優(yōu)秀的不多， 不少老師的隨堂課太隨意，既浪費了老師的精力，又浪費了學(xué)生

7、的時間，是一種對學(xué)生、對工作極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。5、學(xué)校教育教學(xué)研討之風(fēng)不濃。基礎(chǔ)教育課程改革要求以校為本的教學(xué)研究形式，根據(jù)本校的實際情況， 大家共同研究提高， 這既有利于教師的成長， 也是目前提 高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。而目前各校研討之風(fēng)不濃，教師們還停 留在以自我為中心的狀態(tài)，空時間更多浪費在閑扯上。三、今后工作的打算1、加強(qiáng)教師敬業(yè)愛崗教育，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步扎實教學(xué)五認(rèn)真工作。 扎實教學(xué)五認(rèn)真工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段， 只有扎 實了教學(xué)五認(rèn)真工作，才能有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。各校要加強(qiáng)對 教師愛崗敬業(yè)的教育，加強(qiáng)管理。學(xué)校教導(dǎo)處在下學(xué)年應(yīng)加大對五認(rèn) 真工作的督導(dǎo)檢查工作。教育局教

8、研室也應(yīng)加強(qiáng)這方面的管理，扎扎 實實的搞好學(xué)校的教育教學(xué)的管理和指導(dǎo)， 以推動各校教育教學(xué)質(zhì)量 的提高。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。各科課程標(biāo)準(zhǔn)是國家的教育思想在該學(xué)科的具體體現(xiàn)，是教學(xué)的依據(jù)。 各校要結(jié)合實際進(jìn)一步組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)， 讓每一位教師準(zhǔn) 確把握學(xué)科性質(zhì)，理解課標(biāo)理念。3、 繼續(xù)加強(qiáng)隨堂課的抽查， 提高隨堂課的教學(xué)效益。 隨堂課教 學(xué)效益的高低決定著學(xué)校教學(xué)水平，只有隨堂課的質(zhì)量提高了，學(xué)校 的教育教學(xué)質(zhì)量才會提高。各校領(lǐng)導(dǎo)，特別是教導(dǎo)處應(yīng)多深入教學(xué)第 一線，與教師們一起研究課堂，研究教學(xué)，特別是對部分教學(xué)上還存 在困難，業(yè)務(wù)素質(zhì)不太高的教師，更應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。4、大力提倡以校為本的教學(xué)研究。目前，因為各種原因，教學(xué)研究不多，特別是對非課改年級。各校要根據(jù)本校的實際情況， 擬定好校本培訓(xùn)計劃， 采取多種形式，提高教師素質(zhì)，不能有等、靠的思想。要多從自身找原因，加強(qiáng)反思，形成良好的研究氛圍，以提高教育教學(xué)水平。教育局教研室也要多加 強(qiáng)教研活動的實效性，采取走出去請進(jìn)來相結(jié)合的方式，豐富教師的 思想，提高教師的素質(zhì)，以推動我縣教育